Образовательная деятельность на ступени основной и старшей школы
По результатам деятельности на ступени основной и старшей школы из 727 аттестованных учащихся по результатам учебного года на все пятерки окончили учебный год 42 человека, что составляет примерно 5,8% от общего числа аттестованных учащихся ( что на 1,5% больше чем в прошлом учебном году), на «4» и «5» -264 учащийся, то есть примерно 36,4% учащихся 3-11 классов (37,1% было в прошлом году), что на 0,7% меньше, чем в прошлом учебном году. Успеваемость учащихся на конец 2012/2013 учебного года составила 100%. Качество знаний по школе составляет 42,1% (в прошлом уч. году 41,4%.), что на 0,7% выше, чем в прошлом учебном году.
В течение 2012/2013 учебного года в школе осуществлялся широкомасштабный педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педагогического коллектива по обучению учащихся и их причин.
Мониторинг качества обучения и образования
Показатели
|
Технология
|
Сроки
|
Ответственные
|
Выход
|
Уровень сформированности обязательных результатов обучения
|
Посещение уроков в рамках классно-обобщающего контроля
Мониторинг обученности учащихся (проверка выполнения Госстандарта)
Сравнительный анализ.
|
В течение года по плану работы школы.
|
Заместитель директора по УВР, руководители МО.
|
Справки, графики , диаграммы.
Совещание при директоре. Заседания Методических объединений. Педагогический совет (анализ итогов четвертей, полугодий, года).
|
Качество знаний учащихся
|
Государственные экзамены.
Олимпиады, конкурсы.
Сравнительный анализ итогов года по предметам с результатами прошлых лет.
|
Зимняя и летняя экзаменационные сессии для профильных классов
В течение года
Май, июнь
|
Зам. директора по УВР
Руководители МО, зам. директора по УВР. Завучи-кураторы предметов учебного плана
Руководители МО, зам. директора по УВР, завучи-кураторы предметов учебного плана
|
Педагогический совет (анализ итогов учебного года)
Заседания МО
Анализ итогов года (справка)
|
Общая и качественная успеваемость
|
Отчеты учителей по итогам четверти и года.
Сравнительный анализ итогов года с результатами прошлых лет.
Сравнительный анализ уровня преподавания предмета.
|
Конец четверти, года
Июнь
Июнь
|
Руководители МО
Зам. директора по УВР
Руководители МО
|
Заседания МО
Педагогический совет (анализ итогов учебного года).
Заседания МО.
Анализ работы МО за учебный год.
|
Степень готовности выпускников основной школы к продолжению образования
|
Классно-обобщающий контроль (мониторинги обученности по предметам, анкетирование, тестирование)
|
По плану работы школы
|
Завучи-кураторы предметов учебного плана, зам. директора по УВР
|
Заседание малого педагогического совета в рамках классно-обобщающего контроля, справки
|
Степень овладения УУД
в переводных классах
|
Классно- обобщающие контроли по параллелям (срезы знаний по всем предметам, анкетирование, тестирование), анализ деятельности преподавательского состава, посещение уроков.
|
По плану работы школы
|
Завучи- кураторы предметов учебного плана
|
Заседание малого педагогического совета в рамках классно-обобщающего контроля, справки
|
Степень готовности выпускников 9-х и 11-х классов к итоговой аттестации
|
Посещение уроков
Предварительный контроль
Проверка документации
Ежемесячные тренировочные работы по математике и русскому языку в 9,11 классах по текстам СтатГрад
|
В течение года
Апрель-май
В течение года
С декабря по май
|
Зам. директора по УВР
|
Заседания МО, совещания при директоре,
заседание малого педагогического совета в рамках классно-обобщающего контроля
|
Степень готовности выпускников начальной школы к обучению на второй ступени обучения
|
Посещение уроков, работы регионального и муниципального мониторингов обученности , собеседование
|
Январь-май, сентябрь
|
Зам. директора по УВР, руководители МО
|
Заседания методических объединений, совместные заседания МО учителей начальной школы и учителей, работающих в 5-х классах по преемственности, классно-обобщающий контроль
|
Устройство выпускников
|
Сравнительный анализ поступления выпускников в учреждения НПО, СПО, высшие учебные заведения
|
Август-сентябрь
|
Зам. директора по УВР
|
Педагогический совет (справка)
|
В течение этого учебного года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по многим предметам учебного плана: по русскому языку и математике, химии и физике, истории и обществознанию, биологии и географии, информатике, иностранному языку в виде контрольных работ:
стартовый (входной) контроль, цель которого – определить степень устойчивости знаний учащихся. Выяснить причины потери знаний за летний период и наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала прошлых лет;
промежуточный (полугодовой) контроль, целью которого является отслеживание динамики обученности учащихся, коррекция деятельности учителя и учащихся для предупреждения неуспеваемости и второгодничества;
итоговый (годовой) контроль, цель которого состоит в определении уровня сформированности ЗУН при переходе учащихся в следующий класс, отслеживание динамики их обученности, выявлении недостатков в работе, планировании внутришкольного контроля на следующий учебный год.
