Рабочая программа по литературе для 9 класса 3 часа в неделю (всего 102 часа) Составитель

Скачать 1.17 Mb.

Название	Рабочая программа по литературе для 9 класса 3 часа в неделю (всего 102 часа) Составитель
страница	3/10
Дата публикации	27.09.2013
Размер	1.17 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Литература > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения литературы ученик должен знать и понимать:

- образную природу словесного искусства;

- содержание изученных литературных произведений;

- основные факты жизни и творческого пути писателей и поэтов;

- изученные теоретико-литературные понятия.

Уметь:

- воспринимать и анализировать художественный текст;

- выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;

- определять род и жанр литературного произведения;

- выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев;

- характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;

- сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;

- выявлять авторскую позицию;

- выражать свое отношение к прочитанному произведению;

- выразительно читать произведения, в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

- владеть различными видами пересказа;

- участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, аргументировано отстаивать свою точку зрения;

- писать сочинение на литературную или публицистическую тему;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Литература и средства обучения

1.Литература. 9 кл. Учеб.- хрестоматия для общеобразоват. учреждений. В 2ч. /Авт.-сост. В.Я Коровина и др. изд. – М.: Просвещение, 2009

2. Новые контрольные и проверочные работы по литературе. Демиденко Е.Л. 5-9 кл.: Метод. пособие. – М.: Дрофа, 2006.

3. Поурочные разработки по зарубежной литературе. Егорова Н.В 5-9 классы. – М.: ВАКО, 2004

4. Литература: 9 кл.: Метод.советы/ В.Я Коровина, И.С.Збарский; Под ред. В.И.Коровина. – М.: Просвещение, 2005.

5. Поурочные разработки по литературе 9 класс под ред. И.В. Золотаревой, Н.В.Егоровой. – М.: ВАКО, 2005

Литература для учителя:

Закон «Об образовании»

2. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования

3. Примерные программы на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования и науки российской Федерации. – М., 2007.

Календарно - тематический план

№

Дата по плану

Дата по факту

Тема урока

Кол-во часов

Характеристика вида деятельности

Планируемые результаты освоение материала

Вид контроля

Домашнее задание

Тип урока. Форма проведения

общеучебные

специальные

Литература как искусство слова (1ч)

Литература как искусство слова.

Фронтальная работа с книгой, составление конспекта лекции

Уметь выделять главное, составлять конспект, вступать в речевое общение.

Знать теоретико-литературные понятия: художественная литература как искусство слова, историко-литературный процесс, художественное отображение действительности. Уметь соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой

Фронтальный опрос (ответы на вопросы)

Составление конспекта.

Подготовить сообщение «Историческая основа «Слова…»»

Тип урока: изучение нового материала (вводный)

Форма проведения: урок-лекция с элементами беседы

Древнерусская литература (4ч +1рр)

Истоки древнерусской литературы. Многообразие жанров.

Фронтальна работа с книгой, составление конспекта по лекции

Уметь выделять главное, отвечать на вопросы, составлять конспект.

Знать об истоках древнерусской литературы, о многообразии жанров.

Уметь различать жанры древнерусской литературы.

Фронтальный опрос (ответы на вопросы)

Чтение «Слова о полку Игореве», повторить жанры древнерусской литературы

б Л Тип урока: изучение нового материала (вводный)

Форма проведения:

урок-лекция с элементами беседы

«Слово о полку Игореве». Открытие. Историческая основа, сюжет, жанр и композиция.

Лекция с элементами беседы, анализ текста фронтальная

Уметь выделять главное, вступать в речевое общение, использовать различные источники информации

Знать Историческую основу, сюжет, жанр и композицию «Слова…».

Уметь характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств.

Виды деятельности: фронтальная

Фронтальный опрос (ответы на вопросы)

Подготовить доклад по теме: «Историческая основа, сюжет, жанр и композиция «Слова…».

Тип урока: изучение нового материала

Форма проведения:

урок-лекция с элементами беседы

Идейный смысл и герои «Слова…» Ярославна как идеальный образ русской женщины

фронтальная, групповая, индивидуальный

работа с книгой, анализ произведения

Владение монологической и диалогической речью.

Знать нравственно-поэтическую идею «Слова...». содержание произведения

Уметь формулировать идею, проблематику изучаемого произведения, давать характеристику героям, составлять план повествования о походе Игоря по «Слову» и Ипатьевской летописи, сопоставить их.

