Пояснительная записка рабочая программа курса «Математика»
Скачать 0.96 Mb.
|
ОНМ ОСЗ | 2 | Квадрат и куб числа. Основание и показатель степени. Знакомство с правилом быстрого возведения в квадрат. | Научиться использовать таблицу квадратов и кубов первых десяти натуральных чисел. | Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ). Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет). Коммуникативные - умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи | Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, осознают и принимают социальную роль ученика | РОМ | МД ТО | Опорная карточка. УМК ученика (2) УМК учителя ( 11) | ||||||||||||||
| 41-43 | Решение задач на движение навстречу и в догонку ОНМ ПЗУ | 3 | Скорость, время, рас-стояние. Единицы измерения. | Научитьсяиспользовать основные формулы для решения задач и решать задачи на применение формулы пути. | Регулятивные - Сличают способ и результат своих действий с задан-ным эталоном. Умеют оценивать собственные действия, а также вно-сить коррективы в ход своихрассуж-дений Познавательные - используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для ре-шения учебных задач Коммуникативные - воспринимают текст с учетом поставленной учеб-ной задачи, находят в тексте ин-формацию, необходимую для решения. | Форми-рование познава-тельного интереса к изучению нового, способам обобщения и си-стемати-зации знаний | РГ РК | СР | УМК учителя ( 4,) | |||||||||||||
| 44-46 | Решение задач на движение по воде ЗИМ ОСЗ П | 3 | Скорость движения по течению и против течения. Собственная скорость. | Знать формулу пути. Научиться анализировать текст задачи делать рисунок, решать задачи на формулу пути. | РПЗ | ТО | УМК учителя ( 4) | |||||||||||||||
| 47 | Контрольная работа № 4 по теме «Решение задач на движение» | 1 | Индивидуальная - решение контрольной работы | | Регулятивные - Осознают уровень и качество усвоения результата Познавательные - Используют знаковосимволическиесредства, в том числе модели и схемы для ре-шения учебных задач Коммуникативные–показывают умение точно и грамотно выражать свои мысли | Формирова-ние навыков само-анализа и само-контроля | | КР | УМК учителя (3) | |||||||||||||
| 48 | Анализ контрольной работы | 1 | Определение ошибок, устранение ошибок. | | | Формиро-вание устойчивой мотивации к самосо-вер-шенствова-нию | | РНО | | |||||||||||||
| 49 | Числа-великаны. Задачи с использованием чисел-великанов. | 1 | Защита проектов с использованием презентаций | Использование деятельностного метода, через самостоятельные «открытия» знаний. | | | | |||||||||||||||
| | Тема 5: « Использование свойств действий при вычислениях»- 13 часов | |||||||||||||||||||||
| 50-51 | Свойства сложения и умножения КУ ЗИМ | 2 | Переместительный , сочетательный законы сложения и умножения. Буквенное равенство. | Научиться записывать свойства с помощью букв, применять свойства для упрощения вычислений. | Регулятивные --разбираются в несоответствии своей работы с эта-лоном. Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий Познавательные - проводят выбор способов решения задачи с точки зре-ния их рацио-нальности и эконо-мичности. Коммуникативные – интересу-ются чужим мнением и высказывают свое. Сопо-ставляют высказывания других с собственным мне-нием, делают выво-ды | Форми-рование навыков анализа, творческой инициа-тивности и активности | ИРТЗ | ТО | УМК ученика (2) | |||||||||||||
| 52-54 | Распределительное свойство умножения ОНМ ПЗУ | 3 | Понятие общий множитель. Вынесение множителя за скобки, проверка правильности вынесения множителя за скобки. | Научитьсявыпол-нять упрощениевыражения, зная распределительное свойство умножения. Упрощать вы-ражение , с помощью вынесения общего множителя за скобки. | ТУ | Т | УМК учителя ( 9) | |||||||||||||||
| 55-57 | Решение задач на части ОНМ ЗИМ | 3 | Часть. Алгоритм решения задач на части. Схематическое оформление условия задачи. | Научиться использовать алгоритм решения задачи на части. | Регулятивные - осознают качество и уровень усвоения. Оценивают достигнутый результат Познавательные - выбирают наиболее эффективные способы решения задач Коммуникативные учатся отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов об-разом. | Форми-рование познава-тельного интереса | РПЗ РК | ТО СР | Опорная карточка УМК учителя ( 4) | |||||||||||||
| 58-59 | Решение задач на уравнивание ОНМ ОСЗ | 2 | Алгоритм решения задач на уравнивание. Схематическое оформление условия задачи. | Научиться решать задачи алгоритм решения задача на уравнивание, уметь решать задачи | РП РК | РПЗ РОМ | УМК учителя ( 4) | |||||||||||||||
