Муниципального казенного общеобразовательного учреждения Порошинской средней общеобразовательной школы
Скачать 1.82 Mb.
|
Психологическая подготовка учителей
В целом, результаты ЕГЭ 2011-2012 учебного года показали: В системе управления образованием необходимо воспользоваться результатами анализа ЕГЭ с целью постановки задач на предстоящий период: -провести подробный анализ кадрового потенциала, инновационной деятельности, программы и формы получения образования, внеучебной деятельности, выделить основные проблемы и разработать управляющие решения по их преодолению. -провести корректировку рабочих программ, для повышения собственного профессионального роста, для наиболее полной самореализации в профессиональной деятельности. - продолжить работу над применением эффективных форм взаимодействия с каждым обучающимся в аспекте личностно-ориентированных технологий обучения; -продолжить совершенствование содержания учебной деятельности по предметам; -обсудить результаты итоговой аттестации в педагогическом коллективе; -совершенствовать механизмы управления развитием качества образования; -совершенствовать социально-педагогические и социально-организационные условия, обеспечивающие достижение результата образования в соответствии с ГОС. Большинство выпускников (98%) довольно высоко оценили значение тренировочных работ, пробных экзаменов, дистанционное обучение их влияние на более успешное прохождение итоговой аттестации в форме ЕГЭ. 7. Анализ здоровьесберегающего потенциала В школе выполняется программа «Здоровье», которая включает следующие разделы, направленные на защиту обучающихся от перегрузок, сохранение физического и психического здоровья, создание благоприятных условий: 1. Условия обеспечения сохранности здоровья:
2. Психолого-педагогическое обеспечение здоровья
3. Физкультура и спорт в школе
Разнообразные формы урочной и внеурочной деятельности по физической культуре и спорту. В последние годы анализ состояния здоровья и уровня тревожности у педагогов и учащихся выявил ухудшение состояния здоровья, повышения утомляемости, увеличение количества хронических заболеваний. Реализация данной программы позволила выявить положительную динамику состояния здоровья учителей и учащихся. Заболеваемость детей
Распределение по группам здоровья
Вакцинопрофилактика
В рамках данной программы проводится мониторинг здоровья обучающихся, ежегодно проводятся профилактические мероприятия:
В образовательном учреждении созданы необходимые условия для сохранения здоровья учащихся. Постоянно контролируется соблюдение санитарно-гигиенических условий учебного процесса: воздушно-тепловой режим, уровень освещённости, режим проветривания, качество влажной уборки кабинетов и т.д. · посадка учащихся начальной школы в соответствии с ростовыми показателями, · режима освещённости, · соответствия учебной нагрузки учащихся школы нормам СанПинов, · с целью оценки экологических условий обучения проверка радиологической обстановки и уровень шума внутришкольных помещений. · результаты проверок были учтены в работе учителей и администрации школы. Составляется расписание, позволяющее распределять нагрузку в течение дня, недели, четверти в соответствии с гигиеническими требованиями, а также выбор учебных программ, учебников, технологий с точки зрения влияния на здоровье учащихся. Пед. коллектив работает над созданием в школе обстановки пресечения курения учащихся, нетерпимости употребления алкоголя, исключения возможности распространения в школе и вокруг наркотиков, всего того, что подрывает здоровье больше чем просто учебные перегрузки. В школе работает медицинский кабинет, на базе которого проводятся профилактические мероприятия. В школе широко используются направления деятельности и мероприятия, направленные на сохранение здоровья:
