Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
координат-
ного луча и единичного отрезка.
Анализ
контрольной работы,
№ 49–53
|
|
ловых выражениях. Нахождение значений числовых выражений со скобками. Решение текстовых задач арифметическим способом
|
в числовых выражениях. Уметь вычислять площадь прямоугольника, вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками
и без них)
|
|
ная прямая. Восстановление сложного выражения
|
|
13
|
Закрепление по теме «Площади фигур»
(«Проверь себя», с. 31–32)
|
1
|
Площадь геометрической фигуры. Единицы площади. Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях.
Нахождение значений
числовых выражений
со скобками
|
Знать (понимать) правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. Уметь вычислять площадь прямоугольника, вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них)
|
|
|
Р. Т., № 18
|
Р а з д е л 2. Умножение многозначных чисел
|
14
|
Умножение многозначного числа на многозначное,
№ 54–57
|
1
|
Группировка множителей в произведении. Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях
|
Знать таблицу умножения
и деления однозначных чисел; правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. Уметь вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них), выполнять устно
|
Контрольный устный счет
|
Распределительный и сочетательный законы умножения. Преобразование текста задачи с изменением условия и вопроса. Преобразование
|
№ 54 (7);
Р. Т., № 27, 28
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
|
|
арифметические действия над числами в пределах сотни и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям в пределах ста
|
|
сложных выражений с изменением и без изменения их значений
|
|
15
|
Проверочная работа по теме «Нумерация»
|
|
|
|
Проверочная работа
(35 минут)
|
|
|
16
|
Умножение многозначного числа на двузначное число. Анализ проверочной работы,
№ 58–61
|
1
|
Группировка множителей в произведении. Устные и письменные вычисления с натуральными
числами
|
Знать (понимать) таблицу сложения и вычитания однозначных чисел, таблицу умножения и деления однозначных чисел. Уметь выполнять устно ариф-
метические действия над числами в пределах сотни и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям в пределах ста; выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное число)
|
|
План участка. Сочетательный закон умножения. Преобразование задачи
|
№ 60;
Р. Т., № 30
|
17
|
Решение
неравенств
|
1
|
Вычисление периметра многоугольника. Площадь
|
Знать таблицу умножения
и деления однозначных чисел.
|
|
Решение неравенств с помощью
|
№ 63 (7);
Р. Т., № 32
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
и обозначение найденных решений на координатном луче,
№ 62–65
|
|
геометрической фигуры. Умножение суммы на число и числа на сумму
|
Уметь вычислять периметр
и площадь прямоугольника
(квадрата)
|
|
уравнений. Координатный луч
|
|
18
|
Умножение числа на 10,
№ 66–69
|
1
|
Группировка множителей в произведении. Решение текстовых задач алгебраическим способом
|
Знать таблицу умножения
и деления однозначных чисел. Уметь распознавать изученные геометрические фигуры
|
|
Составление похожей последовательности сумм разностей. Пирамида и призма. Обратная задача
|
№ 68 (4), 69 (4);
Р. Т., № 34
|
19
|
Восстановление начала координатного луча и единичного отрезка по координатам,
№ 70–74
|
1
|
Таблица умножения. Письменные вычисления с натуральными числами
|
Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел.
Уметь выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное число)
|
|
Решение логиче-
ских задач и головоломок. Координатная прямая
|
Р. Т., № 35
|
20
|
Умножение числа
на единицу
с нулями,
№ 75–79
|
1
|
Нахождение неизвестного компонента арифметиче-
ских действий. Установление зависимости между
величинами, характери-
|
Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни,
|
|
Сложные уравнения. Обратные
задачи
|
№ 77 (2);
Р. Т., № 39
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
|
зующими процесс движения (пройденный путь,
время, скорость)
|
решении задач, связанных
с бытовыми жизненными
ситуациями
|
|
|
|
21
|
Умножение многозначных чисел
на 10, 100, 1000;
№ 80–84
|
1
|
Умножение многозначных чисел
|
Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел; правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. Уметь вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них), выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям в пределах ста
|
|
Определение площади произвольного многоугольника разбиением его на прямоугольники и треугольники. Умножение многозначных чисел на 10, 100, 1000
|
№ 80 (3–4);
Р. Т., № 45
|
22
|
Умножение многознач-
ного числа на круглые числа,
№ 85–89
|
1
|
Нахождение неизвестного компонента арифметиче-
ских действий. Таблица умножения. Вычисление периметра многоугольника. S геометрической
фигуры
|
Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел. Уметь вычислять периметр и площадь прямоугольника
|
|
Использование
законов и свойств умножения для рационализации их выполнения.
Преобразование
задачи в более сложную.
Свойства равенств и их использова-
|
№ 89;
Р. Т., № 48
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
|
|
|
|
ние для решения уравнений
|
|
23
|
Умножение многознач-
ного числа на круглое число,
№ 90–92
|
1
|
Решение текстовых задач алгебраическим способом. Таблица умножения
|
Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел. Уметь вычислять периметр и площадь прямоугольника, выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям в пределах ста
|
|
Выбор единичного отрезка для обозначения точек, координаты которых выражены смешанными дробями. Высота треугольника. Обыкновенные дроби, смешанные дроби. Равные дроби
|
№ 91 (4);
Р. Т., № 50, 51
|
24
|
Решение сложных
уравнений различными способами,
№ 93–96
|
1
|
Нахождение неизвестного компонента арифметиче-
ских действий
|
Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел. Уметь проверять правильность выполненных вычислений
|
|
Сочетательный закон умножения. Преобразование выражений на основе распределительного закона. Призма. Масштаб
|
№ 93 (4);
Р. Т., № 53
|
25
|
Умножение многознач-
ного числа на круглое число,
№ 97–100
|
1
|
Вычисление площади прямоугольника. Таблица умножения. Арифметиче-
ские действия с нулем
|
Знать таблицу умножения и деления. Уметь вычислять периметр и площадь прямоугольника, выполнять вычисления с нулем, представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых
|
Контрольный устный счет
(5–7 минут)
|
Решение задачи способом подбора. Определение вида объемных тел по основанию, построение ортогональной проекции
|
Р. Т., № 54
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
26
|
Умножение многознач-
ного числа на двузначное число,
№ 101–105
|
1
|
Таблица умножения.
