Современный русский язык
Скачать 1.26 Mb.
|
Грамматическое значение слова и категориальное значение. Формальные грамматические средства. Грамматическая форма слова и способы выражения грамматического значения слова. Лексическое значение слова выражено основой слова, грамматическое – особыми формальными показателями, поэтому грамматическое значение часто называют формальным. Грамматическое значение – это отвлечённое (абстрактное) языковое значение, выраженное формальными грамматическими средствами. Слово обычно имеет несколько грамматических значений. Самое общее и наиболее важное грамматическое значение слова называется категориальным (или частеречным). Формальные грамматические средства бывают двух типов: -парадигматические; -синтагматические. Парадигма слова – это совокупность всех грамматических разновидностей (словоформ) данного слова. Способность слова образовывать парадигму называется словоизменением. У служебных слов словоизменение отсутствует, т.к. их вид (форма) всегда сохраняется. Грамматические значения выражаются при помощи различных средств (грамматических показателей): -окончаний; -формообразующих суффиксов и префиксов; -ударения; -чередования звуков; -предлогов; -интонации; -вспомогательных слов. С помощью окончания выражается: -значение рода, числа и падежа имён существительных, прилагательных, причастий, местоимений (голубое небо); -значение падежа числительных (два, двух, двум и т.д.); -значение лица, числа и рода глагола (сижу, сидишь, сидит). Одно окончание может выражать: -только одно грамматическое значение (три, трёх) – значение падежа; -два грамматических значения (читала, читали) – рода и числа; -три грамматических значения (рыжую лису) – рода, числа, падежа. Суффиксальным способом образуются: -форма прошедшего времени глагола (думал, видел); -формы видов глаголов (узнать, узнавать); -формы залога глаголов (мыть, мыться); -формы сравнительной и превосходной степени имён прилагательных (белый, белее, редкий, редчайший). Префиксальным способом образуются: -формы превосходной степени прилагательных (лучший, наилучший); -формы совершенного вида глаголов (чертить, начертить); Ударение как средство грамматики обычно выступает совместно с аффиксами (создáть, создавáть). Самостоятельно ударение редко выражает грамматические значения. Чередование звуков, как и ударение, обычно является дополнительным средством различения грамматических значений, сопровождая аффиксацию (охладить, охлаждать, присвоить, присваивать). Предлоги широко используются для выражения падежных значений имён существительных, числительных, местоимений. При этом обычно они выступают вместе с окончаниями (материально выраженными и нулевыми) – у дома, к дому, в дом, в доме. Падежные значения неизменяемых существительных предлоги выражают самостоятельно: пообедал в кафе, вышел из кафе, стоял у кафе. В данных случаях в выражении значения участвуют не только предлоги, но и управляющее слово, т.е. вся модель словосочетания. С помощью управления выражено падежное значение существительных в предложениях: На нашей улице нет (чего?) кафе (р.п.). При помощи интонации грамматические значения редко выражаются. Активно интонация проявляется при передаче разнообразных оттенков значения повелительного наклонения глаголов. Сиди, не шевелись, не упади. Основная область применения интонации для выражения грамматических значений – синтаксис. Вспомогательные слова, т.е. слова, не обладающие своим лексическим значением, обслуживают грамматические потребности полнозначных слов. С помощью формообразующих частиц возникают: -формы повелительного наклонения: Пусть сильнее грянет буря! (М.Горький); -сослагательного наклонения: Отдохнул бы, поспал бы. С помощью вспомогательных глаголов: -формы будущего сложного времени: буду читать, будете писать. Формы слова (грамматические формы слова или грамматические формы) – это разновидности одного и того же слова, тождественные лексически и противопоставленные друг другу своими грамматическими значениями. Пишу, пишешь, пишет, пишем, пишете, пишут – формы глагола писать. Они имеют одно и то же лексическое значение, обозначают один и тот же процесс (действие), но отличаются друг от друга грамматическими значениями. Противопоставление форм слова по грамматическому значению всегда выражается формально – при помощи окончаний или формообразующих аффиксов. Лексическое тождество выражается в общности основ, к которым присоединяются окончания и формообразующие аффиксы. Каждую грамматическую форму слова называют