(Таблицы: Итоги мониторинговых работ в отчетах работы методических объединений.)
В течение уже пяти лет в школе проводится широкомасштабный мониторинг обученности учащихся. Спектр предметов для проведения мониторинга составляет - 10 предметов. Особая роль для организации и проведения мониторинга обученности и подготовки контрольно измерительных материалов отводилась методическим объединениям по предметам – иностранный язык, химия, биология, физика, история, обществознание и заместителям директора по УВР по предметам – русский язык, алгебра, информатика, география. Перспективный график проведения мониторинга на весь учебный год по данному спектру предметов обсуждался на заседании методического совета и утверждался директором школы. Предметные графики (в соответствии с перспективным) с указанием даты, класса, № урока, аудитории, учителя, ассистентов, учителя осуществляющего проверку, члена Управляющего совета составлялись руководителями МО и согласовывались с заместителями директора по УВР. Для проведения мониторинга обязательными условиями являлись следующие параметры:
- соответствие уровня контрольно-измерительных материалов обязательному уровню государственных стандартов по предмету в соответствующей параллели;
- обеспечение конфиденциальности текстов контрольно – измерительных материалов до проведения мониторинга;
- независимая проверка мониторинговых работ учащихся экспертами;
- обязательное присутствие на контрольном срезе в рамках мониторинга члена Управляющего совета, двух ассистентов или ассистента и учителя;
- разработка единых критериев оценивания работ учащихся одной параллели по каждому из предметов до проведения мониторингового среза.
Результаты мониторинга по каждому предмету обсуждались на заседаниях МО, отражены в анализах МО за учебный год.
Кроме того, в течение учебного года проводились региональные и муниципальные мониторинги на второй и третьей ступенях образования в 5, 8, 9 классах по математике (алгебре), русскому языку, в 8 классах по геометрии, в 7 классе по общественным дисциплинам, а в параллели 6 классов метапредметный мониторинг по сформированности УУД. Целью мониторинга являлось, определение степени овладения УУД по каждому из предметов, а так же выявлении недостатков в работе педагогического коллектива. В 9-х и 11-х классах, с целью определения степени готовности учащихся к готовности к итоговой аттестации, проводились четыре раза (декабрь, март, май) по каждому из обязательных предметов тренировочные работы и контрольные срезы по математике и русскому языку.
Работы анализировались, обсуждались на заседаниях МО, на малых педагогических советах проводимых, как завершающий этап классно-обобщающих контролей по параллелям. Контроль готовности к итоговой аттестации выпускников основной и средней (полной) школы проводился в виде репетиции экзаменов в декабре-мае месяце по русскому языку и математике в 9-х и 11-х классах. В параллели 9-х классов, для учащихся пробный экзамен по русскому языку и математике проводился, как экзамен в новой форме для всех учащихся. Проводились пробные экзамены с максимальным приближением к новой форме проведения экзамена в виде растиражированных тестовых работ, с фиксированной рассадкой учащихся. В 11-х классах по русскому языку пробные экзамены проводился в виде растиражированных тестовых работ с максимальным приближением к форме проведения единого государственного экзамена в рамках школы, кроме этого в апреле проводился общегородской пробный экзамен в форме ЕГЭ по математике. Проверка всех мониторинговых работ осуществлялась централизовано в рамках отработки прохождения всей процедуры ЕГЭ, что обеспечивало независимую экспертизу уровня подготовки учащихся и выявление проблем в преподавании. В течение учебного года 4 раза проводился пробный экзамен по математике по диагностическим и тренировочным работам в формате ЕГЭ 2013, предоставленным системой СтатГрад. С учащимися на уроках проводился тщательный анализ каждой работы.
Мониторинг степени готовности выпускников начальной школы к обучению на второй ступени осуществлялся по планам Методического объединения начальной школы по преемственности начальной и основной ступеней обучения.
Региональные мониторинги были проведены и в среднем звене:
- сентябрь 5 классы – русский язык и математика;
- апрель 8 классы – русский язык и математика;
- май 6 класс – метапредметный мониторинг на базе следующих образовательных областей – математика и информатика, общественные науки, филология, естественные науки.
