И науки республики татарстан институт развития образования республики татарстан

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

ЛИТЕРАТУРА

1. 
   Учебное пособие «Паскаль для школьников. Основы графики».
   
2. 
   Методическое пособие для учителя.
   
3. 
   Программы к заданиям учебных пособий для учителя (на диске).
   
4. 
   Компьютерная программа «Тесты» (на диске).
   

• 
  ограниченные возможности самого языка по сравнению с другими;
  
• 
  «тупиковый» язык: нет возможности на его базе дальнейшего совершенствования в программировании;
  
• 
  неудобства при подготовке учеников к олимпиаде.
  

• 
  языке программирования Паскаль;
  
• 
  графических возможностях компьютера;
  
• 
  принципе работы с графикой в Паскале;
  

• 
  набирать с клавиатуры и редактировать текст;
  
• 
  работать с блоками (копировать, переносить, удалять);
  
• 
  переключать языки;
  
• 
  сохранять и открывать файлы;
  
• 
  компилировать и запускать программу на выполнение;
  
• 
  заканчивать работу;
  

• 
  координатной плоскости с декартовой прямоугольной системой координат;
  

• 
  координатные четверти;
  
• 
  количество пиксел экрана в строках и столбцах.
  

• 
  находить координаты точки;
  
• 
  производить построение фигур по заданным координатам.
  

• 
  составлять линейные программы, используя вышеизложенные процедуры;
  
• 
  открывать ранее созданный файл;
  
• 
  сохранять файл под другим именем.
  

• 
  способах закрашивания различных фигур
  

• 
  процедуры, используемые для закрашивания фигур
  

• 
  составлять линейные программы используя вышеизложенные процедуры закрашивания;
  
• 
  использовать таблицы констант.
  

• 
  координатах экрана;
  

• 
  имени переменной;
  
• 
  выражениях;
  
• 
  оперативной памяти компьютера.
  

• 
  оператор присваивания
  
• 
  в каком разделе программы описываются переменные и каким образом
  

• 
  описывать переменные, используемые в программе
  

• 
  использовать способ рисования объекта относительно выбранной точки в программе;
  
• 
  изменять положение объекта на экране.
  

• 
  принцип выполнения оператора повторения;
  
• 
  структуру оператора
  

• 
  возможных приемах движения объекта в относительных координатах по экрану;
  
• 
  движении со «следами» и без них.
  

• 
  алгоритм движения;
  
• 
  процедуру задержки объекта на экране.
  

Пример одной из карточек

• 
  Компьютерных тестов по всем темам курса для контроля теоретических знаний. Они дают возможность определить степень подготовленности учеников к практической работе.
  
• 
  Индивидуальных карточек. Они дают возможность оценить ЗУН ученика по конкретным пройденным темам
  

1. 
   Line(10,10,7,1);SetColor(1);
   
2. 
   SetFillStyle(1,1);Line(10,10,7,1);
   
3. 
   SetColor(1);Line(10,10,7,1);
   
4. 
   Line(10,10,7,1);FloodFill(10,10,1);
   

3. 
   желтую полосу
   
4. 
   серую полосу
   

1. 
   SetColor(1);FillEllipse(8,9,5,3);
   
2. 
   FillEllipse(8,9,5,1);SetColor(2);
   
3. 
   SetFillstyle(1);Circle(8,9,5);
   
4. 
   SetFillstyle(1);FillEllipse(8,9,5,3);
   

1. 
   синий цвет штриховки
   
2. 
   серый цвет штриховки
   
3. 
   серый цвет контура
   
4. 
   сплошная штриховка
   

1. 
   синий цвет штриховки
   
2. 
   серый цвет штриховки
   
3. 
   серый цвет контура
   
4. 
   сплошная штриховка
   

1. 
   белый цвет штриховки
   
2. 
   белый цвет фона
   
3. 
   белый цвет контура
   
4. 
   штриховка определяется пользоввателем
   

1. 
   белый цвет штриховки
   
2. 
   белый цвет фона
   
3. 
   белый цвет контура
   
4. 
   штриховка определяется пользователем
   

1. 
   координату по оси Х
   
2. 
   координату по оси Y
   
3. 
   синий цвет штриховки объекта
   
4. 
   синий цвет контура объекта
   

1. 
   При работе над проектами ученику нужен постоянный консультант, поэтому целесообразно приглашать для консультации школьников – старшеклассников.
   
2. 
   Проект должен быть небольшим. Ученику может не хватить терпения довести большой проект до конца.
   
3. 
   Проект должен побуждать к получению новых знаний. Получение знаний правильно мотивируется, и этот мотив выставляет не преподаватель, а сам ученик.
   
4. 
   Проект должен иметь полезный результат, имеющий общественное признание.
   
5. 
   При утверждении проекта должны учитываться:
   

• 
  успеваемость
  
• 
  личностные качества
  
• 
  творческие способности
  
• 
  объем работы
  

6. 
   Проект целесообразно разбить на этапы и последовательно оценивать учителем.
   
7. 
   На последнем уроке данной темы целесообразно провести конкурс проектов.
   

1. 
   Оригинальность
   
2. 
   Актуальность
   
3. 
   Время для решения
   
4. 
   Использование только изученных операторов
   
5. 
   По возможности привлекать к созданию задач учителей предметников
   

1. 
   Различные прикладные задачи
   
2. 
   Рисунки по различной тематике
   
3. 
   Мультипликация
   

1. 
   Турбо–Паскаль 7.0. Фаронов В.В.
   
2. 
   Программирование в среде Турбо-Паскаль 7.0. Епанешников А., Епанешников В.
   
3. 
   Турбо–Паскаль 4.0/5.0. Хершель.
   
4. 
   Англо–русский словарь по программированию и информатике (с толкованием). Борковский А.В.
   
5. 
   Начала информатики. Абрамов С.А., Зима Е.В.
   

Программа курса по выбору