словоформой. Словоформа – это конкретный “представитель” слова в речи. Таким образом, слово (лексема) – это совокупность грамматических форм, или словоформ. Например, в состав форм существительного река входят: река, рекú, рекé, рéку, рекóй, (о) рекé, рéки, рек, рéкам, рéками, (о рéках). Не все слова имеют такой богатый набор словоформ. Например, числительное сорок имеет омонимичные словоформы: сóрок для выражения значений именительного и винительного падежей и сорокá для выражения значений всех остальных падежей. По своему грамматическому строю русский язык является языком флективно-аналитическим. Поэтому большая часть грамматических значений выражается в нём синтетическим способом, т.е. при помощи средств, находящихся в самом слове. Это окончания, формообразующие суффиксы, префиксы, чередования звуков, ударение. Так, в предложении Наступила зима в словоформе наступила синтетически выражены значения прошедшего времени, изъявительного наклонения (суффиксом - л), женского рода (окончанием - а), единственного числа (окончанием - а), а в словоформе зима – значение женского рода, именительного падежа, единственного числа (окончание -а). В морфологии русского языка большое место занимают случаи выражения грамматического значения аналитическим способом, т.е. при помощи средств, находящихся вне самого слова. К таким средствам относят предлоги, вспомогательные слова. В предложении Буду работать в команде аналитически выражено значение будущего времени глагола (словом буду). В выражении значения предложного падежа (в команде) одновременно участвуют и аналитическое средство (предлог в) и синтетическое средство (окончание – е). С помощью вспомогательных слов образуются аналитические формы слова. Такие грамматические формы слова состоят из двух компонентов: один – основной - является носителем лексического значения слова, а другой – вспомогательный – служит для выражения грамматического значения слова. Так, в аналитической форме ‘буду читать’ - лексическое значение слова выражает основной компонент ‘читать’, а грамматическое значение будущего времени (1 лицо, единственное число) – буду – вспомогательное слово. Аналитические формы слова входят в его парадигму вместе с синтетическими формами. Так, в парадигму прилагательного ‘честный’ входят ‘честная, честной, честную, честнéе, чéстен, честнá и т.д. и самый честный, наиболее честный’. Часто грамматические значения одного и того же слова выражаются и синтетически и аналитически. Так, синтетически выражаются значения сравнительной и превосходной степени: добрее, добрейший, наидобрейший. Однако параллельно с этими формами существуют аналитические: более добрый, самый добрый, добрее всех. К аналитическому способу относятся все случаи выражения грамматических значений при помощи синтаксических средств, т.е. средствами контекста, окружающих слов: Красивое кашне закрывало шею. Значение среднего рода неизменяемого слова кашне выражено употреблением прилагательного красивое и глагола закрывало в форме среднего рода. Можно сравнить: чёрный кофе, горячее какао, чёрное пальто, красивый кенгуру. При помощи контекстуальных средств дифференцируются значения принадлежности мужскому или женскому роду существительных общего рода. Он такой неряха. Она такая неряха. Некоторые слова выражают отдельные грамматические значения супплетивным способом, т.е. при помощи форм, имеющих разные корни. Например, человек (единственное число) – люди (множественное число), говорить (несовершенный вид) – сказать (совершенный вид). Можно сказать, что в парадигме одного слова объединяются его синтетические, аналитические и супплетивные грамматические формы. Формально выраженные грамматические значения, находящиеся в отношениях оппозиции, составляют грамматическую категорию. Грамматическая категория – двусторонняя единица морфологической системы языка, которая имеет план содержания (обладает своей семантикой) и план выражения (обладает своими внешними показателями, формами, при которых выражается эта семантика). С точки зрения семантической грамматическая категория является набором однородных грамматических значений. Так, общее значение категории числа имён прилагательных состоит из двух частных значений – единственного и множественного числа; общая семантика падежа имён существительных включает частные значения шести падежей. Частные грамматические значения тоже могут быть составными, членится. Так, значение родительного падежа имён существительных состоит из нескольких значений: -значения принадлежности (пальто брата); -значения части (принесла воды); -значения субъекта (бег лошади, работа мастера) и т.