Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.54 Mb.
|
| Тема: КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИТОГАМ I ЧЕТВЕРТИ Цели:
Вариант I Задание 1 . а) Реши задачу. С двух полей убрали пшеницу. С одного поля собрали 384 т пшеницы, а с другого 1/2 этого количества. Сколько машин потребуется для перевозки всего зерна, если на каждую можно погрузить 3 т? б) Реши ту же задачу другим способом. Подчеркни тот способ, который ты считаешь лучшим. Задание 2. а) Используя все десять цифр, запиши наибольшее и наименьшее возможные пятизначные числа. б) Сколько знаков должно быть в таких числах, чтобы в обоих встречались две одинаковые цифры? Запиши такие числа. Задание 3 . а) Составь, запиши и реши уравнение, для решения которого нужно выполнить одно действие первой ступени (постарайся найти все возможные варианты таких уравнений). б) Преобразуй свое уравнение так, чтобы для его решения нужно было выполнить 2 действия первой ступени. Задание 4. а) Найди площадь прямоугольного треугольника, у которого стороны, образующие прямой угол, равны 4 см и 5 см. б) Начерти две фигуры, которые можно сложить из трех таких треугольников, и определи их площадь. Задание 5 . а) Определи порядок выполнения действий и найди значение выражения: 432412 - (360468 : 9 + 7592) + 864 • 23. б) Измени расположение скобок в выражении так, чтобы получилось выражение с другим значением. Найди значение нового выражения. Вариант II Задание 1 . а) Реши задачу. С базы в типографию бумагу возили на 8 машинах. Каждая машина совершала 12 поездок, привозя каждый раз 1500 кг бумаги. Всю бумагу разместили поровну на четырех складах. Какова масса бумаги на одном складе? б) Реши ту же задачу другим способом. Подчеркни тот способ, который ты считаешь лучшим. Задание 2. а) Используя все десять цифр, запиши наибольшее и наименьшее возможные шестизначные числа. б) Сколько знаков должно быть в таких числах, чтобы в обоих не встречались одинаковые цифры? Запиши такие числа. Задание 3. а) Составь, запиши и реши уравнение, для решения которого нужно выполнить одно действие второй ступени (постарайся найти все возможные варианты таких уравнений). б) Преобразуй свое уравнение так, чтобы для его решения нужно было выполнить два действия второй ступени. Задание 4. а) Найди площадь прямоугольного треугольника, у которого стороны, образующие прямой угол, равны 3 см и 6 см. б) Начерти две фигуры, которые можно сложить из четырех таких треугольников, и определи их площадь. Задание 5. а) Определи порядок выполнения действий и найди значение выражения: (507618 - 210438):9 + (11388 - 6576) • 14. б) Измени расположение скобок в выражении так, чтобы получилось выражение с другим значением. Найди значение нового выражения. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «ДЕЙСТВИЯ С МНОГОЗНАЧНЫМИ ЧИСЛАМИ» Цели: проверить навыки вычислений, умения устанавливать порядок действий в сложных выражениях. Вариант I Задание 1. а) Выполни сложение и запиши признак сходства всех данных сумм: 1)347 + 431 б)347 + 435 3)365 + 572 472 + 415 678 + 315 475 + 451 644 + 253 546 + 240 265 + 353 112 + 247 118 + 247 741 + 186 б) Допиши три подходящие суммы и найди их значения. Задание 2. а) Выполни вычитание и запиши признак сходства всех данных разностей: 1)347 - 225 2)785 - 569 3)979 - 791 793-450 770-644 856-374 876-432 583-469 238-175 956-423 946-718 546-492 б) Допиши три подходящих разности и найди их значения. Задание 3. а) Найди значения сумм разными способами и подчеркни самый рациональный из них: 37 + 12 + 63 + 88 76+124+11 + 89 997 + 838 + 1162+1003 б) Составь и запиши свои три суммы, значения которых можно найти таким же рациональным способом. Задание 4. а) Раздели на группы выражения, связанные между собой:
