Темы по самообразованию:
Абликсанова И. В. – «Вузовские технологии на уроках математики»;
Молчанова И. С. – «Использование ИКТ на уроках математики»;
Кирилюк Т. И. – «Использование метода проектов на уроках математики».
Заседания МО
СЕНТЯБРЬ
Анализ диагностики работы членов МО по итогам 2011 года.
Обсуждение и утверждение плана работы на 2011-2012 уч. год.
Утверждение тем самообразования.
Нормативно-методическое обеспечение по предметам математического цикла в 2011-2012 уч. году.
Анализ результатов ЕГЭ и экзаменов по алгебре и геометрии в 9 классе 2011 года и мероприятия по совершенствованию системы подготовки в 2012 году.
Рассмотрение рабочих программ по предметам, их соответствие содержанию государственным стандартам, объемам практической части и графику прохождения учебного материала.
ОКТЯБРЬ
1. Анализ результатов входной диагностики по предметам естественно - математического цикла.
2. Согласование организации и проведения олимпиад по предметам естественно – математического цикла (школьный этап).
3. Рациональная организация урока - важнейший фактор оптимизации учебной нагрузки.
4. Разработка плана проведения мероприятий по математике и информатике, проводимых в рамках недели знаний.
5. Проведение недели математики и информатики 10-14.10
НОЯБРЬ
1. Подведение итогов обучения в 1 четверти.
2. Взаимопосещение уроков у членов МО.
3. Анализ результатов проведения олимпиады и недели математики и информатики.
4. Проведение работы по привлечению ребят к участию в районных олимпиадах и творческих конкурсах.
ДЕКАБРЬ
1. Предварительные отчеты членов МО по темам самообразования.
2. Проведение итоговых работ за 1 полугодие.
3. Подведение итогов обучения за 1 полугодие.
4. Организационно методические особенности создания здоровьесберегающей среды на уроке.
ЯНВАРЬ
1. Проведение консультаций для учителей-предметников по использованию вычислительной техники в учебном процессе.
2. Факультативное занятие - средство и основное условие удовлетворения образовательных запросов и познавательных интересов учащихся.
3. Организация работы со слабоуспевающими учащимися (обмен опытом).
ФЕВРАЛЬ
1. Обзор и обсуждение методических материалов по публикациям в журналах «Математика в школе», «Информатика в школе».
2. Цели, содержание и значение внеклассной работы по математике в современных условиях.
3. Семинар – практикум по теме: «Современный урок»
МАРТ
1. Утверждение экзаменационного материала.
2. Отчет по самообразованию Кирилюк Т. И. по теме «Проектная деятельность на уроках математики».
3. Подведение итогов обучения в 3 четверти.
4. ЕГЭ и образовательный процесс.
АПРЕЛЬ
1. Подведение итогов работы по проектам и темам самообразования.
2. Организация консультаций для выпускников по итоговой аттестации.
3. Анализ организации урока с привлечением материалов ЦОР.
4. Разное. Методические рекомендации.
МАЙ
1. Проведение итоговых контрольных работ.
2. Проведение предэкзаменационных работ.
3. Подведение итогов обучения за год
Подведение итогов обмена опытом работы по темам самообразования, освоения СОТ и развития профессиональных компетенций учителей.
5. Разработка проекта плана работы МО на следующий год.
6. Рассмотрение вопросов аттестации и повышения квалификации учителей.
Абликсанова И. В. выступала по темам:
«Организационно методические особенности создания здоровьесберегающей среды на уроке»;
«Вузовские технологии на уроках математики».
Молчанова И. С. выступала по темам:
«Факультативное занятие - средство и основное условие удовлетворения образовательных запросов и познавательных интересов учащихся»;
Кирилюк Т. И. выступала по темам:
«Дидактические игры и метод проектов на уроках математики, информатики»;
"ИКТ и метод проектов — слагаемые успешного развития и саморазвития учащихся на уроках математики».
Предметная неделя по математике, информатики:
В школе регулярно проводится предметная неделя информатики и математики, которая демонстрирует высокий уровень методического мастерства учителей, их творческий подход к преподаванию учебных дисциплин, каждодневную серьезную работу по подготовке учащихся школы к итоговой аттестации в форме ЕГЭ.
