Публичный отчет директора муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №2
Скачать 0.69 Mb.
|
9.Состояние воспитательной работы Школу № 2 мы называем – школой добра, красоты и гражданственности. Создание климата, благоприятного для всех участников образовательного процесса, эмоционально-положительного настроя обучающихся – вот главная задача, стоящая перед педагогическим коллективом школы. Чувство психологического комфорта одно из главных условий для развития и самореализации личности, поэтому в мониторинге воспитательного процесса школы важное место отводится изучению межличностного взаимодействия в школьном социуме. С этой целью в течение учебного года проводятся следующие диагностики:
1) «Уровень социальной адаптации для учащихся», 2) «Наличие чувства социальной защищенности» (для учащихся 1-4 и 5-8 классов), 3) «Подготовка к социальной самозащите » (для учащихся 9-11 классов), 4) Методики, изучающие уровень тревожности у младших школьников, подростков и старшеклассников; 5) Социально-педагогический мониторинг образовательной среды. Система мониторинга воспитательного процесса школы включает в себя ставшей традиционной самодиагностику школьного коллектива, проводимую органами детского самоуправления. Одним из главных показателей, регулярно отслеживаемых обучающимися и классными руководителями, является эмоционально-психологический климат в коллективе. Цветограммы «Я и учителя», «Я и одноклассники» показывают уровень эмоциональной комфортности учащихся. Как правило, этот показатель меняется каждую четверть, итоговая диаграмма в 2012-2013 году в сравнение с предыдущим выглядит следующим образом: «Я и учителя» (2011 – 2012 уч. год): эмоционально-положительное настроение в коллективе – 53,1%; ситуативно-переменчивое – 44,5%; эмоционально-отрицательное настроение – 2,4%. «Я и учителя» (2012 – 2013 уч. год): эмоционально-положительное настроение в коллективе – 52,3%; ситуативно-переменчивое – 43,8%; эмоционально-отрицательное настроение – 3,7%. На 0,7% уменьшился ситуативно-переменчивый фон взаимоотношений, что является положительным показателем, т.к. позволяет сделать вывод о том, что обучающиеся научились более точно определять свое отношение к окружающим, не поддаваясь влиянию единичных случайных ситуаций. К отрицательным моментам относится – увеличение эмоционально-отрицательного фона взаимоотношений на 1,3%, что является поводом вынести данную проблему в задачи воспитательной работы педагогического коллектива на 2013-2014 уч. год. О создании благоприятного эмоционально-психологического климата свидетельствует также и показательной социальной защищенности младших школьников. Изучение данного показателя проводилось на параллели учащихся 5-6 классов (6 классных коллективов). Результат: 45% обучающихся имеют высокий уровень защищенности, 40% - средний уровень, 15% - низкий уровень. Среди подростков 7, 9, 10,11 классов данный показатель изучался по методике «Определение самооценки чувства социальной защищенности у подростков». Результат: 49% обучающихся имеют высокий уровень защищенности, 43% - средний уровень, 8% - низкий уровень. Эти данные говорят о том, что подавляющее большинство учащихся нашли «свою нишу», имеют высокий и средний уровень ощущения безопасности, демонстрируют уверенность в себе, могут справиться с неожиданными изменениями и проблемными ситуациями без внутреннего дискомфорта. Такие учащиеся чувствуют педагогическую поддержку, знают, что им есть на кого положиться, осознают и понимают свои права и обязанности, существующие в школе и обществе. Развитию персональных качеств учащихся способствует коллективная творческая деятельность, в которую вовлечены учащиеся нашей школы. Значимость этой деятельности показывает методика социальной активности учащихся 5-11 классов. «Я принял участие во всех школьных делах» - 28,3%; «Я принял участие во многих школьных делах» - 37,9%; «Я принял участие в некоторых школьных делах» - 32,6%. «Я не принимал участия в школьных делах» - 1,2%. Личностно-ориентированный подход, лежащий в основе воспитательной системы школы, способствует развитию индивидуальных качеств обучающихся. Это достигается за счет предоставления каждому ребенку права выбора: деятельности, позиции, поведения и формирования способности нести ответственность за последствия этого выбора. Личностно-ориентированные коллективные творческие дела, проводимые в течение всего года, отличались добровольностью участия, акцентировкой авторства идей и предложений на фоне ролей и чередование поручений при коллективной деятельности, ориентацией «на успех», включающей в себя оценку достижений каждого ребенка при коллективном анализе деятельности. 10. Инновационная деятельность школы. Школа являлась муниципальной инновационной площадкой Экономическая эффективность новой структуры управления как фактор, направленный на результат» (основной проект), муниципальными базовыми площадками «Формирование здорового образа школьника» и «Электронная школа», школа является стажерской площадкой для слушателей курсов повышения квалификации в ГОУ ЯО ИРО. В 2012-2013 году завершилась стадия реализации основного проекта. Была разработана и апробирована формула экономической эффективности деятельности учителя по которой балансовая комиссия оценивала работу педагогов, что позволило довести заработанную плату педагогов до положенного уровня.. Сегодня положение у нас немного изменилось. Мы получили еще одну школу, присоединение школы № 19, которая находилась в трудной экономической ситуации. И поэтому немного изменилось наше «материальное благосостояние» . В связи с этим появился новый проект «Объединение двух образовательных учреждений: проблемы управления и пути их решений». Проект по экономической эффективности деятельности учителя войдет как одна из ведущих составляющих нового проекта. Особенностью современной образовательной ситуации в школе является выделение приоритетных направлений: внедрение новой структурно-функциональной схемы управления школы через становление новых управленческой и образовательной практик, внедрение ФГОС, работа с одаренными детьми, обеспечение здоровья детей и сотрудников, духовно-нравственное воспитание (в т.ч. индивидуализация работы с семьей), развитие персонала, электронная школа. В ходе реализации вышеперечисленных проектов мы получили высокий образовательный результат: - в школе не стало детей оставленных на повторный год обучения: - повысилось количество учащихся-победителей и призеров регионального и муниципального этапов олимпиад; - отсутствуют жалобы на школу в вышестоящие органы образования. 11. Материально-технические ресурсы школы.
