Пояснительная записка рабочая программа курса «Математика»
Скачать 0.96 Mb.
|
ПЗУ ОСЗ | 3 | Понятие площадь плоской фигуры. Формулы площади квадрата, прямоугольника. | Научиться вычислять площадь прямоугольника, квадрата. Знать формулы. Научиться решать задачи. | Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения. Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде. Коммуникативные - умеют от-стаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами | Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей учебной деятельности | РК РПЗ | СР | НП- ХXX.5 УМК ученика (2) | ||||||||||||||
| 91-92 | Единицы площади ПЗУ ЗИМ | 2 | Единицы измерения площади. | Научиться использовать единицы измерения площади, переводить их в другие единицы. Решать задачи. | Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную про-блему совместно с учителем. Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи. Коммуникативные - умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения | Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют положительное отношение к урокам математики, дают положительную оценку и самооценку результатов учебной деятельности | ТУ РГ | ТО | НП- Х.14 УМК учителя ( 7) | |||||||||||||
| 93 | Практическая работа № 2 по теме «Площадь» | 1 | Индивидуальное выполнение практической работы | | Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения. Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ...,то ...». Коммуникативные - умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения | Формирова-ние навыков самоанализа и само-контроля | | ПР | Модели фигур, Карточки с заданиями | |||||||||||||
| 94 | Геометрия – значит «земледелие». История чертежных инструментов | 1 | Защита проектов, рефератов. | Использование деятельностного метода, через самостоятельные «открытия» знаний. Формирование мыслительной деятельности. | | | | |||||||||||||||
| | Тема 8: « Доли. Дроби» - 18 часов | |||||||||||||||||||||
| 95-96 | Доля ОНМ | 2 | Часть. Равные части. Доля. | Иметь представление о долях.Научиться решать задачи на доли. | Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем. Познавательные- передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде Коммуникативные - умеют высказывать свою точку зрения, её обосновать, приводя аргументы | Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают положительную оценку и самооценку результатам деятельности | ТУ РПЗ | ТО | НП- Х.3 УМК ученика (2) УМК учителя ( 8) ЭОР-3* | |||||||||||||
| 97 | Обыкновенная дробь, как результат деления натуральных чисел. ОСЗ | 1 | Натуральные числа. Доли. Связь между ними. | Записывать натуральное число в виде доли. Определять сколько долей может содержать натуральное число. | Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения. Познавательные - записывают выводы в виде правил «если..., то ...». Коммуникативные - умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами | Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают положительную оценку и самооценку результатам деятельности | ТУ | ТО | НП- Х.3 УМК ученика (2) | |||||||||||||
| 98-99 | Обыкновенная дробь. Правильная и неправильная. ОНМ | 2 | Числитель, знаменатель, дробная черта. Правильные, неправильные дроби. | Научиться отличать правильные и неправильные дроби. | Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем. Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи. Коммуникативные - умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций | Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения по-знавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, понимают причины успеха в деятельности | РПЗ ТУ | ТО Т | НП- Х.4 УМК ученика (2) | |||||||||||||
| 100-102 | Основное свойство дроби ОНМ ЗИМ | 3 | Основное свойство дроби. Сокращение дробей. | Научиться сокращать дроби. Определять равные доли. | Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем. Познавательные - передают со держание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют вы сказывать свою точку зрения, её обосновать, приводя аргументы | Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познаватель ный интерес к изучению предмета | ТУ РПЗ | МД ТО | УМК учителя ( 9,11) УМК ученика (2) | |||||||||||||
| 103-105 | Приведение дробей к новому знаменателю ЗИ | 3 | Наименьший общий знаменатель (НОЗ), дополнительный множитель. | Научиться приводить дроби к новому знаменателю, предварительно находить НОЗ. | МД РК РПЗ | ТО | Опорная карточка НП- Х.4 УМК ученика (2) | |||||||||||||||