В этом году неделя проводилась с 17.10 по 21.10. Началась неделя с линейки, на которой был объявлен план мероприятий. 17.10 проводилась игра по математике в 9-11 кл. «Мисс Математика и мистер Математик»( Кирилюк Т. И.); 18.10 – игра между 7-8 кл. «математическая мозаика» (Молчанова И. С.); 19.10 – игра между 5-6 кл. «Математика в жизни семьи» (Абликсанова И. В.), 20.10 провели школьный этап олимпиады по математике; 21.10 – неделя закончилась общешкольным вечером, на котором была представлена игра «Математика на арене цирка».
Результаты школьного этапа олимпиады по математике с 5 по 11 кл.:
МАТЕМАТИКА
5 класс:
1 место – Исланкин С., 2 место – Бычковский С.;
6 класс:
1 место – Абликсанова Д., 2 место – Юрьева А.;
7 класс:
1 место – Юрьева Ю., 2 место – Кашуба В., Седалищев М.;
8 класс:
1 место – Верхотуров И., 2 место – Кузьмин В.;
10 класс:
2 место – Бояршин Ю., 3 место – Вантеева А.;
11 класс:
1 место – Рязанова В., 2 место – Потанина Т., Меньшова Д.
Качественные показатели по информатике
Итогами работы МО с 2011 уч. г. по 2021 уч. г. стало стабильное качество знаний по предметам математики, информатики.
Что свидетельствует о положительной динамике качества знаний учащихся
и эффективной работе МО учителей математики, информатики.
Работа с одаренными детьми
В системе работы школы - проведение олимпиад, способствующих выявлению одаренных детей. Победители школьных этапов олимпиад принимают участие в районных олимпиадах по информатике, математике.
2006 – 2007 уч. года
Предмет
|
Ф.И. учащегося
|
Место в район.
олимпиаде
|
Класс
|
Ф. И. О. учителя
|
Математика
|
Егоров Д.
|
1
|
9
|
Молчанова И. С.
|
|
Жданова М.
|
2
|
9
|
Молчанова И. С.
|
2007 – 2008 уч. года
Предмет
|
Ф.И. учащегося
|
Место в район.
олимпиаде
|
Класс
|
Ф. И. О. учителя
|
Математика
|
Жданова М.
|
1
|
10
|
Молчанова И. С.
|
|
Егоров Д.
|
2
|
10
|
Молчанова И. С.
|
|
Марков А.
|
3
|
10
|
Молчанова И. С.
|
|
Кирилюк М.
|
1
|
9
|
Абликсанова И. В.
|
Химия
|
Кирилюк М.
|
1
|
9
|
Кирилюк
Т. И.
|
Биология
|
Кирилюк М.
|
1
|
9
|
Кирилюк
Т. И.
|
2008 – 2009 уч. года
Предмет
|
Ф.И. учащегося
|
Место в район.
олимпиаде
|
Класс
|
Ф. И. О. Учителя
|
Математика
|
Жданова М.
|
2
|
11
|
Молчанова И. С.
|
|
Егоров Д.
|
1
|
11
|
Молчанова И. С.
|
Информатика
|
Кирилюк М.
|
1
|
10
|
Кирилюк Т. И.
|
|
Жданова М.
|
2
|
11
|
Кирилюк Т. И.
|
|
Юрьев Т.
|
3
|
9
|
Кирилюк Т. И.
|
|
Потанина Т.
|
1
|
8
|
Кирилюк Т. И.
|
Биология
|
Кирилюк М.
|
1
|
10
|
Кирилюк Т. И.
|
2009 – 2010 уч. года
Предмет
|
Ф.И. учащегося
|
Место в район.
олимпиаде
|
Класс
|
Ф. И. О. Учителя
|
Математика
|
Жданова М.
|
2
|
11
|
Молчанова И. С.
|
|
Егоров Д.
|
1
|
11
|
Молчанова И. С.
|
Информатика
|
Кирилюк М.
|
1
|
10
|
Кирилюк Т. И.
|
|
Жданова М.
|
2
|
11
|
Кирилюк Т. И.
|
|
Юрьев Т.
|
3
|
9
|
Кирилюк Т. И.
|
|
Потанина Т.
|
1
|
8
|
Кирилюк Т. И.
|
Биология
|
Кирилюк М.
|
1
|
10
|
Кирилюк Т. И.
|
2010 – 2011 уч. года
Предмет
|
Победители в район.
олимпиаде
|
Призеры в район.
олимпиаде
|
Класс
|
Ф. И. О. Учителя
|
Биология
|
Меньшова Д.
