МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДИКА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Задания, вопросы для самостоятельной работы:

1. Решите псевдотесты 13-42.
   
2. Группа эмпирических методов исследования.
   
3. Наблюдения (включенное, не включенное, открытое, скрытое, сплошное, выборочное).
   
4. Опросы (беседа, интервью, анкетирование).
   
5. Изучение продуктов деятельности учащихся (письменная работа, графическая работа, рисунки, изделия, детали и др., тетради, контрольная работа и др.).
   
6. Изучение документации (личные дела учащихся, классные журналы, дневники, протоколы и др.).
   
7. Эксперимент (естественный, лабораторный, констатирующий, преобразующий).
   
8. Группа теоретических методов.
   
9. Теоретический анализ, синтез, индуктивный и дедуктивный методы, работа с литературой (составление библиографии, реферирование, конспектирование, аннотирование, цитирование, тезирование).
   
10. Группа методов обработки результатов исследования.
    
11. Математические (регистрация, ранжирование, шкалирование).
    
12. Статистические (среднее арифметическое, медиана, мода, дисперсия, коэффициент вариации и др.).
    

Раздел III. Тезисы по основам методологии педагогического исследования.

План:

1. Определение понятия методологии педагогики и методологии педагогического исследования.
   
2. Функции, формы, уровни, виды методологической деятельности.
   
3. Методология, метод, методика педагогического исследования.
   
4. Понятийный аппарат исследования.
   
5. Актуальность, проблема, тема, цель исследования.
   
6. Объект, предмет, задачи, гипотеза исследования, методы. Взаимосвязь предмета и метода.
   
7. Методологическая база и теоретическая основа. Исследовательские подходы.
   
8. Научная новизна, теоретическое значение, практическая значимость. Достоверность, положения, выносимые на защиту.
   
9. Апробация работы. Научные выводы, использование результатов исследования в практике.
   

1. Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды / Сост. М.Ю. Бабанский. – М.: Педагогика, 1989. – 560 с.
   
2. Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований / М.Н. Скаткин. – М., 1991.
   
3. Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования / В.И. Загвязинский. – М.: Педагогика, 1982. – 160 с.
   
4. Кочетов А.И. Культура педагогического исследования / А.И. Кочетов. – 2-е изд., испр. и доп. – Минск: Ред. журн. «Адукацыя i выхаванне», 1996. – 312 с.
   
5. Краевский В.В. Качество педагогики и методологическая культура педагога / В.В. Краевский // Магистр. – 1991. – № 1.
   
6. Краевский В.В. Методология педагогического исследования / В.В. Краевский. – Самара, 1994.
   
7. Краевский В.В. Научное исследование в педагогике и его основные характеристики / В.В. Краевский // Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. – 3-е изд. – М., 1998.
   
8. Леднев В.С. Научное образование: развитие способностей к научному творчеству / В.С. Леднев. – 2-е изд. испр. – М.: Изд-во МГАУ, 2002. – 120 с.
   
9. Новиков А.М. Методология образования / А.М. Новиков. – М.: Эгвес, 2002. – 320 с.
   
10. Загузов Н.И. Технология подготовки и защиты кандидатской диссертации: (Научно-методическое пособие) / Н.И. Загузов. – М., 1993. – 114 с.
    
11. Найн А.Я. О методологическом аппарате диссертационных исследований / А.Я. Найн // Педагогика. – 1994. - № 5. – С. 44-49.
    
12. Краевский В.В. Методологическая рефлексия / В.В. Краевский // Советская педагогика. –1989. – №2. – С. 73-79.
    
13. Загвязинский В.И. Идея, замысел и гипотеза педагогического исследования / В.И. Загвязинский / А.Ф. Закирова // Педагогика. – 1997. – №2. – С. 9-14.
    
14. Шубинский В.С. Преобразующая роль методологического знания / В.С. Шубинский // Советская педагогика. – 1986. – №10. – С.24-27.
    
15. Днепров Э.Д. Методологические проблемы истории педагогики / Э.Д. Днепров // Советская педагогика. – 1986. – №8. – С.95-102.
    
16. Бургин М.С. Понятия и функции методологии педагогики / М.С. Бургин // Советская педагогика. – 1990. – №10. – С. 73-77
    
17. Шамардин В.Н. О соотношении методологии и практики / В.Н. Шамардин // Советская педагогика. – 1990. – №10. – С. 78-80.
    
18. Кутьев В.О. Методология педагогики: какая она сегодня? / В.О. Кутьев //Советская педагогика. – 1990. – №12. – С. 65-70.
    
19. Равкин З.И. Методологические проблемы педагогической науки / З.И. Равкин // Советская педагогика. – 1986. – №11. – С. 131-133.
    
20. Загузов Н.И. Актуальные проблемы оформления результатов диссертационных исследований / Н.И. Загузов // Теория и практика физической культуры. – 1993. – №4. – С. 46-48.
    
21. Федоров Б.И. Дидактические проблемы в контексте методологического обоснования / Б.И. Федоров / П.М. Перминова // Педагогика. – 2002. – №5. – С. 14-19.
    
22. Кульневич С.В. Личностная ориентация методологической культуры учителя / С.В. Кульневич // Педагогика. – 1997. – №5. – С. 108-115.
    
23. Битинас Б.П. Педагогическая диагностика: сущность, функции, перспективы / Б.П. Битинас / Л.И. Катаева // Педагогика. – 1993. – № 2. – С. 10-15.
    
24. Шеуджен Э.А. Введение в методологию научного исследования / Э.А. Шеуджен. – Майкоп: Изд-во АГУ, 2001.