Рабочая программа составлена на основе нормативных документов
Скачать 1.2 Mb.
|
| Тема 3: «Делимость натуральных чисел » (18ч) Цель:формирование представления о делителях и кратных, простых и составных числах, о наибольшем общем делителе, наименьшем общем кратном, о делимости, сумме и разности чисел, умений находить НОК и НОД, раскладывать числа на простые сомножители; овладение применять признаки делимости на 2, 5, 10, 3, 9, 4, 25, решать задачи на применение признаков делимости. | ||||||||||||||
| 68 | Свойства делимости/ изучения и первичного закрепления новых знаний | a кратноb свойства делимости | Формируют свойства делимости, записывают числа в виде произведения двух и более чисел, определяют верность утверждений, выполняют вычисления по образцу. | Имеют представление о свойствах делимости, произведения, суммы и разности; способны воспринимать устную речь. Могут применить при решении правило, что если один из множителей делится на некоторое число, то и все произведение делится на это число. | Предметные Познакомятся со свойствами делимости. Научаться применять свойства делимости для доказательства делимости числовых и буквенных выражений. Познавательные ориентируются на разнообразие способов решения задач; | Входящий | П3.1 №584,586 | | 12.12 | |||||
| 69 | Свойства делимости/ урок первичное закрепление знаний | a кратно b свойства делимости | Формируют свойства делимости, записывают числа в виде произведения двух и более чисел, определяют верность утверждений, выполняют вычисления по образцу. | Знают свойства делимости, произведения, суммы и разности; могут привести примеры на каждое свойство, составлять алгоритмы, отражать в письменной форме результаты деятельности. | Предметные Познакомятся со свойствами делимости. Научаться применять свойства делимости для доказательства делимости числовых и буквенных выражений. Познавательные Давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи; | Тематический С11 | П3.1 № 588, 589 | | 13.12 | |||||
| 70 | Признаки делимости /изучения и первичного закрепления новых знаний | Признаки делимости на 10, 5 ,2 ,3, 9, четное число, нечетное число | Формулируют признаки делимости на 10, 5, 2, определяют делимость чисел, не выполняя вычислений, определяют делимость выражнния. | Имеют представление о признаках делимости на 2, 4, 5..10. 25 ; могут отражать в письменной форме свои решения. Умеют проверять делимость числа на 2, 5, 10, могут рассуждать, обобщать, аргументировать. | Предметные Применять признаки при доказательстве делимости числовых и буквенных выражений; приводить примеры многозначных чисел кратных 10, чисел кратных 5, чисел кратных 2. Познавательные делать умозаключения (по аналогии) и выводы на основе аргументации Коммуникативные аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом | Обучающий | П3.2 №600, 602 | | 17.12 | |||||
| 71 | Признаки делимости / урок первичное закрепление знаний | Признаки делимости на 10, 5 ,2 ,3, 9, четное число, нечетное число | Формулируют признаки делимости на 3,9, определяют делимость чисел, не выполняя вычислений, определяют делимость выражения. | Могут применять признаки делимости при решении уравнений И в вычислительных примерах. | Предметные Познакомятся с признаками делимости на 3, на 9. Познавательные Научатся устанавливать причинно-следственные связи. | Текущий Т33 | П3.2 №609, 611 | | 18.12 | |||||
| 72 | Простые и составные числа./ изучения и первичного закрепления новых знаний | Простые числа. Составные числа. Таблица простых чисел | Дают определение простых и составных чисел, используя признаки делимости и таблицы простых чисел | Имеют представление о простых и составных числах. Могут различать простые и составные числа. | Предметные Познакомятся с понятиями простое и составное число. Познавательные Научатся устанавливать причинно-следственные связи. Регулятивные умеют самостоятельно контролировать своё время и управлять им | Текущий | П3.3 №624,625 | | 18.12 | |||||
| 73 | Простые и составные числа./ применение обобщенных ЗУН в новых условиях | Простые числа. Составные числа. Таблица простых чисел | Дают определение простых и составных чисел, используя признаки делимости и таблицы простых чисел. Определяют простым или составным число является. | Могут различать простые и составные числа. Могут представить число в виде суммы или разности простых или составных чисел чисел, могут участвовать в диалоге. | Предметные Научатся пользоваться таблицей простых чисел Познавательные Научатся устанавливать причинно-следственные связи. | Тематический Т34 | П3.3 №627,628 | | 19.12 | |||||