Верхотурова А.
|
Потанина Т.
Верхотуров С.
Исланкин Е.
|
10
11
|
Кирилюк Т. И.
|
2011 – 2012 уч. год
Предмет
|
Победители в район.
олимпиаде
|
Призеры в район.
олимпиаде
|
Класс
|
Ф. И. О. Учителя
|
Биология
|
|
Меньшова Д.
Исланкин Е.
|
11
|
Кирилюк Т. И.
|
Математика
|
Юрьева Ю.
|
|
7
|
Мролчанова И. С.
|
Молодежный математический чемпионат
по математике 2010 г.
Класс
|
Количество участников
|
Место в районе
|
Ф. И. учащегося
|
Ф. И. О. учителя
|
5
|
7
|
1
2
3
|
Юрьева А.
Абликсанова Д.
Юрьева Т.
|
Абликсанова И. В.
|
6
|
6
|
1
2
3
|
Юрьева Ю.
Зарукина Н.
Меньшова Л.
|
Молчанова И. С.
|
7
|
4
|
1
2
3
|
Верхотурова Ж.
Верхотуров И.
Юрьева Е.
|
Абликсанова И. В.
|
8
|
2
|
2
|
Молчанов Т.
|
Абликсанова И. В.
|
9
|
5
|
3
|
Абликсанова И.
|
Кирилюк Т. И.
|
10
|
7
|
1
2
3
|
Исланкин Е.
Потанина Т.
Меньшова Д.
|
Молчанова И. С.
|
Во всероссийском заочном конкурсе по информатике «Алгоритм - 2012» принимали участие 24 учащихся с 5 по 11 классы, 5 из них набрали более 80 %. Во 2 Всероссийской олимпиаде по математике 2012 г.(заочной) от «Центра поддержки талантливой молодежи» принимали участие 23 человека 5 – 11 классы, 3 набрали более 80%. Во всероссийском заочном конкурсе по математике «Эврика - 2012» приняли участие 30 человек 5 – 11 классы, 2 человека набрали более 80 баллов.
О достижениях обучающихся свидетельствуют Почетные грамоты и Дипломы, которыми они награждались по итогам работы.
Во всероссийском конкурсе «КИТ» принимали участие 18 учащихся
школы с 7 по 11 класс, лучший результат 41 место (Кирилюк М. 10 кл.),
в районном конкурсе «Моя семья» - 4 человек с 4 по 8 класс.
Вывод : Выросла активность учителей, стремление к творчеству.
Анализ Государственной итоговой аттестации 11-х классов
с 2007 уч. год по 2011 уч. год.
Результаты государственной итоговой аттестации показали,
что программный материал обучающиеся усвоили по степени
подготовки учащегося.
Итоговая аттестация 11 классов по математике
Анализ Государственной итоговой аттестации 9-х классов
с 2007 уч. год по 2012 уч. год. по математике.
год
|
кол-во уч-ся
|
оценки
|
качество
%
|
успеваемость
%
|
5
|
4
|
3
|
|
|
2006 - 2007
|
11
|
5
|
2
|
3
|
64
|
91
|
2007 - 2008
|
9
|
2
|
2
|
5
|
44
|
100
|
2008 - 2009
|
6
|
3
|
2
|
1
|
83
|
100
|
2009 - 2010
|
8
|
5
|
1
|
2
|
75
|
100
|
2010 -2011
|
5
|
3
|
|
2
|
60
|
100
|
2011 - 2012
|
3
|
|
2
|
1
|
66
|
100
|
Анализ Государственной итоговой аттестации 9-х классов
с 2010 уч. год по 2011 уч. год. по геометрии.
вывод: Наблюдается положительная динамика результатов, что указывает на рост профессионализма учителей и совершенствование педагогического мастерства.
Анализ работы МО
учителей русского языка и литературы МКОУ СОШ с. Преображенка.
2011 – 2012 уч. год.
В истекшем учебном году участники методобъединения продолжали работу над единой методической темой «Современные образовательные технологии как фактор совершенствования форм и методов учебно-воспитательного процесса».
Работа МО была направлена на решение следующих задач:
Повышение уровня педагогического мастерства через самообразование, проведение методических семинаров, взаимопосещение уроков.
Изучение передового педагогического опыта, внедрение его в свою работу, обобщение личного опыта каждого члена МО.