Школа имеет бессрочную лицензию на право осуществления образовательной деятельности выданную Департаментом образования Ярославской области( № 157/05-03 от 20.03.2013 г.) Школа на протяжении 40 лет своего существования всегда идёт в ногу со временем, отвечает всем требованиям современной действительности: имеется хорошая техническая база, современное мультимедийное оборудование. Это, прежде всего наличие кабинетов, оборудованных в соответствии с нормами и требованиями образовательной программы. Во всех кабинетах, как для учителя, так и для учеников есть современные рабочие места, способствующие как процессу обучения, так и учения. Созданы кабинеты искусства и ОБЖ, выделено помещение и выполнен ремонт для школьного музея. Необходимое лабораторное оборудование имеется в специализированных кабинетах: химии, физики, биологии. В кабинетах начальной школы, а также в кабинетах биологии, истории, русского и английского языков установлены системы для показа видеофильмов. Хорошее материально-техническое оснащение кабинетов информатики: имеются принтеры (лазерные, струйные), сканеры, графический планшет, веб-камеры, локальная образовательная сеть, высокоскоростной Интернет. Все компьютеры в кабинетах информатики укомплектованы наушниками и микрофонами. Хорошее материально-техническое оснащение позволяет проводить уроки на высоком уровне . Все кабинеты начальных классов (18 кабинетов) укомплектованы Класс-Мейтами (переносными мобильными компьютерными классами). Каждый обучающийся в начальной школе имеет индивидуальный нетбук (488 шт.). На сегодняшний день в школе установлены 18 интерактивных досок и 25 проекторов. Школа имеет современный медкабинет и процедурную, удовлетворяющие нормам СанПина, имеющие лицензию. В рамках выполнения программы по энергосбережению в школе проходит поэтапная замена стеклопакетов. В 2012-2013 учебном году продолжена, заменена стеклопакетов в предметных кабинетах (планируется смонтировать стеклопакеты в рекреациях, лекционном зале, школьном музее). В феврале прошло присоединение школы № 19 на улице Алмазной, которая с тех пор считается вторым зданием. Материальная база данного здания была доведена до уровня необходимого для обеспечения образовательной программы школы (проведены локальная сеть, косметический ремонт, заменены стеклопакеты, напольное покрытие, входные двери, закуплена учебная мебель, компьютеры, интерактивные доски). Администрация школы постоянно работает над совершенствованием материальной базы и её эффективностью в использовании в соответствии со всеми нормативными документами и замечаниями вышестоящими органами.
