Тема урока (этап проектной или исследовательской деятельности)
Скачать 1.09 Mb.
|
Знать правила работы на швейной машине, Уметь выполнять машинные строчки | Табл. «Заправка нитей» | Повторить упражнения в подготовке шв.машины к работе | | | |||||||||||||||||||||
| 27 - 28 | Одежда и мода. Назначение мерок. Снятие мерок. | | комбинированный | Ответы на вопросы | Виды рабочей одежды. Фартуки в национальной одежде. Фигура человека и её измерение, правила снятия мерок. | Знать классификацию одежды по назначению, полу, сезону Уметь снимать мерки для построения выкройки | Табл. «Снятие мерок», см. ленты, технологические карты, | Снять мерки | | | |||||||||||||||
| 29 - 30 | Расчёт конструкций по формулам. Расчёт конструкций по формулам. | 1 1 | Урок применения ЗУН на практике | Контроль за действиями | Общие правила построения чертежей швейных изделий, типы линий в системе ЕСКД, понятие о масштабе | Знать формулы для расчёта конструкций | Технологическая карта «Чёртёж фартука», мм., линейка закройщика | Выполнить расчёты | | | |||||||||||||||
| № п/п | Тема урока (этап проектной или исследовательской деятельности) | Кол- во часов | Тип урока | Вид контроляизмерители | Харракте ристика деятельности уч-ся | Требования к уровню подготовки обучающихся (результат) | Оборудование 6 | Домашнее задание | Дата проведения | ||||||||||||||||
| План. | Факт. | ||||||||||||||||||||||||
| 31 – 32 | Построение чертежа в М 1 : 4 Построение чертежа в М 1 : 4 | 1 1 | | | Общие правила построения чертежей швейных изделий, типы линий в системе ЕСКД, понятие о масштабе | Знать формулы для расчёта конструкций Уметь строить чертёж в М1:4 | Технологическая карта «Чёртёж фартука», мм., линейка закройщика. | Достроить чертёж | | | |||||||||||||||
| 5 класс 3 четверть. Конструирование и моделирование рабочей одежды - 4 часа | |||||||||||||||||||||||||
| 33 – 34 | Построение чертежа в М1:1 Подготовка выкройки к раскрою | 1 1 | Урок формирования ЗУН | Контроль за действиями | Понятие о конструирование одежды. Правила построения чертежа выкройки. Название срезов на чертеже. Подготовка чертежа выкройки к раскрою | Знать общие правила построения чертежа Уметь строить чертёж в натуральную величину | Технологическая карта «Чертёж фартука», бумага для выкройки, чертёжно – измерительные инструменты | Цв.бумага, клей, альбомный лист | | | |||||||||||||||
| 35 – 36 | Дизайн –анализ изделия Моделирование фартука Правила т/б | 1 1 | Урок применения ЗУН на практике | Контроль за действиями, ответы на вопросы | Понятие о форме, контрасте, симметрии и асимметрии. Использование цвета, фактуры материала. | Знать о моделировании одежды Уметь осуществлять дизайн-анализ изделия | Образцы фартуков. Таблица «Моделирование фартука» | Выполнить моделирование изделия | | | |||||||||||||||
| № п/п | Тема урока (этап проектной или исследовательской деятельности) | Кол- во часов | Тип урока | Вид контроляизмерители | Харракте ристика деятельности уч-ся | Требования к уровню подготовки обучающихся (результат) | Оборудование 7 | Домашнее задание | Дата проведения | ||||||||||||||||
| План.. | Факт | ||||||||||||||||||||||||
| 5 класс Основы проектирование одежды. Технология изготовления рабочей одежды – 12 часов | | ||||||||||||||||||||||||
| 37 – 38 | Последовательность изготовления швейного изделия. Планирование процесса изготовления изделия | 1 1 | | Текущий опрос, контроль за действиями | Производство швейных изделий. Последовательность изготовления рабочей одежды. Профессия «швея» | Иметь представление о процессе производства швейных изделий Уметь составлять план изготовления изделия | комбинированный Учебник, тетрадь, технологическая карта | Подготовить план работы | | | |||||||||||||||
| 39 – 40 | Подготовка ткани к раскрою. Раскрой изделия | 1 1 | Урок приобретения новых знаний | Текущий опрос, контроль за действиями | Правила подготовки ткани к раскрою. Последовательность подготовки ткани к раскрою. Раскрой изделия. Профессия «Закройщица | Знать правила подготовки ткани к раскрою, правила раскроя. Уметь раскраивать изделие | Технолог. карта «Подготовка ткани к раскрою». Ткань, выкройка, ножницы, мел | Выучить правила раскроя | | | |||||||||||||||
| 41 – 42 | Подготовка кроя к обработке Виды карманов. Обработка накладного кармана | 1 1 | комбинированный | Текущий опрос, контроль за действиями | Назначение и конструкция машинного шва. Виды карманов. Способы обработки кармана. Последовательность работы. | Знать назначение и виды карманов, способы обработки кармана. Уметь выполнять машинные швы, обр – ть карман | Таблица «Виды и способы обработки карманов», рабочая коробка, шв.машина, детали кармана | Повторить машинные швы | | | |||||||||||||||
| № п/п | Тема урока (этап проектной или исследовательской деятельности) | Кол- во часов | Тип урока | Вид контроля измерители | Харракте ристика деятельности уч-ся | Требования к уровню подготовки обучающихся (результат) | Оборудование 8 | Домашнее задание | Дата проведения | ||||||||||||||||
| План. | Факт. | ||||||||||||||||||||||||
| 5 класс | |||||||||||||||||||||||||
| 43 -44 | Подготовка пояса к обработке. Обработка пояса. | 1 1 | комбинированный | Контроль за действиями | Выкройка пояса. Технология обработки пояса. Сметочные и машинные швы. | Знать технологию обработки пояса, термины – обтачать, сметать Уметь изготавливать пояс | Учебник, тетрадь, технолог.карта рабочая коробка, шв.машина, детали кармана | Детали фартука | | | |||||||||||||||