Члены МО в течение года работали над индивидуальными темами самообразования:
Головченко Л. А – «Использование информационно-коммуникативных технологий в работе учителя русского языка и литературы».
Лищинская Е. О. – «Исследовательская работа на уроках русского языка и литературы».
Огородникова Л. В. «Использование информационно-коммуникативных технологий на уроках русского языка и литературы».
Поставленные задачи успешно решались в течение учебного года. Эффективной и результативной следует признать работу педагогов по самообразованию. Все члены МО продуктивно работали над выбранной темой, изучали опыт коллег, делились собственным опытом, выступали с отчётами на заседаниях МО. Все отчёты получили положительную оценку коллег.
Лищинская Е. О. рассказала, как она организует исследовательскую деятельность на уроках русского языка и литературы в 10, 9, 5 классах. Учитель применяет разнообразные методы, формы, приёмы работы, организуя исследовательскую деятельность уч-ся на разных этапах урока: при объяснении, закреплении нового материала, повторении ранее изученного, тем самым развивает исследовательские навыки школьников. Такие задания повышают мыслительную активность уч-ся, повышают их интерес к урокам, способствуют повышению качества знаний. Так, организовав исследовательскую деятельность на уроках по изучению рассказа В. Астафьева «Васюткино озеро», Елена Олеговна добилась большого интереса ребят к данному произведению, качественного усвоения и глубокого понимания его содержания. Работа уч-ся на уроке была оценена следующим образом: получили «5» - 2 уч-ся, «4» - 2 уч-ся. Высокое качество знаний уч-ся Елены Олеговны отражают как годовые оценки, так и итоги экзаменов. В девятом классе за экзаменационное изложение получили «4/5» - 2 уч-ся, «3/4» - 1 уч.
Огородникова Л. В. успешно продолжает работу над внедрением в учебный процесс ИКТ. В истекшем учебном году в содружестве с уч-ся 8 класса она работала над проектом «Лицейские друзья А. А.Пушкина», защита которого состоялась на открытом уроке. Ребята собрали большое количество материала по теме, коллективно отобрали самое главное, важное, делали презентацию. Работа способствовала развитию творческих способностей уч-ся, глубокому проникновению в выбранную тему, потребовала от каждого ученика большого личностного вклада, способствовала развитию коммуникативных навыков, совершенствованию навыков работы с компьютером и Интернетом. На защите была заметна большая заинтересованность уч-ся, отличное владение материалом. С восьмиклассниками Людмила Валентиновна выполнила также презентации по комедии Н. В.Гоголя «Ревизор», по творчеству С. А. Есенина, И. С. Тургенева. Восьмиклассники уже хорошо владеют навыками работы над презентацией. Проделанная учителем работа способствует повышению интереса к предмету, её урокам. В отчёте по самообразованию Людмила Валентиновна поделилась опытом использования ИКТ и на уроках русского языка. Так, к уроку в 5 классе по теме «Натюрморт» она подготовила соответствующую презентацию. Ребята с большим интересом просмотрели презентацию, правильно отвечали на вопросы, заданные учителем после её просмотра. Вывод: наличие на уроке презентации способствовало лучшему пониманию детьми как понятия «натюрморт», так и задач, стоящих перед ними в процессе описания натюрморта. Результаты сочинения: «5» - 4, «4» - 3, «3» - 1. В 8 классе на повторительно-обобщающем уроке по теме « Обособленные члены предложения» она удачно использовала самостоятельную работу в виде презентации. Итоги этой работы были хорошие: «5» - 3, «4» - 2.