Комплексная безопасность школы – это состояние защищенности школы от реальных и прогнозируемых угроз социального, техногенного и природного характера, обеспечивающее ее безопасное функционирование. В школе разработаны паспорт антитеррористической защищенности МОУ СОШ № 2 и паспорт комплексной безопасности школьного здания. Для обеспечения безопасности в школе установлены: охранно-пожарная сигнализация с речевым выводом, тревожная кнопка, система видеонаблюдения по периметру здания и внутренних помещений школы. Проведена работа по изысканию финансовых средств и составлению сметы для ограждения территории школы. Одним из основных направлений деятельности школы на протяжении последних лет является работа по сохранению здоровья детей в ходе учебного процесса. Основной целью данной работы является воспитание у детей потребности быть здоровыми, научить их этому, организованно помочь в формировании и сохранении здоровья. Своевременно и в полном объеме обучающиеся проходят углубленный медицинский осмотр. Администрация школы заботится о здоровье учителей, обеспечивая своевременное прохождение ими периодических и диспансерных медицинских осмотров. Медицинские работники ежегодно анализируют состояние здоровья и данные заболеваемости обучающихся. Вакцинопрофилактикой охвачены 98% учащихся, 99% учителей. Каждый педагог и обучающийся имеют прививочный сертификат . В 2012-13 учебном году доля травматизма обучающихся во время пребывания в школе составила 0,3 %, что ниже прошлогоднего показателя на 0,16 %. Важно предупредить травму, а тем более несчастный случай во время образовательного процесса, поэтому исходя из причин школьного травматизма, в новом учебном году первоочередной задачей остаётся улучшение дисциплины обучающихся во время перемен, ответственное отношение классных руководителей, учителей и старшеклассников к дежурству по школе. Количество случаев дорожно-транспортного травматизма не наблюдается. Результаты независимого анкетирования, проводимого среди родителей и обучающихся, по безопасности учеников в школе положительные. 77 % обучающихся не сталкивались в школе со случаями физической и вербальной агрессии (избиение учащихся, оскорбления на переменах и уроках) и столько же учащихся чувствуют себя в абсолютной безопасности в школе. Таким образом, в школе постоянно ведется работа по созданию условий безопасности, сохранения жизни и здоровья обучающихся и работников, а также сохранности материальных ценностей от возможных несчастных случаев, пожаров, аварий и других чрезвычайных ситуаций. Организация питания В школе функционирует столовая на 120 мест, оснащенная современным оборудованием. Горячим питанием в школе охвачено около 80 % учащихся, причем столовая финансируется и дотационным питанием, которое финансируется за счет городского бюджета и субвенции на 624 человек, дети из многодетных семей и обучающиеся СКК получают 2 – х разовое дотационное питание ( 83 человек). Дети, посещающие группу продленного дня получают обед за счет родительских средств, а завтраки финансируются за счет субвенций. Таким образом 2-х разовое питание получает 325 обучающихся. Ведется систематический контроль со стороны администрации, учителей, родителей, Управляющего совета
В школе осуществляется психолого-медико-педагогическое сопровождение обучающихся с такими диагнозами как: эпилепсия, нейросенсорная тугоухость и т.д (5 инвалидов). В ОУ создана система обучения детей с ограниченными возможностями в домашних условиях. В 2011-2012 учебном году - 3 человека.
Финансовые ресурсы школы в 2013 г.
средства федерального бюджета – 0 средства областного бюджета – 43963797 средства городского бюджета – 7538116 целевое финансирование из городского и областного бюджета – 11560259,11
|
Похожие:
 | Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения средней... Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения – средней общеобразовательной школы №3 | | Публичный отчет перед родительской общественностью муниципального... Публичный отчет будет обсуждаться на общешкольной конференции 7 октября 2008года |
 | Публичный отчет директора муниципального образовательного учреждения... Муниципальное общеобразовательное учреждение Пугачёвская средняя общеобразовательная школа (далее Школа) является муниципальным гражданским... | | Публичный отчет о деятельности муниципального бюджетного образовательного... Публичный отчет о деятельности муниципального бюджетного образовательного учреждения вечерней (сменной) общеобразовательной школы... |
| Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Настоящий Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12 адресован... | | Публичный отчёт Муниципального автономного общеобразовательного учреждения... Муниципального автономного общеобразовательного учреждения Московской средней общеобразовательной школы |
| Российская Федерация Департамент образования администрации г. Южно-Сахалинска Публичный доклад директора Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №31 г. Южно-Сахалинска... | | Публичный отчет Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №30 |
| Публичный отчет муниципального бюджетного образовательного учреждения... Л01 №000078 от 26. 10. 2012 выдана Министерством образования и науки Волгоградской области, регистрационный №942 | | Публичный отчет муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Наименование образовательного учреждения по Уставу: муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная... |
| Публичный отчет Государственного бюджетного образовательного учреждения... Администрация школы №1912 представляет Вашему вниманию отчет за 2012-13 учебный год | | Публичный отчет директора Т. В. Власовой о деятельности Государственного... Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1 с углубленным изучением английского... |
| Доклад муниципального образовательного учреждения Дмитриановской... Открытый информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности Муниципального образовательного учреждения Дмитриановской... | | Образовательная программа муниципального общеобразовательного бюджетного... Приоритетные направления деятельности педагогического коллектива муниципального образовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной... |
| Публичный доклад директора Муниципального общеобразовательного учреждения... О муниципальном общеобразовательном учреждении муниципальной общеобразовательной школе №30 города Костромы | | Публичный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения средней... Мы представляем Вашему вниманию Публичный доклад по итогам работы моу сош №11 имени Г. С. Титова в 2010 – 2011 учебном году |