Одним из факторов, позволяющих приблизить школьную среду к естественному обитанию ребёнка, является оптимизация двигательного режима ученика. Гимнастика позволяет снять состояние усталости на уроке, ослабить психологическую напряжённость, вызванную интенсивностью занятия и просто дать ребёнку возможность подвигаться. Динамические паузы и физкультминутки должны включать в себя упражнения для снятия напряжения глаз и профилактики ухудшения зрения и нарушения осанки. Одним из элементов проведения динамической паузы для ребёнка является урок физкультуры, который наши дети чаще всего игнорируют, считают его не важным. А ведь, в первую очередь, урок физкультуры направлен на оздоровление ребёнка, улучшение его физической подготовленности. В нашей школе уроки физкультуры проводятся по 3- х часовой программе. В этом учебном году преподавание уроков физкультуры велось 3 –мя учителями физической культуры и учителями начальных классов. Однако работа, направленная на формирование ЗОЖ велась достаточно активно. В школе введено бесплатное питание для детей из многодетных и малообеспеченных семей, учащихся начальной школы на сумму 45 рублей и остальных категорий учащихся 12 рублей. Организовано горячее питание для всех желающих. В мае проведено планирование оздоровления детей и подростков в летний период, старались привлечь в летний школьный лагерь детей, состоящих на внутришкольном учете, на учете в ТКДН и ЗП, на учёте в ОДН, детей из многодетных, малообеспеченных семей, опекаемых, инвалидов. Рекомендации: 1. Продолжать формирование у детей культуры здоровья и здорового образа жизни; 2. Проводить мероприятия, направленные на оздоровление обучающихся; 3. Учителям на уроках уделять внимание посадке детей, размещению обучающихся с ослабленным зрением согласно листку здоровья, проводить динамические паузы, осуществлять режим проветривания; 4. Классным руководителям на классных часах уделять внимание здоровому образу жизни, привлекать для проведения данных мероприятий медицинского работника школы. 8. Обеспечение безопасных условий. Одной из главных задач работы МКОУ Порошинской средней общеобразовательной школы является создание условий для обеспечения безопасности жизнедеятельности и здоровья обучающихся и формирование культуры безопасности в образовательной среде и социуме. Здания школы были построены в 1961 и в 1986 годах. Для достижения оптимального уровня безопасности, проводятся теоретические и практические мероприятия: проектные работы, олимпиады, соревнования, конкурсы. Победители школьных мероприятий участвуют в муниципальных и областных целевых программах. Устройство, содержание и организация режима работы образовательного учреждения соответствуют государственным санитарно - эпидемиологическим правилам и нормативам. Состояние образовательного учреждения позволяет обеспечить соблюдение требований пожарной безопасности, выполнение требований охраны труда, электробезопасности, санитарно-гигиенического режима, трудового законодательства. Образовательный процесс проводится в соответствии с правилами техники безопасности, пожарной безопасности и охраны труда. В мастерских трудового обучения оборудование размещено с учётом санитарных норм и профилактики травматизма. В предметных кабинетах имеются аптечки для оказания первой медицинской помощи, во многих кабинетах осуществляется подача холодной и горячей воды. Все работы выполняются в специальной одежде (фартук, халат, косынка, берет, защитные очки). Учебные помещения проветриваются во время перемен, а рекреационные – во время уроков. Систематически проводятся влажные уборки. Традиционно считается, что основная задача школы — дать необходимое образование. Не менее важная задача — сохранить в процессе обучения здоровье детей. В школе имеется оборудованный медицинский кабинет, в который может обратиться любой обучающийся. Главной целью является сохранение здоровья школьников, поэтому коллектив школы тесно сотрудничает с медицинской службой Порошинского ФАПа. Ежегодно фельдшер проводит анализ заболеваемости школьников. Сотрудники ЦРБ организуют в школе плановую вакцинацию против гриппа. Благодаря этому, заболеваемость школьников с 2007 по 2011 год снизилась на 30%. С детьми младших классов проводятся профилактические беседы по темам: «Нарушение осанки», «Разговор о правильном питании», «Вредные привычки». Уровень материально-технического обеспечения безопасных условий организации образовательного процесса соответствует предписаниям пожарного надзора, Роспотребнадзора, инспекции по охране труда. В школе соблюдаются все нормы и требования к зданию, а также оборудованию (ученические столы подобраны в соответствии с нормой, производится цветовая