Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.33 Mb.
|
| 12 | Прямая. Отрезок. Луч | 4 | Обобщающий | Самостоятельная работа по карточкам | | Уметь самостоятельно: – изображать точку, принадлежащую прямой, лучу, отрезку, измерять отрезки; – оформлять задачи с построениями; – работать с чертежными инструментами (П) | Применять полученные навыки при решении нестандартных задач. | П4 №72, РТ№8.3, 8.1 | 14.09 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||
| 13 | Сравнение отрезков. Длина отрезка | 5 | Комбинированный | Практикум; выполнение и взаимопроверка заданий, обсуждение заданий из тетради с печатной основой | Разные отрезки, длина отрезка, компоненты разности | Уметь: – сравнивать отрезки, измерять длины отрезков; – воспроизводить изученную инфор- мацию с заданной степенью свернутости; – подбирать аргументы, соответствующие решению; – правильно оформлять работу; – развернуто обосновывать суждения (П) | Нахождение равных отрезков на геометрических рисунках. Владение диалогической речью, подбор аргументов, формулировка выводов, отражение в письменной форме результатов своей деятельности. Умение излагать информацию, интерпретируя факты, разъясняя значение и смысл теории (ТВ) | П5 №89,91бв,93бв Выучить правило | 17.09 | | |||||||||||||||||||||||||||
| 14 | Сравнение отрезков. Длина отрезка | 5 | Проблемный | Решение проблемных задач, фронтальный опрос, упражнения | | П5 к.з.стр33 №99 | 18.09 | | |||||||||||||||||||||||||||||
| 15 | Ломаная | 6 | Проблемный | Выполнение проблемных заданий группой, работа с вариантами программированного контроля | Кривая, прямая, ломаная, вершина ломаной, звенья ломаной, самопересекающаяся ломаная; компоненты произведения | Уметь: – описать элементы ломаной линии; – определить, какие из ломаных замкнутые, а какие – незамкнутые; – воспроизводить прочитанную информацию с заданной степенью свернутости; – правильно оформ-лять решения; – выбирать из данной информации нужную информацию (П) | Умение изобразить замкнутую, незамкнутую, самопересекающуюся ломаные; найти длину ломаной; работать по заданному алгоритму, выполнять и оформлять тестовые задания, сопоставлять предмет и окружающий мир; проводить самооценку собственных действий; формулировать полученные результаты (ТВ) | П6 №105,107 | 18.09 | | |||||||||||||||||||||||||||
| 16 | Ломаная | 6 | Комбинированный | Практикум; выполнение и взаимопроверка заданий, обсуждение заданий из тетради с печатной основой | | Уметь: -чертить ломаную; - правильно измерять ее длину ; - распознавать и показывать на чертежах звенья ломаной и ее вершины | | П6 №114 К.з.стр36 | 19.09 | | |||||||||||||||||||||||||||
| 17 | Координатный луч | 7 | Комбинированный | Составление опорного конспекта, работа по карточкам. Исследование предложенных решений в групповой форме | Координатный луч, начало отсчета, единичный отрезок | Иметь представление о координатном луче, о начале отсчета, о единичном отрезке. Уметь: – составлять алгоритмы, отражать в письменной форме результаты деятельности; – заполнять математические кроссворды; – находить и использовать информацию (Р) | Запись координат точек, изображенных на координатном луче. Умение изображать точки на координатном луче, принимая за единичный отрезок отрезки разных длин; работать по заданному алгоритму, выполнять и оформлять тестовые задания, сопоставлять предмет и окружающий мир; подбирать материал для сообщения по заданной теме (П) | П7 №118, 120аб, 124 | 20.09 | | |||||||||||||||||||||||||||
| 18 | Координатный луч | 7 | Проблемный | Проблемные задачи, индивидуальный опрос. Обсуждение ошибок, решение проблемной задачи в группе | | Уметь: – изображать на координатном луче числа, заданные координатами; – проводить информационно-смысло- вой анализ прочитанного текста, составлять конспект, участвовать в диалоге; – определять понятия, приводить доказательства (П) | Составление числовых выражений для точек, изображенных на координатном луче. Отражение в письменной форме своих решений. Формирование умений сопоставлять и классифицировать, участвовать в диалоге, выделить и записать главное, приводить примеры (ТВ) | П7 К.з.стр41 РТ№7.1, 7.2 | 21.09 | | |||||||||||||||||||||||||||