п. Такие грамматические значения называют элементарными. Они уже являются нечленимыми. С точки зрения формальной грамматическая категория представляет собой набор грамматических форм, служащих для выражения частных грамматических значений. Так, значение единственного числа имён прилагательных выражается формами: белый, белая, белое, белого, белой и т.п., а значение множественного числа – формами белые, белых и т.д. Значение именительного падежа имён существительных выражают формы книга, лес, озеро, тетрадь, книги, леса, озёра, тетради; значение родительного падежа книги, леса, озера, тетради, книг, лесов, озёр, тетрадей. Частные грамматические значения, выражаемые грамматическими формами, образуют оппозиции (противопоставления), которые составляют сущность грамматической категории. Так, формы 1-го лица глаголов (решаю, читаю) по значению противопоставлены формам 2-го лица и 3-го лица (решаешь, читаешь и решает, читает) и т.д. Грамматические формы, совмещающие несколько грамматических значений, вступают в оппозицию по нескольким признакам. Так, форма открываю выражает шесть грамматических значений: 1-го лица, единственного числа, настоящего времени, изъявительного наклонения, несовершенного вида и действительного залога, а форма откроют – значение 3-го лица, множественного числа, будущего времени, изъявительного наклонения, совершенного вида, действительного залога. Совпадают у них только два значения (наклонение и залог). Остальные значения образуют оппозиции. Наиболее чётко проявляются грамматические значения в формах, противопоставленных только по одному или двум признакам. Грамматические категории отличаются друг от друга не только по характеру оппозиций, но и по количеству противопоставляемых членов. Так, категория числа имён существительных состоит из двух членов и образует только одну оппозицию; категория времени глагола состоит из трёх членов и образует три оппозиции. Самое большое число членов (шесть) в русском языке имеет категория падежа – 15 оппозиций. Грамматические категории принадлежат частям речи и в значительной степени определяют их специфику. В русском языке существительные и прилагательные имеют категорию рода, числа и падежа, каждая из которых по-разному проявляется в системе существительных и прилагательных. Именам числительным в целом присуща лишь категория падежа. Местоимениям – категории рода, числа, падежа, которые неодинаково характеризуют разные разряды слов этой части речи. Глагол имеет категории вида, залога, наклонения, числа, времени, лица и рода. Степени сравнения характерны для имён прилагательных, наречий и категорий состояния. Части речи как грамматические классы слов. Принципы классификации частей речи. По своим грамматическим свойствам все слова русского языка распределяются по классам, которые называются частями речи. Распределение слов по частям речи осуществляется по их категориальным (классифицирующим) значениям, морфологическим признакам и синтаксическим свойствам. Под категориальным (классифицирующим) значением принято понимать общее значение слов каждой части речи. Например, у имён существительных это значение предметности; у имён прилагательных – значение признака; у глагола – значение процесса, действия. Таким значением обладают все без исключения слова данной части речи. В отличие от лексического значения, которое принадлежит только одному конкретному слову и является его индивидуальным семантическим признаком, категория грамматического значения представляет собой обобщённое значение целой части речи, отвлечённое от конкретной семантики слов. Имена прилагательные, например, белый, чёрный обозначают цвет; сердитый, весёлый – настроение человека; верхний, нижний – пространственные отношения; утренний, вечерний – временные отношения и т.д.