| 74 | Делители натурального числа/ изучения и первичного закрепления новых знаний | Делитель числа. Простой делитель, разложение на простые множители. | Формулируют правило разложения числа на простые множители, раскладывают число на простые множители, находят все делители числа. | Имеют представление о разложении числа на простые множители, Могут записывать разложение числа на простые множители, воспроизводить прослушанную речь. | Предметные Познакомятся с понятием делители числа, простого делителя. Познавательные Научатся устанавливать причинно-следственные связи. Регулятивные умеют самостоятельно контролировать своё время и управлять им | Первичная проверка знаний | П3.4 №636,638 | | 20.12 | |||||
| 75 | Делители натурального числа/ урок первичное закрепление знаний | Делитель числа. Простой делитель, разложение на простые множители | Формулируют правило разложения числа на простые множители, раскладывают число на простые множители, находят все делители числа. | Могут раскладывать составные числа на простые множители, участвовать в диалоге, отражать в письменной форме свои решения. Умеют представить число в виде произведения множителей | Предметные Познакомятся с алгоритмом разложения числа на простые множители Познавательные Научатся строить схемы. | ТематическийТ35 | П3.4№642, 643 | | | |||||
| 76 | Делители натурального числа./урок обобщения и систематизации знаний | Делитель числа. Простой делитель, разложение на простые множители | Формулируют правило разложения числа на простые множители, раскладывают число на простые множители, находят все делители числа. | Могут раскладывать составные числа на простые множители, участвовать в диалоге, отражать в письменной форме свои решения. Умеют представить число в виде произведения множителей. Могут решать логические задачи, используя прием разложения на множители. | Предметные Познакомиться с понятием делители числа, простого делителя. Познавательные Научатся строить схемы Регулятивные умеют самостоятельно контролировать своё время и управлять им | Текущий | П3.4№ 645 ,647 | | | |||||
| 77 | Наибольший общий делитель./ изучения и первичного закрепления новых знаний | Общие делители, наибольший общий делитель, взаимно простые числа | Формулируют определение взаимно простых чисел, приводят примеры взаимно простых чисел, находят наименьший общий делитель двух чисел. | Имеют представление о НОД, о правиле отыскания НОД, могут проводить информационно- смысловой анализ текста. | Предметные Познакомятся с понятием общие делители числа, наибольший общий делитель. Познавательные Используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы. Регулятивные умеют самостоятельно контролировать своё время и управлять им. | Первичная проверка знаний | П3.5 № 651, 655 | | | |||||
| 78 | Наибольший общий делитель/ урок закрепления знаний | Общие делители, наибольший общий делитель, взаимно простые числа | Формулируют определение взаимно простых чисел, приводят примеры взаимно простых чисел, находят наименьший общий делитель двух чисел. | Могут вывести правило отыскания НОД, рассмотрев конкретные примеры, работать по заданному алгоритму, доказывать правильность решения с помощью аргументов. Умеют подбирать пары чисел для заданного наибольшего делителя, составлять алгоритмы. | Предметные Познакомятся с понятием взаимно простые числа. Регулятивные умеют самостоятельно контролировать своё время и управлять им | текущий | П3.5 №658, 662 | | | |||||
| 79 | Наибольший общий делитель/ урок комплексного применения ЗУН | Общие делители, наибольший общий делитель, взаимно простые числа | Формулируют определение взаимно простых чисел, приводят примеры взаимно простых чисел, находят наименьший общий делитель двух чисел, решают текстовые задачи. | Умеют подбирать пары чисел для заданного наибольшего делителя, составлять алгоритмы, отражать в письменной форме результаты деятельности. Знают свойства натуральных чисел, могут воспроизводить прочитанную информацию. | Регулятивные УУД уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им Предметные Познакомятся с понятием взаимно простые числа | ТематическийТ36 | П3.5 №664, 659 | | | |||||
| 80 | Наименьшее общее кратное / изучения и первичного закрепления новых знаний | Общие кратные, наименьшее общее кратное | Раскладывают числа на простые множители, находят наименьшее общее кратное и наибольший общий делитель. | Имеют представление о взаимно простых числах, о признаках делимости, подбирают аргументы, соответствующие решению. Знают понятие «кратное»,и « наименьшее общеекратное» Умеют находить НОК нескольких чисел | Предметные Познакомятся с понятием кратного, общего кратного, наименьшего; обозначение наименьшего общего кратного, с алгоритмом нахождения НОК. Познавательные Проводят сравнение, классификацию по заданным критериям. | текущий | П3.6 №669 | | | |||||
