№
п/п
| Тема урока
(этап проектной или исследовательской деятельности)
| Кол-
во
часов
| Тип урока
| Вид контроля измерители
| Харракте
ристика деятельности уч-ся
| Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)
| Оборудование
26
| Домашнее
задание
| Дата проведения
|
План.
| Факт.
|
|
4
| Накопления. Сбережения
| 1
| Комбиниро- ванный
| Текущий опрос
| Прожиточный минимум. Потребительская корзина. Роль членов семьи в формировании семейного бюджета.
| Знать о составляющих личных сбережений,
Уметь рассчитывать расходы
| Схемы, таблицы, тетрадь
| Повторить составляющие сбережений
|
|
|
5
| Права потребителей и их защита.
| 1
| Урок приобретения новых знаний
| Ответы на вопросы, контроль за действиями
| Анализ потребительских качеств товара. Выбор способа совершения покупки. Права потребителей и их защита.
| Иметь представление о качестве товаров и услуг, о правах потребителей и организаций, их защищающих
| Рекламные справочники по товарам и услугам, сборники законов Российской Федерации
| Повторить права потребителей
|
|
|
6
| Сферы и отрасли современного производства
| 1
| Урок приобретения новых знаний
| тесты
| Сведения о кадровом составе предприятия или предприятия сервиса; отрасли экономики. Виды деятельностью производственного предприятия
| Иметь представление о сферах современного производства, видах предприятий,
| Схема производства
| Подготовить сообщение о предприятиях города
|
|
|
№
п/п
| Тема урока
(этап проектной или исследовательской деятельности)
| Кол-
во
часов
| Тип урока
| Вид контроля измерители
| Харракте
ристика деятельности уч-ся
| Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)
| Оборудование
27
| Домашнее
задание
| Дата проведения
|
План.
| Факт.
|
|
7
| Основные структурные подразделения предприятия.
| 1
| Урок приобретения новых знаний
| Ответы на вопросы
| структурные подразделения предприятия. Разделение труда. Классификация профессий.
| Знать о структуре предприятия лёгкой промышленности.
| Справочники по трудоустройству, справочники об учебных заведениях
| Повторить структуру предприятия
|
|
|
8
| Роль профессии в жизни.
| 1
| Урок формирова -
ния ЗУН на практике
| Текущий опрос
| Понятие о профессии, специальности и квалификации работника . Профессиональные качества личности и их диагностика
| Уметь работать с дифференциально- диагностическим опросником (ДДО)
| дифференциально- диагностическим опросником (ДДО
| Выучить новые понятия
|
|
|
9
| Региональный рынок труда.
| 1
| Урок формирова -
ния ЗУН
| Заслушивание сообщений о региональном рынке труда
| Виды массовых профессий сферы производства и сервиса. Пути освоения профессии.
| Иметь представление о региональном рынке труда
| Справочники по трудоустройству, справочники об учебных заведениях
| Региональный рынок труда
|
|
|
№
п/п
| Тема урока
(этап проектной или исследовательской деятельности)
| Кол-
во
часов
| Тип урока
| Вид контроля измерители
| Харракте
ристика деятельности уч-ся
| Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)
| Оборудование
28
| Домашнее
задание
| Дата проведения
|
План.
| Факт.
|
8 класс 2 четверть. Ремонт помещений – 3 часа.
|
10
| Виды ремонтных и отделочных работ в жилом помещении
| 1
| Урок приобретения новых знаний
| Ответы на вопросы
| Характеристика наиболее распространённых технологий ремонта и отделки жилых помещений.
| Иметь представление о видах рем. работах
Уметь планировать ремонтно- отделочных работ.
| Каталоги современных материалов для ремонта и отделки помещений
| Повторить пройденный материал
|
|
|
11
| Технология окраски
| 1
| Урок приобретения новых знаний
| Ответы на вопросы
| Выбор цвета для окраски помещения. Приёмы работы. Современные материалы для ремонта и отделки помещений. Правила т/б
| Знать правила т/б при ремонтных работах,
иметь представление о современных материалах для ремонта
| Каталоги современных материалов для ремонта и отделки помещений
| Правила подбора цвета для помещения
|
|
|
12
| Оклейка стен обоями
| 1
| Урок формирова -
ния ЗУН на практике
| Заслушивание сообщений о видах обоев
| Качество обоев. Выбор обоев. Виды клея для оклеивания обоев. Возможные дефекты и способы их устранение.
| Уметь рассчитывать количество обоев и подбирать инструменты для работы.
| Каталоги современных материалов для ремонта и отделки помещений
| Сообщение о видах обоев
|
|
|
№
п/п
| Тема урока
(этап проектной или исследовательской деятельности)
| Кол-
во
часов
| Тип урока
| Вид контроля измерители
| Харракте
ристика деятельности уч-ся
| Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)
| Оборудование
29
| Домашнее
задание
| Дата проведения
|
План.
| Факт
|
8 класс Электротехнические работы – 4 часа.
|
13
| Электрическая энергия – основа современного технического прогресса
| 1
| Урок приобретения новых знаний
| Заслушивание сообщений об эл. цепи
| Область применения эл. энергии. Пути экономии электроэнергии. правила т/б с электрооборудованием
| Знать правила т/б. при работе с электрооборудова-
нием.
| Инструкция т/б при работе с эл. оборудованием.
| Правила при работе с эл.оборуд
|
|
|
14
| Электрическая цепь : источник, потребитель, элементы управления.
| 1
| Урок формирова -
ния ЗУН
| Ответы на вопросы, контроль за действиями
| Электрическая цепь : источник, потребитель, элементы управления. Источники тока : гальванические элементы, генератор постоянного тока. Обозначение цепи.
| Знать условное обозначения эл. цепи.
Уметь читать схемы эл. цепи
| Эл. конструктор схемы эл. цепи
| Повторить условное обозначение эл. цепи
|
|
|
15
| Составление и чтение электрических схем
| 1
| Урок формирова -
ния ЗУН на практике
| Работа по тестам
| Последовательное, параллельное, смешанное соединения потребителей в цепи. Составление и чтение эл. схем.
| Уметь Составлять эл. цепь из деталей эл. конструктора.
| Эл. конструктор схемы эл. цепи.
| Повторить виды соединений в эл. цепи
|
|
|