| 60 | Контрольная работа № 5 по теме «Использование свойств действий при вычислениях» | 1 | Индивидуальная - решение контрольной работы | Используют различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового вы-ражения | Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные - умеют критично относиться к своему мнению | Формирова-ние навыков само-анализа и само-контроля | | КР | УМК учителя (3) | |||||||||||||
| 61 | Анализ контрольной работы | 1 | Определение ошибок, устранение ошибок. | | | Формиро-вание устойчивой мотивации к самосовер-шенствова-нию | | РНО | | |||||||||||||
| 62 | Решение развивающих заданий «Расставь скобки и знаки действий» | 1 | Решение дополнительных развивающих задач. | | | | Работа в группах, выполнение заданий с последующим представлением обоснованного решения. | | ||||||||||||||
| | Тема 6: « Простые и составные числа» - 14 часов | |||||||||||||||||||||
| 63-64 | Делители и кратные числа. ОНМ КУ | 2 | Кратное, делитель. НОК, НОД чисел. Определение количества делителей числа. | Научиться определять кратное и делитель. Находить НОД, НОК чисел. | Регулятивные - сличают способ и результат своих действий с эталоном, обнаруживают отклонения и отличия Познавательные - выделяют формальную структуру задачи. Коммуникативные -учатся аргументировать свою точку зрения, спорить по существу | Формирование навыков анализа, творческой инициативы и активности | ТУ | ТО МД | УМК учителя ( 10,11) | |||||||||||||
| 65 | Простые и составные числа КУ | 1 | Простое, составное число. Таблица простых чисел. Разложение на множители. | Научиться пользоваться таблицей простых чисел. Решать задания по теме. | Регулятивные - Формулируют познавательную цель. Составляют план последовательности действий. Познавательные- Выделяют и формулируют проблему Коммуникативные -учатся аргументировать свою точку зрения, спорить по существу | Формирование навыков самоанализа и самоконтроля | РОМ | ТУ | | |||||||||||||
| 66-67 | Делимость суммы и произведения | |||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка к рабочей программе для первого класса рабочая... Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования... |  | Пояснительная записка рабочая программа учебного курса по геометрии составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования. Математика. (Приказ мо РФ от 05.... |
| Рабочая учебная программа по изобразительному искусству. Пояснительная записка Пояснительная записка (цели и задачи курса изобразительное искусство, общая характеристика учебного предмета, место предмета в учебном... | | Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Математика»... Рабочая программа учебного предмета «Математика» для11-го класса (далее – рабочая программа) составлена на основе примерной программы... |
| Пояснительная записка Предмет математика Цели и задачи курса: Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей | | Пояснительная записка рабочая программа по математике для 5-9 классов составлена на основе Бурмистрова. Издательство «Просвещение», 2009г. «Математика 5-6 классы» автора –составителя В. И. Жохова. «Программа. Планирование... |
| Пояснительная записка рабочая программа дисциплины «Иностранный язык... «Математика и компьютерные науки», 010500. 62 «Математическое обеспечение и администрирование информационных систем», 230100. 62... | | Паспорт программы 2 3 Пояснительная записка 3 9 Содержание курса... Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование; планируемых результатов начального общего образования; авторской... |
| Пояснительная записка по географии в 7 классе на 2013-2014 уч год... Рабочая программа курса «География» разработана на основе авторской программы Алексеева А. И | | Пояснительная записка к рабочей программе учебного курса математика Настоящая программа является рабочей программой по математике для 5 класса и ориентирована на работу по учебно -методическому комплекту... |
| Пояснительная записка Настоящая рабочая программа курса «Химия» ... | | Пояснительная записка 5 тематический план 7 3 Содержание семинарских... При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены |
| Пояснительная записка. Статус документа рабочая программа курса биологии... Он является продолжением курса ботаники и частью специального цикла о животном мире | | Пояснительная записка 2 Учебно-тематическое планирование Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 5 классов и соответствует учебнику «Математика» для пятого класса образовательных... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена с учётом примерной... Рабочая программа составлена с учётом примерной программы для общеобразовательных учреждений Математика 5- 6 классы. Автор-составитель... | | Пояснительная записка учебная дисциплина «Культурология» Яркова Е. Н. Культурология. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 010300. 62 «Математика. Компьютерные... |