Группировка слагаемых
в сумме. Перестановка
слагаемых в сумме
|
Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел.
Уметь распознавать изученные геометрические фигуры; сравнивать величины по их числовым значениям. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, самостоятельной конструкторской деятельности (с учетом возможностей применения разных геометрических фигур)
|
|
Построение ортогональной проекции объемных тел. Сравнение дробей. Куб. Призма. Конус
|
№ 100 (6);
Р. Т., № 60
|
27
|
Умножение на трехзначное число со всеми значащими цифрами,
№ 106–110
|
1
|
Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Установление зависимости между величинами, характеризующими процесс работы (объем всей
работы, время, производительность труда)
|
Уметь выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное число), вычислять площадь прямоугольника, решать текстовые задачи арифметическим способом. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, решении задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями
|
Контрольный устный счет
(5–7 минут)
|
Преобразование сложных выражений без изменения результата, составление более сложных. Высота тре-
угольника. Решение сложных выражений. Составление задач, разных по сюжету, но сходных по математическому содержанию
|
№ 109;
Р. Т., № 64
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
28
|
Рационали-
зация выполнения умножения мно-
гозначных
чисел,
№ 111–113
|
1
|
Умножение суммы на число и числа на сумму. Таблица умножения. Письменные вычисления с натуральными числами
|
Знать таблицу умножения
и деления однозначных чисел, таблицу сложения и вычитания однозначных чисел. Уметь вычислять площадь прямоугольника, выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное число)
|
|
Высота треугольника. Виды треугольников. Вычисление площади прямоугольного тре-
угольника
|
№ 111 (4);
Р. Т., № 69
|
29
|
Четырехугольная призма,
№ 114–117
|
1
|
|
Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел. Уметь выполнять устно арифметиче-
ские действия над числами в пределах сотни и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям в пределах ста; решать текстовые задачи арифметическим способом
|
|
Преобразование простых уравнений с изменением и без изменения корней. Формула
S треугольника. Обратные задачи. Вычисление площади прямоугольного треугольника
|
Р. Т., № 66
|
30
|
Свертыва-
ние подроб-
ной записи выполнения умножения,
|
|
Письменные вычисления с натуральными числами. Установление зависимости между величинами, характеризующими процесс
|
Уметь выполнять письменные вычисления (сложение и вы-
читание многозначных чисел, умножение и деление много-
значных чисел на однозначное
|
|
Сложные неравенства. Натуральный ряд чисел. Конус. Цилиндр
|
№118 (3);
Р. Т., № 71, 72
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
№ 118–121
|
1
|
движения (пройденный путь, время, скорость). Отношения «больше», «меньше»
|
и двузначное число), сравнивать числа в пределах 1 000 000, решать текстовые задачи арифметическим способом
|
|
|
|
31
|
Умножение многозначных чисел
в столбик,
№ 122–126
|
1
|
Письменные вычисления с натуральными числами
|
Уметь выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное число). Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, самостоятельной конструкторской деятельности (с учетом возможностей применения разных геометрических фигур)
|
|
Составление не-
скольких вопросов к одному условию. Танграм. Сравнение дробей
|
№ 125;
Р. Т., № 75
|
32
|
Проверочная работа по теме «Площадь, периметр»
|
|
|
|
Проверочная работа
(35 минут)
|
|
|
33
|
Анализ про-
верочной
работы.
Умножение многознач-
|
1
|
Площадь прямоугольника. Таблица умножения
|
Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел. Уметь вычислять периметр и площадь прямоугольника; умножать многозначные числа
|
|
Нахождение пло-
щади произвольной фигуры. Составление различных фигур. Опре-
|
Р. Т.. № 62
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
ных чисел
в столбик,
№ 127–131
|
|
|
|
|
деление высоты треугольника.
Площадь треугольника
|
|
34
|
Умножение многозначных чисел,
в записи
которых есть нули,
№ 132–135
|
1
|
Нахождение неизвестного компонента арифметиче-
ских действий. Способы проверки правильности вычислений. Установление зависимости между величинами, характеризующими процесс движения (пройденный путь, время, скорость)
|
Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел. Уметь проверять правильность выполненных вычислений, решать текстовые задачи арифметиче-
ским способом (не более двух действий). Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, решении задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями
|
|
Преобразование простых уравнений в сложные без изменения их значений. Распределительный закон умножения относительно сложения. Формулировка и запись в общем виде
|
Р. Т., № 57, 58
|
35
|
Контроль-
ная работа по итогам
I четверти
|
|
|
|
Контрольная работа
(35 минут)
|
|
|
36
|
Повторение по теме «Умножение многозначных чисел»
|
1
|
Решение текстовых задач алгебраическим способом. Умножение и деление многозначных чисел
|
Знать таблицу умножения
и деления однозначных чисел. Уметь распознавать изученные геометрические фигуры и изо-
бражать их на бумаге с разли-
новкой в клетку, вычислять
|
|
|
Р. Т., № 42
| |