Фронтальный опрос (ответы на вопросы), индивидуальный опрос (выступление с докладом «Историческая основа, сюжет, жанр и композиция «Слова…». групповая работа ( составление плана повествования о походе Игоря по «Слову» и Ипатьевской летописи, сопоставить их).

Подготовить устное выступление на одну из тем: «Золотое слово» Святослава» или «Образы русских князей». Выучить наизусть плач Ярославны .Найти нужную информацию о жизни «Слова...» в искусстве.

Тип урока: комбинированный

Форма проведения:

урок-беседа

Своеобразие авторского стиля. Значение «Слова» для русской культуры

Анализ текста. беседа работа с книго фронтальная, индивидуальная

Владение монологической и диалогической речью, умение выразительно читать наизусть

Знать о художественном своеобразии «Слова», связи с фольклором, о жизни «Слова» в искусстве.

Уметь создать связный устный текст на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка

Фронтальный (ответы на вопросы) и индивидуальный опрос (наизусть плач Ярославны)

Повторить изученный материал по «Слову…», подготовиться к контрольной работе. Составить тест по «Слову..»

Тип урока: комбинированный

Форма проведения:

урок-беседа

РР Сочинение по «Слову о полку Игореве…»: «В чем причины бессмертия «Слова…».

Создание письменных высказываний.

Составлять план сочинения, отбирать литературный материал, логически его выстраивать, превращая в связный текст. Виды деятельности: индивидуальная

индивидуальный

Дописать сочинение

Тип урока: контрольный

Форма проведения:

Сочинение

Литература 18 века (6ч +1рр+ 1 вн.ч)

Классицизм как литературное направление.

фронтальная работа с таблицей.

Уметь выделять главное, составлять конспект, вступать в речевое общение.

Знать основные черты классицизма и сентиментализма как литературных направлений. Уметь составлять таблицу

Фронтальная (ответы на вопросы)

Подготовить выступление по теме «Классицизм как литературное направление. Индивидуальное задание: «Жизнь и творчество М.В.Ломоносова»

. Тип урока: изучение нового материала

Форма проведения:

урок-лекция с элементами беседы

М.В.Ломоносов (1ч)

М. В.Ломоносов. «Ода на день восшествия…» Прославление в оде важнейших ценностей русского Просвещения.

фронтальная, групповая, индивидуальна работа с книгой, с планом анализа поэтического произведения

Владение монологической и диалогической речью.

Знать биографию М.В.Ломоносова, теорию трех штилей, теорию стихосложения, особенности жанра оды.

Уметь анализировать стихотворное произведение с точки зрения его принадлежности к классицизму, его жанра, темы, идеи, композиции.

Фронтальный опрос (ответы на вопросы), индивидуальный ( доклад то теме: «Жизнь и творчество М.В.Ломоносова»

, групповая работа (анализа поэтического произведения)

Выучить наизусть отрывок из оды. Индивидуально: сообщение о судьбе и личности Г.Р.Державина

Тип урока: комбинированный

Форма проведения:

урок-беседа

Г.Р.Державин (2ч)

ВН/ЧТ Традиции и новаторство в поэзии Г.Р.Державина. Стихотворение «Фелица», «Арфа»

фронтальная, индивидуальна работа со схемой «Своеобразие оды эпохи классицизма»

Владение монологической и диалогической речью, умение выразительно читать наизусть

Знать новаторство Державина, жанр гневная ода власти. Уметь анализировать стихотворное произведение с точки зрения принадлежности к классицизму, жанра, темы, идеи.

Фронтальный опрос (ответы на вопросы), индивидуальный (сообщение о судьбе и личности Г.Р.Державина, выразительное чтение наизусть)

Ответить Наизусть «Памятник»

Тип урока: комбинированный

Форма проведения:

урок-беседа

Взгляды Г.Р. Державина на поэта и поэзию, гражданский пафос лирики.

Поисковая групповая, индивидуальная

работа с книгой, с планом анализа поэтического произведения

Владение монологической и диалогической речью.

Знать особенности раскрытия темы поэта и поэзии в лирике Державина

Уметь делать сравнительный анализ стихотворных текстов

Групповая работа (анализ поэтического произведения), индивидуальные выступления («В чем ода Державина соответствует, а в чем отходит от строгих канонов жанра классицизма?»)