Но наряду с этими значениями все они обозначают признак предмета (белый снег, сердитый человек, верхний этаж). К морфологическим признакам, используемым при классификации слов по частям речи, относятся: -изменяемость/неизменяемость слов, тип и особенности их изменения (склонение, спряжение); -набор грамматических категорий слов и их специфика. К изменяемым словам относятся имена существительные, прилагательные, причастия, числительные, местоимения, глаголы. Неизменяемыми являются наречия, деепричастия, категория состояния, модальные слова, все служебные слова, звукоподражания, междометия. В составе изменяемых частей речи имеются неизменяемые слова. Например, так называемые несклоняемые слова – существительные (такси, па-де-де) или отдельные имена прилагательные (коми язык, цвет хаки). Изменяемые слова различаются типом изменения: одни склоняются (существительные, прилагательные, местоимения, числительные, причастия), другие спрягаются (глаголы). Неодинаковы парадигмы склонения различных частей речи. Не совпадают, например, парадигмы склонения имён существительных и прилагательных, хотя слова этих частей речи обладают одинаковым набором грамматических категорий. ВЫДАЮЩИЕСЯ ЛИНГВИСТЫ. Иван Александрович Бодуэн де Куртенэ (1845 – 1929 гг.) крупнейший лингвист – теоретик. Член Краковской Академии наук (с 1887 г.), член – корреспондент Санкт – Петербургской Академии наук (с 1897 г.). Окончил Варшавскую “Главную школу”. Преподавал в Казанском (1874 – 1883 гг.), Дерптском (ныне Тартуском 1883 – 1893 гг.), Краковском (1893 – 1900 гг.), Санкт – Петербургском (1900 – 1918 гг.) и Варшавском (с 1818 г.) университетах. Учёный стоял у истоков разработки основных лингвистических теорий: теории фонемы и фонетических чередований, учения о “морфологизации” и “семасиологизации”, раскрывающего функции фонемы, теории письма, понятия морфемы, проблематики статики и динамики, языка и речи, структурной типологии, изучения живых языков и диалектов, смешения языков и многого другого. Большое значение Бодуэн де Куртенэ придавал взаимодействию языкознания с другими науками, методу эксперимента, применению “количественного, математического мышления”. Сущность языка учёный видел в речевой деятельности. Его концепция нашла отражение во всех его трудах (см. “Избранные труды по общему языкознанию: В 2 т.”. М., 1963). Он основатель казанской лингвистической школы. Иван Александрович заложил основы для развития многих идей структурной и функциональной лингвистики. Лев Владимирович Щерба (1880 – 1944 гг.). В 1903 г. окончил историко-филологический факультет Санкт – Петербургского университета и остался работать под руководством И.А.Бодуэна де Куртенэ на кафедре сравнительной грамматики и санскрита. Ездил в научную командировку в Лейпциг и в Италию. С 1907 г работал в лаборатории экспериментальной фонетики Ж.П.Руссло в Париже, изучая фонетику ряда языков и экспериментальные методы исследования. Вернувшись в 1909 г. в Петербург Щерба становится хранителем кабинета экспериментальной фонетики (сейчас лаборатория им. Л.В.Щербы). В 1912 г. Щерба защищает магистерскую диссертацию, в 1915 г. – докторскую на тему “Лужицкое наречие”. В 1916 г. избирается профессором Петроградского университета, где и работает до момента эвакуации в 1941 г. Лев Владимирович всегда стремился соединить теоретические изыскания с практикой, а главное, применить их для культурного развития общества. Он заботился о развитии языковой культуры студентов университета. В 1914 г. им был организован кружок по изучению русского языка. Он организовывал и курсы по изучению иностранных языков, разрабатывая при этом методику преподавания иностранных языков по фонетическому методу. Начиная с 20-х гг. Щерба стал председателем Лингвистического общества и собрал вокруг себя много достойных лингвистов. С 1923 г. по 1928 г. Щерба является редактором выпусков журнала “Русской речи”, в задачу которого входила популяризация лингвистики. В нём публиковались Д.Н.Ушаков, В.И.Чернышёв, С.Г.Бархударов, В.В.Виноградов и другие. В 1924 г. Л.В.Щерба становится членом-корреспондентом Академии наук. Он начинает работу в области теории составления словарей, завершившуяся трудом - “Опыт общей теории лексикографии” (1940 г.). На протяжении 30-х гг. учёный продолжал заниматься словарной работой; написал учебное пособие “Фонетика французского языка”. Большое внимание Щерба в это время уделяет вопросам грамматики, синтаксиса русского языка. Его общелингвистические взгляды изложены в работе “О трояком аспекте языковых явлений и об эксперименте в языкознании” (1931 г.). Он писал и на общефонетические темы, и о различных аспектах конкретных языков, о звуковом строе языков, о лексикографии, методике преподавания языков, графике, орфографии и многом другом. Щерба говорил о том, что владение языковой системой позволяет говорящему создавать и понимать тексты, хотя и по определённым правилам, “но зачастую самым неожиданным образом”. Учёный подчёркивал важность содержательной стороны: “не только правила синтаксиса, но, что гораздо важнее, - правила сложения смыслов, дающие не сумму смыслов, а новые мысли”, - говорил он о процессе создания текста. Важной частью в концепции Щербы является различение активной и пассивной грамматики (находим в работах по методике преподавания иностранных языков). Он писал: “Пассивная грамматика изучает функции, значения строевых элементов данного языка, исходя из их формы, т.