Муниципальные мониторинги были проведены в среднем звене:
- декабрь 9 классы - русский язык, математика;
- декабрь 8 классы – геометрия ;
- апрель 7 классы – общественные дисциплины.
Одним из главных статистических показателей работы являются результаты итогового контроля. Для итогового контроля уровня знаний учащихся 5-11 классов за 2012/2013 учебный год были выбраны следующие формы:
1. Для учащихся профильных классов старшей ступени на протяжении учебного года проводились две экзаменационные сессии:
1 сессия – декабрь
2 сессия - май
Во время недельных сессий учащиеся профильных классов старшей ступени сдавали два-три экзамена по профильным предметам в установленной педагогическим советом форме. Таким образом, в декабре все учащиеся 10 «Б» класса сдавали в письменной форме экзамен по профильному предмету алгебре и началам анализа (письменно) и в соответствии с профилем сдавали два устных экзамена – геометрию и обществознание; профильные группы учащихся 11 «Б» класса сдавали два письменный экзамен в формате ЕГЭ по математике и обществознанию или физике в соответствии с профилем обучения, а учащиеся 10 «А», 11 «А» классов универсальной подготовки сдавали два экзамена по профильным предметам русский язык и математика; в мае экзамены по математике и русскому языку в формате ЕГЭ были сданы учащимися класса универсального профиля 10 « А», а учащиеся 10 «Б» класса в соответствии с профилем сдавали два экзамена в формате ЕГЭ по предметам – обществознание и математика.
Для учащихся 11 классов –проводилась зимняя сессия (декабрь) и итоговая аттестация.
2. Учащиеся 5-8-х общеобразовательных классов писали итоговые контрольные работы по математике/алгебре и русскому языку для проверки выполнения Госстандарта (мониторинг № 3).
Сравнительный анализ успеваемости и качества знаний в 5-11 классах за 11 лет
по итогам учебного года
Учебный год
|
Успеваемость
|
Качество знаний
|
Переведены в следующий класс 5-8, 10 классы
|
5-9-е классы
|
10-11-е
классы
|
5-11-е
классы
|
5-9-е классы
|
10-11-е
классы
|
5-11-е
классы
|
|
2001/2002
|
100%
|
100%
|
100%
|
36,3%
|
34,8%
|
36%
|
100%
|
2002/2003
|
100%
|
100%
|
100%
|
37%
|
36,7%
|
36,9%
|
100%
|
2003/2004
|
100%
|
100%
|
100%
|
38,7 %
|
27,9%
|
36,0%
|
100%
|
2004/2005
|
100%
|
100%
|
100%
|
31,7%
|
28,9%
|
30,9%
|
100%
|
2005/2006
|
100%
|
100%
|
100%
|
34,7%
|
23,1%
|
31,8%
|
100%
|
2006/2007
|
100%
|
100%
|
100%
|
39,1%
|
19,2%
|
33,8%
|
100%
|
2007/2008
|
100%
|
100%
|
100%
|
34,9%
|
34,8%
|
34,9%
|
100%
|
2008/2009
|
100%
|
100%
|
100%
|
31,6%
|
34,9%
|
32,2%
|
100%
|
2009/2010
|
100%
|
100%
|
100%
|
32,4%
|
23,0%
|
30,8%
|
100%
|
2010/2011
|
100%
|
100%
|
100%
|
36,8%
|
23,6%
|
35,4%
|
100%
|
2011/2012
|
100%
|
100%
|
100%
|
35,5%
|
31,2%
|
35,0%
|
100%
|
2012/2013
|
100%
|
100%
|
100%
|
41,5%
|
27,6%
|
38,8%
|
100%
|
Из представленной таблицы видно, что качество знаний в целом в классах II ступени обучения (5-9 классы) 41,5% выше на 6% по сравнению с результатами прошлого года. За последние 10 лет впервые получен результат, превышающий 40%. В количественном эквиваленте мы приобрели по сравнению с результатами прошлого года 26 «хорошистов и отличников».
Качество знаний учащихся III ступени обучения (10 – 11 классы) по сравнению прошлым учебным годом снизилось – 27,6% ( на 3,6%). Снижение качества знаний на старшей ступени обусловлено уменьшением данного показателя в среднем на 5% в каждой параллели 10 и 11 классов.
Динамика качества знаний на II ступени обучения
за 10 лет на конец учебного года
Динамика качества знаний на III ступени обучения
за 10 лет на конец учебного года
|