б) Найди значения выражений каждой группы. в) Дополни каждую группа недостающим выражением. Задание 5. а) Выпиши частные, в значениях которых цифр меньше, чем в делимых: б) В любом из выписанных частных замени звездочки цифрами так, чтобы можно было выполнить деление без остатка. Задание 6. а) Выполни деление в столбик: б) Раздели данные равенства на группы. Вариант II Задание 1. а) Выполни сложение и запиши признак сходства всех данных сумм:
б) Допиши три подходящие суммы и найди их значения. Задание 2. а) Выполни вычитание и запиши признак сходства всех данных, сумм: 1)649-346 2)563-248 3)408-234 463-333 891-679 647-382 586-172 672-415 307-183 285-73 462-153 757-463 б) Допиши три подходящие разности и найди их значения. Задание 3 . а) Найди значения сумм разными способами и подчеркни самый рациональный из них: 164 + 79 + 921+236 95 + 75 + 905 + 125 25 + 666 + 334 + 275 б) Составь и запиши свои три суммы, значения которых можно найти таким же рациональным способом. Задание 4. а) Раздели на группы выражения, связанные между собой:
б) Найди значения выражений каждой группы. в) Дополни каждую группа недостающим выражением. Задание 5. а) Выпиши частные, в значениях которых цифр меньше, чем в делимых: б) В любом из выписанных частных замени звездочки цифрами так, чтобы можно было выполнить деление без остатка. Задание 6. а) Выполни деление в столбик: б) Раздели данные равенства на группы. Тема: КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «ЗАДАЧИ НА ДВИЖЕНИЕ» Цели: проверить умения решать задачи на движение и выражать меры длины, используя разные единицы измерения. Вариант I Задание 1. а) Реши задачу арифметически двумя способами. Два пешехода одновременно вышли навстречу друг другу из двух поселков и встретились через 3 ч. Определи расстояние между поселками, если один пешеход двигался со скоростью 5 км/ч, а другой - 6 км/ч. б) Подчеркни способ, который больше нравится. в) Составь и запиши все обратные задачи. Реши одну обратную задачу. Задание 2. а) Реши задачу. Самолет проделал путь в 6590 км. 4 часа он летел со скоростью 920 км/ч, а остальной путь - со скоростью 970 км/ч. Сколько часов самолет был в пути? б) Измени условие задачи так, чтобы ее решение стало короче. Реши эту задачу. Задание 3. а) Найди все возможные решения задачи. Два поезда вышли одновременно с одной станции. Скорость одного поезда - 75 км/ч, а другого - 82 км/ч. На каком расстоянии друг от друга они будут через 3 часа? б) Измени условие задачи так, чтобы ответ стал единственным. Постарайся найти все возможные изменения условия. Задание 4. а) Реши задачу. Турист проехал на машине 16 часов со скоростью 92 км/ч, а остальную часть пути на поезде со скоростью 56 км/ч. Весь путь равен 2424 км. Сколько всего часов турист был в пути? б) Измени условие задачи так, чтобы нужно было узнать весь путь, который проехал турист. в) Измени условие задачи так, чтобы ее решение стало длиннее. Реши эту задачу. Задание 5 . а) Используя решение данной задачи, вставь в ее текст пропущенные числа и слова. Решение:
От двух пристаней, расстояние между которыми ____км, одновременно ____отошли два катера. Скорость одного катера ____км/ч, другого _____км/ч. Какое расстояние будет между ними через ____часа? б) Измени условие задачи так, чтобы можно было найти скорость одного из катеров. Реши эту задачу. Задание 6. Запиши верные равенства или неравенства: 36 дм 3 мм ... 36003 мм 240 км 47 м ... 24047 м 106 км 9м... 106009 м 14 см 3 мм ... 134 мм 85 м 4 дм ... 8540 дм 1 км 206 м... 12060 м Вариант II Задание 1. а) Реши задачу арифметически двумя способами. Две улитки начали одновременно ползти по одной ветке навстречу друг другу и встретились через 3 минуты. Скорость одной улитки 3 м/мин, а другой - 2 м/мин. На каком расстоянии друг от друга были улитки до начала движения? б) Подчеркни способ, который больше нравится. в) Составь и запиши все обратные задачи. Реши одну обратную задачу. Задание 2. а) Реши задачу. Поезд проехал 704 км. 9 часов он шел со скоростью 52 км/ч, а остальной путь - со скоростью 48 км/ч. Сколько часов поезд был в пути? б) Измени условие задачи так, чтобы ее решение стало короче. Реши эту задачу. Задание 3. а) Найди все возможные решения задачи. Два катера вышли одновременно с одной пристани. Скорость одного катера 25 км/ч, а другого - 28 км/ч. На каком расстоянии друг от друга они будут через 5 часов? б) Измени условие задачи так, чтобы ответ стал единственным. Постарайся найти все возможные изменения условия. Задание 4. а) Реши задачу. Турист проехал на поезде 9 часов со скоростью 83 км/ч, а остальную часть пути на самолете со скоростью 950 км/ч. Весь путь равен 4547 км. Сколько всего часов турист был в пути? б) Измени условие задачи так, чтобы нужно было узнать весь путь, который проехал турист. в) Измени условие задачи так, чтобы ее решение стало длиннее. Реши эту задачу. Задание 5. а) Используя решение данной задачи, вставь в ее текст пропущенные числа и слова. Решение:
От двух станций, расстояние между которыми ___км, одновременно ___отошли два поезда. Скорость одного поезда ___ км/ч, другого ___ км/ч. Какое расстояние будет между ними через ___часа? б) Измени условие задачи так, чтобы можно было найти скорость одного из поездов. Реши эту задачу. 3адание 6. Запиши верные равенства или неравенства: 42 дм 4 мм ... 42004 мм 360 км 54 м ... 36054 м 207 км 9 м... 207009 м 73 м 5 дм ... 7350 дм 27 см 4 мм ... 274 мм 5 км 602 м... 50602 м Тема: ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА Цели: - проверить знания алгоритма письменного умножения и деления на двузначное число, умение применять эти знания при решении текстовых задач, производить действия с величинами. Вариант I Задание 1. а) Найди корни уравнений и сделай проверку: б) Напиши, какими знаниями ты при этом воспользовался. Задание 2. а) Найди рационально значение выражения: б) Запиши два выражения с другими величинами, значения которых удобно найти тем же способом. в) Найди значения записанных выражений. Задание 3 . Запиши пропущенные единицы величин, используя разные варианты: Задание 4. Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства: Задание 5. а) Расположи выражения в порядке возрастания их значении, не выполняя деления: 15048 : 418 9528 : 397 7618:586 12816:267 б) Составь сложное выражение, используя данные частные. в) Найди его значение. Задание 6. а) Реши задачу. Косяк журавлей в первый день пролетел 318 км, во второй день - 424 км. На весь этот путь он затратил 14 ч. Сколько часов был в пути косяк журавлей каждый день, если он летел с одина ковой скоростью? б) Измени задачу так, чтобы ее решение стало короче. Вариант II Задание 1. а) Найди корни уравнений и сделай проверку: б) Напиши, какими знаниями ты при этом воспользовался. Задание 2. а) Найди рационально значение выражения: б) Запиши два выражения с другими величинами, значения которых удобно найти тем же способом. в) Найди значения записанных выражений. Задание 3. Запиши пропущенные единицы величин, используя разные варианты: Задание 4. Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства: Задание 5. а) Расположи выражения в порядке убывания их значения, не выполняя деления: 8294:319 4773: 129 8208:456 9062:197 б) Составь сложное выражение, используя данные частные. в) Найди его значение. Задание 6. а) Реши задачу. Планер в первый день пролетел 430 км, во второй день - 516 км. На весь этот путь он затратил 11 ч. Сколько часов был в пути планер каждый день, если он летел с одинаковой скоростью? б) Измени задачу так, чтобы ее решение стало короче. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «ДЕЙСТВИЯ С ИМЕНОВАННЫМИ ЧИСЛАМИ» Цели: проверить знания алгоритма письменного выполнения действий с величинами, алгоритма письменного умножения и деления на двузначное и трехзначное число, умение решать задачи с именованными числами. Вариант I Задание 1. На сколько килограммов 35 т 74 кг больше 19 т 186 кг? Во сколько раз 243 м 32 см больше 3 м 8 см? Во сколько раз 7 ц 84 кг меньше 477 т 456 кг? Задание 2. Поставьте знаки >, < или =: Задание 3 . Вставьте пропущенные числа, чтобы получились верные записи: Задание 5. а) Решите задачу. С одного участка собрали 11 ц 80 кг моркови, что на 790 кг меньше, чем со второго, а с третьего - в 3 раза больше, чем с первого. На сколько больше килограммов моркови собрали с третьего участка, чем со второго? б) Измени вопрос так, чтобы последнее действие было сложнее. Задание 6. б) Преобразуйте выражение так, чтобы его значение не изменилось. Вариант II Задание 1. На сколько килограммов 42 т 15 кг больше 39 т 289 кг? Во сколько раз 181 м 72 см больше 3 м 8 см? Во сколько раз 13 г меньше 2 кг 28 г? Задание 2. Поставьте знаки >, < или =: Задание 3. Вставьте пропущенные числа, чтобы получились верные записи: Задание 5. а) Решите задачу. В зоопарке для животных заготавливают 12 ц 30 кг мяса, что на 950 кг меньше, чем рыбы, а овощей - в 4 раза больше, чем мяса. На сколько килограммов больше заготавливают в зоопарке овощей, чем рыбы? б) Измени вопрос так, чтобы последнее действие было сложнее. Задание 6. б) Преобразуйте выражение так, чтобы его значение не изменилось. Тема: КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ» Цель: проверить умение решать задачи разных типов алгебраическим способом, преобразовывать задачи. Вариант I Задание 1. а) Реши задачу сначала арифметически, а потом алгебраически. С двух участков собрали 24 т свеклы. Со второго участка собрали на 8 кг меньше, чем с первого. Сколько свеклы собрали с каждого участка? б) Подчеркни более удобный способ решения. Задание 2. а) Реши задачу. В бассейн емкостью 2000 ведер накачивают воду 2 насоса. Первый накачивает в минуту 8 ведер, а второй - 12. За какое время наполнится бассейн? б) Какой мощности нужно подключить третий насос, чтобы время наполнения бассейна сократилось вдвое? в) Что произойдет с уровнем воды в бассейне, если после его заполнения первый и второй насосы будут накачивать воду, а третий - откачивать? Задание 3 . а) Реши задачу. От двух пристаней А и В, расстояние между которыми 120 км, в одном и том же направлении отплыли одновременно катер и теплоход: от пристани А - катер, а от пристани В - теплоход. Скорость теплохода 35 км/ч. Какова скорость катера, если он догнал теплоход через 5 часов? б) С этими же данными и вопросом составь задачу на встречное движение. в) Реши новую задачу. Вариант II Задание 1 . а) Реши задачу сначала арифметически, а потом алгебраически. Участок в 262 га вспахали за 2 дня. В первый день вспахали на 40 га больше, чем во второй. Сколько гектаров вспахали в первый день? б) Подчеркни более удобный способ решения. Задание 2. а) Реши задачу. В бассейн емкостью 3000 ведер накачивают воду 2 насоса. Первый накачивает в минуту 16 ведер, а второй - 14. За какое время наполнится