| 19 | Подготовка к контрольной работе | | Учебный практикум | Опрос по теоретическому материалу. Построение алгоритма решения задания | | Уметь: – демонстрировать теоретические и практические знания о числовых выражениях, о геометрических фигурах и координатном луче; – приводить примеры, подбирать аргументы, сформулировать выводы (П) | Умение свободно применять знания и навыки о числовых выражениях, о геометрических фигурах и координатном луче; объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах (ТВ) | №127 | 24.09 | | |||||||||||||||||||||||||||
| 20 | Контрольная работа 1 | | Контроль, оценка и коррекция знаний | Индивидуальное решение контрольных заданий | | Уметь: – демонстрировать навыки расширения и обобщения знаний о числовых выражениях, о геометрических фигурах и координатном луче; – составлять текст научного стиля (П) | Умение самостоятельно выбрать рациональный способ решения заданий с числовыми выражениями, геометрическими фигурами и на координатном луче. Владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные последствия своих действий (ТВ) | Повторить правила п.4,5 | 25.09 | | |||||||||||||||||||||||||||
| 21 | Анализ контрольной работы | | Обобщение и системати-зация знаний | Взаимопроверка в парах. Выполнение упражнений по образцу | | Уметь: – объяснить характер своей ошибки, решить подобное задание и придумать свой вариант задания на данную ошибку (П) | Умение планировать и осуществлять алгоритмическую деятельность, выполнения заданных и конструирования новых алгоритмов (ТВ) | РТ №7.3 | 25.09 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||
| 22 | Округление натуральных чисел | 8 | Комбинированный | Практикум, фронтальный опрос, упражнения | Точное значение величины, приближенное значение величины, округление, правило округления чисел | Знать все разрядные единицы десятичных дробей, правило округления чисел до заданного разряда. Уметь выполнять и оформлять задания программированного контроля (Р) | Умение производить округление до любого разряда устно; проведение информационно-смыслового анализа прочитанного текста, умение пользоваться справочником для нахождения формул (П) | П.8 выучить правила, №132 | 26.09 | | |||||||||||||||||||||||||||
| 23 | Округление натуральных чисел | 8 | Частично-поисковый | Взаимопроверка в парах. Тренировочные упражнения | | Уметь: – читать и записывать десятичные дроби; – сравнивать десятичные дроби по разрядам, округлять числа до заданного разряда; – использовать для решения задач справочную литературу (П) | Умение решать текстовые задачи на составление выражений и производить вычисление этих выражений в примерных значениях; определение понятия, приведение доказательств (ТВ) | П8 РТ №8.1, 8.2 | 27.09 | | |||||||||||||||||||||||||||
| 24 | Прикидка результата действия | 9 | Комбинированный | Решение упражнений, составление опорного конспекта, ответы на вопросы | Прикидка результата действия, три способа округления, составление уравнения | Знать определение прикидки, способ вычисления с помощью прикидки. Уметь: – воспринимать устную речь; – участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника; – подбирать аргументы для ответа на поставленный вопрос, приводить примеры (Р) | Умение использовать прикидку для проверки любых вычислений и решений уравнений; аргументированно отвечать на поставленные вопросы, осмысливать ошибки и устранять их; проводить самооценку собственных действий (П) | П9 №152у, 153 Выучить правила | 28.09 | | |||||||||||||||||||||||||||
| 25 | Прикидка результата действия | 9 | Проблемный | Решение проблемных задач, фронтальный опрос, упражнения | | Уметь: – вычислять приблизительный результат, используя правило прикидки; – пользоваться энциклопедией, математическим справочником, записанными правилами (П) | Использование прикидки для проверки выполненных вычислений и в реальных ситуациях; аргументированные ответы на поставленные вопросы; участие в диалоге (ТВ) | П9 №152аб, 155 правила | 1.10 | | |||||||||||||||||||||||||||
| 26 | Прикидка результата действия | 9 | Обобщающий | Самостоятельная работа по карточкам | | Уметь самостоятельно: – вычислять приблизительный результат, используя правило прикидки; | Применять полученные навыки при решении задач (отработка навыка). Решение задач методом ложного положения | П9 №161 К.з.стр52 | 2.10 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||
| 27 | Вычисления с многозначными числами | 10 | Комбинированный | Работа с опорными конспектами, работа с раздаточным материалом | Многозначные числа, вычисления с многозначными числами, сложение и вычитание многозначных чисел, цифры одноименных разрядов | ||||||||||||||||||||||||||||||||
