Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
(«Проверь себя», с. 76–77)
|
|
|
периметр и площадь прямоугольника (квадрата). Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: сравнение и упорядочение объектов по разным признакам -- длине, площади, массе, вместимости
|
|
|
|
II ч е т в е р т ь (28 часов)
|
Р а з д е л 3. Точные и приближенные числа. ОКРУГЛЕНИЕ ЧИСЕЛ
|
37
|
Понятие о точных и приближенных числах,
№ 136–139
|
1
|
Распознавание и изображение отрезка. Площадь прямоугольника. Установление зависимости между величинами, характеризующими процесс движения
(пройденный путь, время, скорость). Единицы массы
|
Уметь чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка; вычислять площадь прямоугольника. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, решении задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (покупка), для ориентировки в окружающем пространстве
|
|
Разбиение прямоугольника на максимальное количество равных прямоугольников рациональным способом. Точные и приближенные числа. Решение задач на встречное движение
|
№ 136 (5);
Р. Т., № 77
|
38
|
Точные и приближен-
|
1
|
Порядок действий в сложных выражениях. Уста-
|
Знать таблицу умножения
и деления однозначных чисел,
|
|
Преобразование сложных выраже-
|
Р. Т., № 79
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
ные числа. Сравнение
и решение
задач,
№ 140–143
|
|
новление зависимости
между величинами, характеризующими процесс «купли-продажи»: цена, количество, стоимость. Единицы массы
|
таблицу сложения и вычитания однозначных чисел, правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. Уметь вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них). Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, решении задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (покупка)
|
|
ний без изменений значений. Решение логической задачи. Действия первой и второй ступени. Сочетательный и переместительный законы умножения.
|
|
39
|
Умножение многозначных чисел,
№ 144–147
|
1
|
Письменные вычисления с натуральными числами. Установление зависимости между величинами, характеризующими процесс работы: объем всей работы, время, производительность труда. Нахождение неизвестного компонента арифметических действий
|
Уметь выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное число), решать текстовые задачи арифметическим способом, проверять правильность выполненных вычислений
|
|
Решение сложных уравнений разными способами. Точные и приближенные числа. Соотношение мер площади. Свойства действия вычитания
|
№ 145 (1);
Р. Т., № 81
|
40
|
Умножение многозначных чисел
|
1
|
Таблица умножения. Письменные вычисления с натуральными числами
|
Знать таблицу умножения
и деления однозначных чисел, таблицу сложения и вычитания
|
|
Преобразование произведений
с изменением
|
№ 149 (1);
Р. Т., № 83
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
в столбик,
№ 148–150
|
|
|
однозначных чисел. Уметь выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание
многозначных чисел, умножение и деление многозначных
чисел на однозначное и двузначное число)
|
|
количества цифр в значении. Танграм. Точные и приближенные числа
|
|
41
|
Замена точного числа менее точным,
№ 151–153
|
1
|
Название, последовательность и запись чисел от 0 до 1 000 000. Отношение «равно», «больше», «меньше» для чисел, их запись с помощью значков «=», «<», «>». Установление зависимости между величинами, характеризующими процесс работы: объем всей работы, время, производительность труда
|
Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах
1 000 000; сравнивать величины по их числовым значениям
|
|
Преобразование задачи с увеличением количества действий. Преобразование произведе-ний с увеличением количества цифр в значении произведений. Точные и приближенные числа. Признаки сходства шара, цилиндра, конуса. Натуральный ряд чисел. Двойные неравенства. Конус. Призма
|
Р. Т., № 85
|
42
|
Знак при-
ближенного
|
1
|
Установление зависимости между величинами,
|
Знать таблицу умножения
и деления однозначных чисел,
|
|
Приближенные
и точные числа
|
№ 154 (7);
Р. Т., № 89
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
равенства,
№ 154–158
|
|
характеризующими процесс работы: объем всей работы, время, производительность труда. Таблица умножения. Письменные вычисления с натуральными числами
|
таблицу сложения и вычитания однозначных чисел. Уметь выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное число), сравнивать величины по их числовым значениям
|
|
|
|
43
|
Округление чисел с точностью до десятков,
№ 159–162
|
1
|
Установление зависимости между величинами, характеризующими процесс движения (пройденный путь, время, скорость). Порядок действий в сложных выражениях
|
Знать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. Уметь вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них), сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах
|
|
Танграм. Преобразование сложного выражения с получением заданных чисел. Средняя
скорость. Приближенные и точные числа
|
Р. Т., № 91
|
44
|
Округление чисел с за-
данной
точностью,
№ 163–167
|
1
|
Порядок действий в сложных выражениях. Таблица умножения
|
Знать правила порядка выпол-
нения действий в числовых
выражениях, таблицу умножения и деления однозначных
чисел, таблицу сложения и вы-
читания однозначных чисел. Уметь вычислять значение
числового выражения, содер-
|
|
Преобразование задачи с изменением количества действий. Диаметр окружности. При-
ближенные и точные числа
|
№ 163
(5, 6);
Р. Т., № 93
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
|
|
жащего 2–3 действия (со скобками и без них), распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки)
|
|
|
|
45
|
Понятие
о погреш-
ности,
№ 168–172
|
1
|
Классы и разряды. Письменные вычисления с натуральными числами. Порядок действий в сложных выражениях. Таблица умножения
|
Знать (понимать) последовательность чисел в пределах
1 000 000, таблицу умножения и деления однозначных чисел; правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. Уметь вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них). Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, решении задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (покупка, измерение, взвешивание и др.)
|
|
Погрешность. Преобразование выражений в верные равенства
|
№ 169 (3);
Р. Т., № 95
|
46
|
Округление
с недостатком.
Округление
с избытком,
|
1
|
Письменные вычисления с многозначными числами
|
Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом (не более двух действий); округлять с недостатком и с избытком
|
|
Составление задач с таким же решением. Танграм. Сочетательный закон сложения. Округ-
|
Р. Т., № 99
| |