| 45 – 46 | Обработка боковых срезов н.ч. фартука. Обработка нижнего среза фартука. | 1 1 | комбинированный | Контроль за действиями | Назначение и конструкция краевых швов. Технология выполнения шва вподгибку с закрытым и открытым срезом | Знать последователь - ность выполнения краевых швов уметь обрабатывать н.ч. фартука швом вподгибку | Учебник, тетрадь, технолог.карта рабочая коробка, шв.машина, детали кармана | Принести н.ч. фартука и карманы | | | |||||||||||||||
| 47 – 48 | Соединение карманов с нижней частью фартука Обработка верхнего среза фартука. | 1 1 | комбинированный | Контроль за действиями | Соединение карманов с н.ч. фартука. Строчка для образования сборок . | Знать последователь - ность сборки фартука , уметь обрабатывать верхний срез поясом | Учебник, тетрадь, технолог.карта рабочая коробка, шв.машина, детали кармана | Подготовить образцы отделки для фартука | | | |||||||||||||||
| № п/п | Тема урока (этап проектной или исследовательской деятельности) | Кол- во часов | Тип урока | Вид контроля измерители | Харракте ристика деятельности уч-ся | Требования к уровню подготовки обучающихся (результат) | Оборудование 9 | Домашнее задание | Дата проведения | ||||||||||||||||
| План. | Факт. | ||||||||||||||||||||||||
| 49 – 50 | Виды отделки готового изделия. Презентация готовых изделий | 1 1 | Урок повторения, систематизации и обобщения знаний | Презентация проекта | Оценка процесса и результатов проектирования. Способы презентации проекта. | Знать этапы окончательной оценки проекта. Уметь проводить самооценку результатов | Виды отделки для изделия, образцы фартуков | Мулине, пяльцы, ткань х/б | | | |||||||||||||||
| 5 класс 4 четверть. Художественная обработка материалов – 8 часов. | |||||||||||||||||||||||||
| 51 – 52 | Виды рукоделия. Организация рабочего места. Правила т/б | 1 1 | Урок приобретения новых знаний | Текущий опрос | Традиционные виды рукоделия и их роль в создании современного интерьера дома. Местные народные промыслы | Иметь представление о народных промыслах, видах рукоделия | Образцы декоративных швов, образцы вышивок. | Выучить правила т/б подобрать рисунок | | | |||||||||||||||
| 53 – 54 | Раскрой салфетки. Перевод рисунка на ткань | 1 1 | Урок применения ЗУН на практике | контроль за действиями | История вышивки. Мотивы вышивки. Инструменты и материалы для вышивания. Способы перевода рисунка на ткань | ||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Тема урока (этап проектной или исследовательской деятельности) Создание изделий из текстильных и поделочных материалов. Рукоделие. Вышивка (10 часов) |  | Тема урока этап проектной или исследовательской |
| Наименование раздела программы Тема урока (этап проектной или исследовательской... Виды пластических ис кусств. Виды изобрази тельного искусства: жи вопись, графика, скульп тура. Художественные материалы и их вырази тельность... | | Тема урока (этап проектной или исследовательской деятельности) Урок формирова ния новых знаний, умений, навыков Рисунок на тему древних образов в узорах вышивки, росписи и резьбе по дереву. Материалы:... |
| Этап проектной или исследовательской деятельности Виды пластических ис кусств. Виды изобрази тельного искусства: жи вопись, графика, скульп тура. Художественные материалы и их вырази тельность... | | Общие методические указания для учителя по использованию проектной... Задания по проектной и исследовательской деятельности в теме «Политическое развитие России в 1990-е годы» |
| Организация исследовательской и проектной деятельности как способ... Может выступить организация исследовательской и проектной деятельности школьников – направление, которое следует отнести к современным... | | Программа «Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности» Направления работы с содержанием образования в процессе проектно-исследовательской деятельности |
| Ф. А. Пищалев, учитель информатики, Иркутская область», г. Усть–Илимск.... Цель изучения курса: развитие исследовательской компетентности учащихся посредством освоения ими методов научного познания и умений... | | «Повседневная жизнь в России в 1990-е годы» «основы проектной деятельности», способных к самостоятельной исследовательской деятельности. В рамках внеклассного мероприятия возможно... |
| Доклад на методическом занятии заместителя директора по увр дмитриевогорской... Совместная поэтапная деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы и способы деятельности, направленная на достижение... | | Начальная общеобразовательная школа при Посольстве России в Колумбии... Обучающий семинар «Методика организации проектной – исследовательской деятельности» |
| Организация учебно – исследовательской и проектной деятельности школьников по биологии | | Внедрение в практику работы сельской школы исследовательской и проектной... Внедрение в практику работы сельской школы исследовательской и проектной деятельности педагогов и учащихся как фактор развития творческого... |
| Разработка урока Подготовительный этап: изучение литературного материала по определению «Эргономика», написание сценария урока, определение места... | | Пушкинская декада Обучающий семинар «Методика организации проектной – исследовательской деятельности» |