| 81 | Наименьшее общее кратное /урок закрепления знаний | Общие кратные, наименьшее общее кратное | Раскладывают числа на простые множители, находят наименьшее общее кратное и наибольший общий делитель | Знают понятие «кратное», и « наименьшее общее кратное» Умеют находить НОК нескольких чисел, понимают точку зрения собеседника, воспринимают устную речь. | Предметные Познакомятся с алгоритмом записи формулы чисел кратных данному числу Регулятивные УУД умеют самостоятельно контролировать своё время и управлять им. | | П3.6 №672,673 | | | |||||
| 82 | Наименьшее общее кратное / урок комплексного применения ЗУН | Общие кратные, наименьшее общее кратное | Раскладывают числа на простые множители, находят наименьшее общее кратное и наибольший общий делитель | | Предметные Научиться применять алгоритм нахождения НОК Регулятивные УУД уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им. | ТематическийС12 | П3.6 №677, 678 | | | |||||
| 83 | Контрольная работа №5 Свойства и признаки делимости. НОД, НОК,/ урок проверки знаний и умений | Свойства делимости. Признаки делимости. Простые и составные числа НОД. НОК. | | Умение самостоятельно контролировать своё время и управлять им. | Предметные Оперировать понятиями, связанными с темой «делимость натуральных чисел» Регулятивные уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им. | Контроль в виде п исьменной контрольной работы | Безд/з | | | |||||
| 84 | Занимательные задачи к главе 3/ урок применения знаний и умений | Использование четности при решении задач | Доказывать делимость чисел, числовых и буквенных выражений; применять признаки делимости при решении занимательных задач | Научатся строит схемы решения задач. | Познавательные Научиться строить схемы Предметные Научиться применять четность числа при решении задач. Коммуникативные учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве | Обучающий | Текстовое | | | |||||
| 85 | Занимательные задачи к главе 3/ урок закрепления знаний | Использование четности при решении задач | Доказывать делимость чисел, числовых и буквенных выражений; применять признаки делимости при решении занимательных задач. | Научатся строит схемы решения задач. | Предметные Научиться применять четность числа при решении задач. Познавательные осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Коммуникативные учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве | Обучающий | Текстовое | | | |||||
| | ||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по английскому языку для 8 класса соответствует... Сборник нормативных документов. Иностранный язык/ сост. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. 3-е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2009 | | Пояснительная записка Литература 8 класс Данная рабочая программа... Федерального компонента государственного стандарта (Сборник нормативных документов для общеобразовательных учреждений рф, реализующих... |
| Пояснительная записка рабочая программа по химии в 10 классе составлена... Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно – правовых документов | | Рабочая программа по немецкому языку в 11 классе на 2012 2013 учебный... ... |
| Рабочая программа по биологии для 9 класса составлена на основе следующих... Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общегобразования (приказ Минобрнауки от 05. 03. 2004г.... | | Рабочая программа по географии для 9 класса составлена на основе... Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобрнауки от 05. 03. 2004г.... |
| Рабочая программа по географии для 9 класса составлена на основе... Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобрнауки от 05. 03. 2004г.... | | Рабочая программа по географии для 10-11 классов составлена на основе... Федеральный компонент государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (приказ Минобрнауки от 05.... |
| Пояснительная записка рабочая программа по немецкому языку в 7 классе... Рабочая программа по немецкому языку в 7 классе на 2012 – 2013 учебный год составлена на основе следующих нормативных документов | | Протокол №1 от Приказ №30/3 от Рабочая программа по биологии для 7 класса составлена на основе нормативных документов |
| Протокол №1 от Приказ №30/3 от Рабочая программа по биологии для 6 класса составлена на основе нормативных документов | | Протокол №1 от Приказ №30/3 от Рабочая программа по биологии для 8 класса составлена на основе нормативных документов |
| Протокол №1 от Приказ №30/3 от Рабочая программа по биологии для 11 класса составлена на основе нормативных документов |  | Габриелян О. С. Химия. 8класс: /О. С. Рабочая программа по биологии в 8 классе составлена на основе следующих нормативных документов |
| Республики Татарстан «Согласовано» Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций | | Сивоглазов В. И., Агафонова И. Б., Захарова Е. Т Рабочая программа по биологии в 11 классе составлена на основе следующих нормативных документов |