Прочитать отдельные главы из «Путешествия..», подготовить по ним обзор содержания и комментарий Индивидуальное задание: подготовить биографию Радищева

Тип урока: комбинированный

Форма проведения:

урок-беседа

А.Н.Радищев (1ч)

А.Н.Радищев. Быт и нравы крепостнической Руси в «Путешествии», гражданский пафос произведения.

работа с книгой, анализ отдельных глав групповая, индивидуальная

Уметь вступать в речевое общение, использовать различные источники информации

Знать взгляды Радищева на крепостное право, на самодержавие. Уметь формулировать идею, проблематику произведения, находить черты сентиментализма в произведении, давать характеристику героям, характеризовать особенности сюжета, композиции, выявлять авторскую позицию

Фронтальный опрос (ответы на вопросы), индивидуальные выступления (биография Радищева), групповая (анализ отдельных глав).

Тип урока: комбинированный

Форма проведения:

урок-беседа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Похожие:

	Рабочая программа по литературе для 10 12 классов составлена на основе... Базовый уровень)- м: «Просвещение», 2009 г учителем русского языка и литературы Сергеевой И. А. и рассчитана на 0,7 часа в неделю...		Календарно-тематическое планирование по литературе в 11 классе Рабочая программа по литературе для 11 класса составлена на основе программы под редакцией В. Я. Коровиной «Литература 5-11 классы...
	Календарно-тематическое планирование Классы 9 Количество часов Всего... Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений «Литература» под редакцией Г. С. Меркина, С. А. Зинина,...		Литература 20 века. Москва. «Русское слово». 2010 г. Основные требования... Рабочая программа по литературе для 11-го класса составлена на основе программы по литературе для 10-11 классов авторов-составителей...
	Пояснительная записка рабочая программа по литературе для 11 класса... Рабочая программа по литературе для 11 класса составлена на основе программы под редакцией В. Я. Коровиной «Литература 5-11 классы...		Рабочая программа по физике для 11 класса на 2013-2014 учебный год Рабочая программа рассчитана на 102 учебных часа (3 часа в неделю, 34 рабочие недели). Уровень программы– базовый. Данная рабочая...
	Рабочая программа по литературе Класс 8а Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев). Планирование рассчитано на 102 часа (3 часа в неделю); из них р/р -10, вн/ чт – 7		Рабочая программа по литературе для 5 класса 102 часа (3 часа в неделю) мбоу «Колюбакинская сош» Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования...
	Рабочая программа По литературе в 9 классе Количество часов: всего 102 часа, в неделю 3 часа М. «Просвещение», 2008 г.) и учебника «Литература 9 класс. Учебник-хрестоматия» для общеобразовательных учебных заведений (авторы...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Ладыженской, Н. М. Шанского, М: «Просвещение», 2010 г., рассчитанной на 102 часа в год (Русский язык: Учебник для 8 класса общеобразовательных...
	Рабочая программа по литературе, основное общее образование Г. С. Меркин, С. А. Чалмаев, С. А. Зинин. М.: Ооо «тид «Русское слово – рс», 2008). Программа рассчитана на 68 учебных часов(5-7...		Рабочая программа по предмету «русский язык» для 9а класса на 2012/2013 учебный год Рабочая программа составлена для работы в 9 классе по учебнику М. М. Разумовской (М., Дрофа, 2005г.) и рассчитана на 2 часа в неделю,...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Г. С. Меркина, С. А. Зинина, В. А. Чалмаева «Программа по литературе для 9 класса», опубликованной в сборнике «Программа по литературе...		Рабочая учебная программа по литературе 5-6 класса Программа составлена в соответствии с требованиями фгос второго поколения. Курс рассчитан на 102 часа (3 часа в неделю). Планирование...
	Рабочая учебная программа по музыке для 1 класса 1 час в неделю (всего 33 часа) В соответствии с Базисным учебным планом в 1 классе на учебный предмет «Музыка» отводится 33 часа (из расчета 1 час в неделю)		Рабочая программа рассчитана на 102 часа для изучения предмета в... Программы по литературе для 10-11 классов (авторы: В. Я. Коровина, В. П. Журавлёв, В. И. Коровин, И. С. Збарский, В. П. Полухина....

Школьные материалы