Головченко Л. А планомерно продолжает работу по использованию ИКТ в учебной деятельности на уроках русского языка и литературы. В отчёте по самообразованию она поделилась своим опытом. Учитель в содружестве с уч-ся создала большую методическую копилку презентаций по литературе как для старших, так и для средних классов. В ней есть презентации, созданные как учителем, так и уч-ся под его руководством. На уроках литературы Людмила Александровна часто использует проектор для демонстрации презентаций. Учитель использует презентации по-разному. Иногда – на первом уроке по творчеству того или иного писателя, иногда – на последнем , повторительно-обобщающем. Есть презентации, посвящённые одному произведению (М. Шолохов «Тихий Дон», А. Солженицын «Архипелаг ГУЛАГ», К. Воробьёв «Это мы, Господи!», И. С. Тургенев «Муму», Л. Андреев «Кусака» и др.). Есть презентации, посвящённые отдельному литературному герою. Например, «Пьер Безухов», «Наташа Ростова», «Андрей Болконский», «Юрий Живаго» , «Маша Миронова» и др. поделилась опытом создания комплексных, многоцелевых презентаций, которые могут быть последовательно использованы на нескольких уроках. Например, к теме «Серебряный век русской поэзии» была сделана учителем презентация, освещавшая как общие представления об этом периоде русской литературы, так и конкретные сведения об отдельных литературных группировках и поэтах того времени. Такие презентации требуют от учителя больших временных затрат из-за их большого объёма, но эти затраты вполне оправданы интересом школьников, эффективностью уроков с применением презентаций. Презентация вызвала большой интерес уч-ся, запомнилась им. К теме «Владимир Маяковский» была создана презентация, включившая в себя не только автобиографические материалы, но и сведения о различных этапах и темах творчества поэта, что позволило использовать её на 4-х уроках. Работа выявила большую заинтересованность уч-ся, на одном из уроков с её использованием возникла интересная дискуссия. Есть презентации, выполненные учениками абсолютно самостоятельно. Все уч-ся 11 кл. и большинство семиклассников хорошо владеют навыками работы с компьютером и Интернетом, умеют правильно отобрать нужный иллюстративный и текстовой материал, со вкусом и в соответствии с требованиями скомпоновать слайд. В этом году Людмила Александровна продолжала обучать семиклассников работе с программой Power Point. В прошлом году они научились делать буклеты, в этом – брошюры. В отчёте учитель показала проект «Тургеневские героини», выполненный с десятиклассниками, рассказала о работе с 7-м классом в течение истекшего учебного года над проектом «Птицы в русской поэзии». С шестым классом начата работа над проектом «Цветы в русской поэзии».
Людмила Александровна рассказала также об использовании ИКТ на уроках русского языка и на уроках «Литература Восточной Сибири». По русскому языку учителем создан цикл презентаций по морфологии. Педагог использует иногда презентации, скачанные из Интернета, а иногда готовит к урокам не полноценную презентацию, а просто сопроводительный иллюстративный материал на слайдах. Например, к урокам по творчеству В. Распутина, В. Астафьева и др. Выводы: использование ИКТ в учебной деятельности способствует развитию интереса уч-ся к уроку и предмету, более прочному усвоению знаний, формированию навыков научной и творческой работы, развитию творческих способностей и эстетического вкуса уч-ся, развитию коммуникативных навыков, умению работать в группе, рождать идеи, претворять их в жизнь, повышению результативности работы учителя. Из 8 уч-ся 11 кл. имеют «5» по литературе – 3 чел., «4» - 3 чел. В 7 кл. из 10 уч-ся имеют «5» по литературе – 5 чел, «4» - 3 чел.
Вывод: работа по самообразованию учителей Лищинской Е. О., Огородниковой Л. В., Головченко Л. А эффективна, даёт положительные результаты.
Работа с одарёнными детьми, внеклассная работа.
Работа по данному направлению систематически проводится всеми членами МО, прослеживается как на уроках, так и во внеклассной работе. Члены МО стараются развивать способности детей, эта работа даёт свои положительные результаты. Каждый учитель опирается в своей работе на учеников, имеющих ярко выраженные способности по русскому языку и литературе. Так или иначе задействуются все ученики. Слабым ученикам педагоги помогают в продвижении на более высокий уровень, а наиболее способные являются опорой учителей и на уроках, и в инновационной деятельности, и во внеклассной работе.
Итоги школьного этапа олимпиады по русскому языку:
5 класс- 1 м. – Решетникова Н., 2 м. – Исланкин С., 3 м. – Решетникова А.
6 класс- 1 м. Абликсанова Д., 2. – Юрьева А.
7 класс – 1 м. – Юрьева Ю., 2 м. – Зарукина Н.
8 класс – 2 м. – Верхотурова Е., 3 м. – Тетерина Ж.
10 класс – 1 м. – Бояршин Ю., 2. М. – Свистунов А.
11 класс – 2 м. поделили – Потанина Т., Меньшова Д.