е. внешней их стороны. Активная грамматика учит употреблению этих форм”. Вслед за своим учителем Бодуэном де Куртенэ Щерба придавал большое значение фактору смешения языков и часто обращался к проблеме двуязычия. В области фонологии Лев Владимирович известен как один из создателей теории фонемы. Ему же принадлежит первый в истории науки специальный анализ понятия фонемы как словоразличительной и морфеморазличительной единицы, противопоставленной варианту как единице, не обладающей такой функцией (1912 г.). Щерба считал основной функцией фонемы не различительную способность, а хотя бы потенциальную возможность быть связанной со смыслом. Л.В.Щерба построил теорию лексикографии (см. работу “Опыт общей теории лексикографии”), основываясь на опыте практической работы по составлению словарей. Он писал: “… хороший нормативный словарь не придумывает нормы, а описывает ту, которая существует в языке, и уже ни в коем случае не должен ломать эту последнюю”. Наиболее известными являются следующие труды Л.Ф.Щербы: “Безграмотность и её причины”, ”Новая грамматика”, ”О второстепенных членах предложения”, ”О нормах образцового русского произношения”, ”О частях речи в русском языке”, ”Современный русский литературный язык” и ”Субъективный и объективный метод в фонетике”. |
Похожие:
 | Современный русский язык Н 63 Современный русский язык: учеб пособие / М. Н. Никонова. – Омск: Изд-во Омгту, 2008. – 164 с |  | «современный русский язык (Лексикология)» Направление подготовки: 031300. 62 Журналистика Дисциплина «Современный русский язык» входит в базовую часть профессионального цикла и является обязательной для изучения |
| Р. А. Галина современный русский язык Учебно-методическое пособие «Современный русский язык. Общие вопросы языкознания. Лексикология. Фразеология. Лексикография» печатается... | | Литература при переводе на 2 курс При переводе на 2 курс собеседование проводится по разделам: «Современный русский язык: фонетика», «Современный русский язык: лексикология»,... |
| 1. общие характеристики и понятия: русский язык, СОВРЕМЕННЫЙ русский... Собов словообразования. Индоевропейцы, как народ, перестали существовать несколько тысячелетий назад. Одним из ответвлений индоевропейского... | | Реферат по дисциплине: «Русский язык» на тему: «Современный русский... Без сомнения, русский язык — национальный язык русского народа. Это язык науки и культуры. В расстановке слов, их значениях, смысле... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 2 Современный русский язык: Словообразование. Морфология для студентов,... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 2 Современный... Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 2 Современный русский язык: фонетика, графика, орфография для студентов, обучающихся... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 3 Современный русский язык: Лексикология для студентов, обучающихся по... | | Происхождение русского языка. Русский язык XVIII-XIX веков Современный русский язык по происхождению связан с общеславянским, который выделился несколько тысячелетий назад из индоевропейского... |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для аспирантов специальности... Трофимова О. В. Современный русский язык. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов специальности 10. 02. 01... | | Закон РФ от 10 июля 1992 года №3266-1 (ред от 02. 02. 2011) «Об образовании» Программы для общеобразовательных учреждений: Русский язык 5-9 кл; 10-11кл. / сост. Е. И. Харитонова. М.: Дрофа, 2010 к учебному... |
| Реферат по предмету “Русский язык и культура речи” Тема: Влияние... Именно в языке полнейшим образом… запечатлеваются все этапы истории …народа от отдаленнейших времен… богатое прошлое народа, интенсивное... | | М. Ю. Сидорова Современный русский язык Грамматика есть такая наука, которая обыкновенную человеческую речь переводит в обыкновенныя правила. 13 |
| Гоувпо мггу учебно-методический комплекс дисциплины Дисциплина «Современный русский язык: фонетика» тесно связана с другими филологическими | | Программа вступительного экзамена по специальной дисциплине Основная... Язык как система. Национальный язык. Формы существования русского национального языка. Современный русский литературный язык как... |
