Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
|
|
|
|
логарифмических неравенств
|
мические неравенства, применяя метод замены переменных для сведения логарифмического неравенства к рациональному виду (Р)
|
использовать для приближенного решения неравенств графический метод (П)
|
|
|
43
|
Логарифмические неравенства
|
1
|
Учебный практикум
|
Практикум, индивидуальный опрос, работа с наглядными пособиями
|
|
Знать алгоритм решения логарифмического неравенства в зависимости от основания.
Уметь решать простейшие логарифмические неравенства, применяя метод замены переменных для сведения логарифмического неравенства к рациональному виду (П)
|
Умение решать простейшие логарифмические неравенства устно, применять свойства монотонности логарифмической функции при решении более сложных неравенств; использовать для приближенного решения неравенств графический метод (ТВ)
|
1, 2, 3
Раздаточный дифференцированный материал
|
1, 2, 8
Создание презентации своего проекта по обобщению пройденного материала
|
44
|
Логарифмические неравенства
|
1
|
Проблемный
|
Проблемные задания, фронтальный опрос, работа с раздаточным материалом
|
|
Знать, как применить алгоритм решения логарифмического неравенства в зависимости от основания.
Уметь решать простейшие логарифмические неравенства,
|
Умение решать простейшие логарифмические неравенства устно, применять свойства монотонности логарифмической функции при решении более сложных неравенств; использовать для приближенного
|
1, 2, 3
Опорные конспекты учащихся
|
1, 2, 8
Поиск нужной информации
в различных источниках
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
|
|
|
|
|
применяя метод замены переменных для сведения логарифмического неравенства к рациональному виду (П)
|
решения неравенств графический метод (ТВ)
|
|
|
45
|
Переход
к новому основанию
|
1
|
Комбинированный
|
Составление опорного конспекта, решение задач, работа с тестом
и книгой
|
Формула перехода к новому основанию логарифма
|
Знать формулу перехода к новому основанию и два частных случая формулы перехода к новому основанию логарифма.
Уметь обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства, примеры (Р)
|
Умение применять формулу по основанию и два частных случая формулы перехода к новому основанию логарифма; самостоятельно искать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию (П)
|
1, 2, 3
Опорные конспекты учащихся
|
1, 2, 8
Поиск нужной информации
в различных источниках
|
46
|
Переход
к новому основанию
|
1
|
Поисковый
|
Работа с раздаточным материалом
|
|
Знать формулу перехода к новому основанию и два частных случая формулы перехода к новому основанию логарифма.
|
Умение применять формулу по основанию и два частных случая формулы перехода к новому основанию логарифма. Использование для решения познавательных задач справочной литературы (ТВ)
|
1, 2, 3
Раздаточный дифференцированный материал
|
1, 2, 8
Использование справочной литературы,
а также материалов ЕГЭ
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
|
|
|
|
|
Уметь добывать информацию по заданной теме в источниках различного типа (П)
|
|
|
|
47
|
Дифференцирование показательной и логарифмической функций
|
1
|
Комбинированный
|
Составление опорного конспекта, решение задач, работа с тестом
и книгой
|
Число ℓ, функция
у = ℓх, свойства функции
у = ℓх, график функции
у = ℓх, дифференцирование функции
у = ℓх, интегрирование функции
у = ℓх, натуральные логарифмы, функция натурального логарифма, ее свойства, график и дифференцирование
|
Иметь представление о формулах для нахождения производной и первообразной показательной и логарифмической функций.
Уметь вычислять производные и первообразные простейших показательных
и логарифмических функций (Р)
|
Умение применять формулы для нахождения производной и первообразной показательной и логарифмической функций; решать практические задачи с помощью аппарата дифференциального и интегрального исчисления (П)
|
1, 2, 3
Опорные конспекты учащихся
|
1, 2, 8
Поиск нужной информации
в различных источниках
|
48
|
Дифференцирование показательной и логарифмической функций
|
1
|
Поисковый
|
Работа с раздаточным материалом
|
Знать формулы для нахождения производной и первообразной показательной и логарифмической функций.
Уметь вычислять производные и первообразные простейших показательных и логарифмических функций (П)
|
Умение применять формулы для нахождения производной и первообразной показательной и логарифмической функций; решать практические задачи с помощью аппарата дифференциального и интегрального исчисления (ТВ)
|
1, 2, 3
Раздаточный дифференцированный материал
|
1, 2, 8
Использование справочной литературы,
а также материалов ЕГЭ
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
Тренировочные тематические задания
|
8
|
Основная цель:
– формирование представлений о различных типах тестовых заданий, которые включаются в ЕГЭ по математике;
– овладение навыками и умениями решения заданий разного уровня: тестовых заданий с выбором ответа, качественных тестовых заданий с числовым ответом, заданий повышенного уровня с полным ответом;
– развитие творческих способностей применения знаний и умений в решении вариантов ЕГЭ по математике
|
49
|
Зачет по теме «Показательная и логарифмическая функции»
|
1
|
Контроль, обобщение
и коррекция знаний
|
Опрос по теоретическому материалу;
построение алгоритма решения задания
|
|
Уметь:
– демонстрировать теоретические и практические знания по теме «Показательная и логарифмическая функции»;
– приводить примеры, подбирать аргументы, формулировать выводы;
– составлять текст научного стиля (П)
|
Умение свободно применять знания и умения
по теме «Показательная
и логарифмическая функции»; передавать информацию сжато, полно, выборочно; объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах (ТВ)
|
7
Опорные конспекты учащихся
|
9
Создание презентации своего проекта
по обобщению пройденного материала
|
50
|
Зачет по теме «Показательная и логарифмическая функции»
|
1
|
Учебный практикум
|
Проблемные задания, ответы на вопросы
|
|
Уметь:
– демонстрировать теоретические
и практические знания по теме «Показательная и логарифмическая функции»;
– определять понятия, приводить доказательства;
– вступать в речевое общение (П)
|
Свободное применение знаний и умений по теме «Показательная и логарифмическая функции». Умение развернуто обосновывать суждения; использовать для решения познавательных задач справочную литературу (ТВ)
|
7
Дифференцированный контрольно-измерительный мате-
риал
|
9
Создание презентации своего проекта
по обобщению пройденного материала
| |