бассейн? б) Какой мощности нужно подключить третий насос, чтобы время наполнения бассейна сократилось вдвое? в) Что произойдет с уровнем воды в бассейне, если после его заполнения первый и второй насосы будут накачивать воду, а третий - откачивать? Задание 3 . а) Реши задачу. Из Владимира и Москвы в Санкт-Петербург по одному и тому же шоссе выехали одновременно автобус и джип: из Владимира джип, а из Москвы - автобус. Скорость автобуса 55 км/ч. Какова скорость джипа, если он догнал автобус через 4 ч после выезда, а расстояние между Москвой и Владимиром - 184 км? б) С этими же данными и вопросом составь задачу на встречное движение. в) Реши новую задачу. Тема: КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «НУМЕРАЦИЯ МНОГОЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ. ПРИЕМ ПИСЬМЕННЫХ ВЫЧИСЛЕНИЙ С МНОГОЗНАЧНЫМИ ЧИСЛАМИ» Цель: проверить умения читать и записывать любое число в пределах 1 000 000 000, сравнивать числа, производить письмен ные вычисления с многозначными числами. Вариант I Задание 1 . а) Выпиши числа, которые следуют в натуральном ряду за числами: 69 00 999, 7 499 998, 382 718 609, 30 001 999. б) Уменьши каждое новое число на 10 сотен. Задание 2. а) Запиши натуральные решения двойных неравенств: 98700096 <х< 987000103 200000998 <у < 200001006 б) Увеличь каждое число на 2 единицы. Задание 3. а) Выпиши пары чисел, которые можно сравнивать, и выполни сравнение: б) В оставшихся парах замени наименьшее количество звездочек так, чтобы числа можно было сравнить, и сравни их. Задание 4. а) Запиши наибольшее и наименьшее восьмизначные числа, у которых все цифры разные. б) С этими числами составь разность и найди ее значение. Задание 5 . а) Запиши наибольшее и наименьшее восьмизначные числа, у которых все цифры разные. б) С этими числами составь разность и найди ее значение. Задание 5. а) Выполни сложение и запиши признак сходства данных сумм: 808908 + 40071 564137 + 233852 512263 + 375614 253146 + 625842 б) Запиши еще 3 подходящие суммы и найди их значения. Задание 6. а) Выполни вычитание и запиши признак сходства разностей: 956535-635348 297237-81896 589851-237648 841755-237648 б) Запиши еще 3 подходящие разности и найди их значения. Задание 7. а) Запиши цифрами: 702 тыс; 306 млн; 27 млн 3 тыс 8 единиц. б) Подчеркни наименьшее число. Вариант II Задание 1 . а) Выпиши числа, которые следуют в натуральном ряду за числами: 900 000 000, 67 250 010, 9 257 782, 83 00 005. б) Уменьши каждое новое число на 10 сотен. Задание 2. а) Запиши натуральные решения двойных неравенств: б) Увеличь каждое число на 2 единицы. Задание 3. а) Выпиши пары чисел, которые можно сравнивать, и выполни сравнение: б) В оставшихся парах замени наименьшее количество звездочек так, чтобы числа можно было сравнить, и сравни их. Задание 4. а) Запиши наибольшее и наименьшее девятизначные числа, у которых все цифры разные. б) С этими числами составь разность и найди ее значение. Задание 5. а) Запиши наибольшее и наименьшее восьмизначные числа, у которых все цифры разные. б) С этими числами составь разность и найди ее значение. Задание 5. а) Выполни сложение и запиши признак сходства данных сумм: 475893 + 287599 762937 + 98575 51386 + 48614 189475 + 631568 б) Запиши еще 3 подходящие суммы и найди их значения. Задание 6. а) Выполни вычитание и запиши признак сходства разностей: 739463-418427 787574 - 54723 607758-253335 458607-446253 б) Запиши еще 3 подходящие разности и найди их значения. Задание 7. а) Запиши цифрами: 603 тыс; 207 млн; 72 млн 5 тыс 4 единицы. б) Подчеркни наименьшее число. ГОДОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА Вариант 1 |