Ежегодно в школе проводятся предметные недели, различные мероприятия. Был проведён школьный литературный конкурс к юбилею А. Вампилова. Победителями стали: Потанина Т. - в номинации «Драматическое произведение», Юрьева Ю. - в номинации «Прозаическое произведение», Егоров И. И Меньшова Л. - в номинации «Поэтическое произведение», Верхотуров М. - в номинации «Художественное творчество». Верхотуров М. стал победителем муниципального Вампиловского конкурса, остальные ребята – призёрами. Абликсанова И. награждена сертификатом и именным благодарственным письмом Председателя Благотворительного фонда имени Юрия Тена за участие в конкурсе «Письмо президенту». В течение учебного года проведены две литературные гостиные:
1. Серебряный век русской поэзии (Головченко Л. А.)
«Всё начинается с любви» (стихи русских поэтов о любви) (Головченко Л. А.)
Ребята с удовольствием читали стихи наизусть, смотрели презентации. Ежегодно в школе проводится конкурс чтецов, ребята очень любят это мероприятие, желающих в нём участвовать всегда очень много. В этом году он был посвящён юбилею Р. Рождественского. На этих конкурсах ребята учатся выразительно читать стихи , любить поэзию. В школе есть группа ребят, выделяющихся своими декламаторскими способностями и улучшающих их год от года. В этом году победителями стали в разных номинациях Потанина Т. и Юрьева Ю. В течение года проводился Марафон грамотеев: ежемесячно фиксировались в каждом классе лучшие результаты диктантов, а в мае победители каждого класса сошлись в финале: писали диктант. Первое место заняла Юрьева Ю.(7 кл. ), второе – Потанина Т. (11 кл. ), третье – Верхотурова Е. (8 кл.). В рамках предметной недели были проведены следующие мероприятия:
КВН «Юный филолог» для 5-6 классов (Огородникова Л. В.).
Игра по рассказу «Васюткино озеро» - 5 класс (Лищинская Е. О ).
Литературная игра «Добро возвращается…» по рассказу В. Распутина «Уроки французского» к юбилею писателя – 6- 7 кл. (Головченко Л. А.).
«Своя игра» по лингвистике для 8-10 классов (Огородникова Л. В.).
Лингвистическая игра для 9-11 кл. (Лищинская Е. О.)
Литературный вечер к юбилею Р. Рождественского «Орфей великой эпохи» (Головченко Л. А.).
На заседаниях МО рассматривались следующие вопросы:
Заседание № 1.
Итоги истекшего учебного года. Результаты экзаменов.
Утверждение рабочих программ.
Утверждение единой методической темы МО и тем самообразования.
Утверждение плана работы на новый учебный год
Заседание № 2
Обсуждение единых требований к ведению тетрадей уч-ся.
Сообщение с курсов (ознакомление с нормативными документами).
Обсуждение итогов входных контрольных работ и проверки техники чтения.
Заседание № 3.
Утверждение графика школьных олимпиад по русскому языку и литературе.
Обмен опытом по теме »Организация подготовки к итоговой аттестации по русскому языку и литературе в 9 и 11 кл.».
Заседание №4.
Анализ итогов школьной и муниципальной олимпиад.
Анализ контрольных и проверочных работ за 1 полугодие.
Отчёт по теме самообразования Лищинской Е. О.
Заседание № 5.
Анализ итогов 1 полугодия. Сформированность ЗУН уч-ся 5-11 кл.
Обмен опытом по теме «Использование ИКТ на уроках и во внеклассной работе».
Отчёт по самообразованию Огородниковой Л. В.
Заседание № 6.
Анализ пробных ГИА и ЕГЭ, мониторинговых работ по русскому языку и литературе.
Утверждение плана проведения Недели русского языка и литературы
Отчёт по самообразованию Головченко Л. А.
Заседание № 7.
Анализ учебной и воспитательной работы, проведённой в течение учебного года.
Результаты контрольных срезов по русскому языку за год.
Итоги экзаменов за 2011 – 2012 уч. год.
Отчёт о работе МО учителей историко-естественного цикла МКОУ СОШ с.Преображенка
Методическая деятельность учителей проводилась по следующему плану:
План работы МО учителей историко-естественного цикла на 2011-12учебный год
Методическая тема школы «Современные образовательные технологии как фактор совершенствования форм и методов учебно-воспитательного процесса».
Задачи:
изучить и использовать на уроке и во внеурочной работе современные педагогические технологии: информационные, технологии развития критического мышления, игровые, технологии педагогических мастерских, здоровьесберегающие технологии, вузовские технологии;
продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства;
всем учителям продолжить работу по темам самообразования;
продолжить выявлять и распространять педагогический опыт учителей, работающих творчески и по новым педагогическим технологиям.
|