| 106-107 | Три правила сравнения дробей ОНМ ОСЗ | 2 | Правила сравнения дробей ( с одинаковыми знаменателями, с одинаковыми числителями, с разными знаменателями и числителями) | Знать правила сравнения дробей, уметь сравнивать дроби. | Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения. Познавательные - записывают выводы в виде правил «если..., то ...». Коммуникативные - умеют критично относиться к своему мнению | Дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности учебной деятельности, ориентируются на анализ соответствия результатов требованиям задачи | ТУ РПЗ | ТО Т | УМК учителя ( 10) | |||||||||||||
| 108-109 | Натуральные числа и дроби КУ | 2 | Приведение натурального числа к виду дроби с разными знаменателями. | Переводить натуральное число в обыкновенную дробь с нужным знаменателем. | Регулятивные - в диалоге с учи телем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Познавательные - преобразовы вают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область. Коммуникативные- умеют при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя её | Объясняют самому себе свои отдельные ближай шие цели саморазвития | ТУ РК | ТО МД | НП- Х.4 УМК ученика (2) УМК учителя ( 11) | |||||||||||||
| 110 | Контрольная работа № 7 по теме «Обыкновенная дробь» | 1 | Индивидуальное решение контрольной работы | | Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные - умеют критично относиться к своему мнению | Формирование навыков самоанализа и само-контроля | | КТ | УМК учителя (3) | |||||||||||||
| 111 | Анализ контрольной работы | 1 | | | | Формирование устойчивой мотивации к самосовер-шенствованию | | РНО | | |||||||||||||
| 112 | Происхождение дробей | 1 | Защита рефератов с презентациями | Формирование мыслительной деятельности. | | | | |||||||||||||||
| | Тема 9: « Действия с дробями» - 34 часа | |||||||||||||||||||||
| 113-115 | Сложение дробей | |||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка к рабочей программе для первого класса рабочая... Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования... |  | Пояснительная записка рабочая программа учебного курса по геометрии составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования. Математика. (Приказ мо РФ от 05.... |
| Рабочая учебная программа по изобразительному искусству. Пояснительная записка Пояснительная записка (цели и задачи курса изобразительное искусство, общая характеристика учебного предмета, место предмета в учебном... | | Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Математика»... Рабочая программа учебного предмета «Математика» для11-го класса (далее – рабочая программа) составлена на основе примерной программы... |
| Пояснительная записка Предмет математика Цели и задачи курса: Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей | | Пояснительная записка рабочая программа по математике для 5-9 классов составлена на основе Бурмистрова. Издательство «Просвещение», 2009г. «Математика 5-6 классы» автора –составителя В. И. Жохова. «Программа. Планирование... |
| Пояснительная записка рабочая программа дисциплины «Иностранный язык... «Математика и компьютерные науки», 010500. 62 «Математическое обеспечение и администрирование информационных систем», 230100. 62... | | Паспорт программы 2 3 Пояснительная записка 3 9 Содержание курса... Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование; планируемых результатов начального общего образования; авторской... |
| Пояснительная записка по географии в 7 классе на 2013-2014 уч год... Рабочая программа курса «География» разработана на основе авторской программы Алексеева А. И | | Пояснительная записка к рабочей программе учебного курса математика Настоящая программа является рабочей программой по математике для 5 класса и ориентирована на работу по учебно -методическому комплекту... |
| Пояснительная записка Настоящая рабочая программа курса «Химия» ... | | Пояснительная записка 5 тематический план 7 3 Содержание семинарских... При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены |
| Пояснительная записка. Статус документа рабочая программа курса биологии... Он является продолжением курса ботаники и частью специального цикла о животном мире | | Пояснительная записка 2 Учебно-тематическое планирование Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 5 классов и соответствует учебнику «Математика» для пятого класса образовательных... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена с учётом примерной... Рабочая программа составлена с учётом примерной программы для общеобразовательных учреждений Математика 5- 6 классы. Автор-составитель... | | Пояснительная записка учебная дисциплина «Культурология» Яркова Е. Н. Культурология. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 010300. 62 «Математика. Компьютерные... |