маркировка). Внутри школы установлены пожарная сигнализация, система голосового оповещения при пожаре. Имеются пожарные гидранты. Федеральный закон ППР - 390 и отраслевой стандарт «Управление охраны труда и обеспечением безопасности образовательного процесса в системе Минобразования России. Основные положения. ОСТ – 01-2001» определяют общие правовые, экономические и социальные основы обеспечения безопасности в Российской Федерации, которые являются одной из важнейших функций государства. На основании этих документов в течение года коллектив школы организует мероприятия по усилению бдительности и обеспечению безопасности жизни и здоровья обучающихся и сотрудников с проведением дней профилактики пожарной безопасности, травматизма в школе, включающих в себя систематическую разъяснительную работу, практические тренировки по эвакуации детей и применению средств пожаротушения, направленные на усиление готовности к действиям в чрезвычайных ситуациях. Особое внимание уделяется вопросу обеспечения безопасности и антитеррористической защищённости обучающихся и сотрудников общеобразовательного учреждения. Предмет ОБЖ ведёт преподаватель-организатор ОБЖ, учитель высшей квалификационной категории, Телеусов Валентин Максимович. Под его руководством в школе оборудован кабинет ОБЖ, в котором имеется всё необходимое для обучения школьников. Уроки ОБЖ открывают для воспитания культуры безопасного образа жизни широкие возможности. Они помогают адаптироваться в современной жизни и избежать ситуаций, несущих угрозу жизни и здоровью. Большое внимание на уроках ОБЖ уделяется формированию здорового образа жизни, значимости и ценности человеческого бытия, позитивной и безопасной деятельности человека в окружающей среде, выбору правильной манеры поведения во время чрезвычайных жизненных ситуаций. При разработке тематических планов этих уроков определяется последовательность изучения тем по предмету в целом и отдельных уроков, принимаются нестандартные методические решения. В целях формирования практических навыков выживания в различных чрезвычайных ситуациях в школе проходят «Дни здоровья», туристические походы одного дня, спортивные соревнования, соревнования по стрельбе, праздник «Малые олимпийские игры». Два раза в год, в сентябре и мае, проводятся «Месячники безопасности», в которые включены объектовые тренировки. На этих тренировках отрабатываются практические навыки, необходимые в экстремальных ситуациях. Таким образом, коллектив школы проводит систематическую работу по обеспечению условий охраны труда и считает это одним из самых основных составляющих образовательного процесса. 9. Анализ воспитательной работы Анализ воспитательной деятельности педагогического коллектива в истекшем учебном году проведён по направлениям:
Основные принципы воспитания в школе сформированы с учётом «Концепции о правах ребёнка», с учётом мнения педагогов, родителей и учащихся, с учётом социального заказа общества, региональных особенностей, общечеловеческих ценностей. Воспитательная деятельность педагогического коллектива в истекшем учебном году направлена на:
Выпускник нашей школы должен быть: - Человек, призванный решать личные, социальные, производственные проблемы 21 века; - Россиянин, сознательно служащий закону, гражданин своего Отечества. - Уралец, знающий исторические, культурные традиции своего края, заботящейся о его развитии и процветании; - Учащийся способный сохранить и умножить её традиции; - Член детского общества, обладающий культурой общественных отношений, готовый защитить права и интересы свои и своих одноклассников, проявить милосердие и заботу о других людях; - Неповторимая индивидуальность, носитель творческого начала. В образовательном учреждении созданы все условия для развития эффективной системы воспитательного пространства. Целями воспитательной работы МКОУ Порошинской школы в 2011 – 2012 году являлись: - Создание условий для наиболее полного развития учащихся, способных к духовному и физическому саморазвитию, самосовершенствованию, самореализации. Задачи воспитательной работы: - создание соответствующего морально – психологического климата, творческой атмосферы, доброжелательного стиля отношений. -поддержание, развитие и укрепление школьных традиций, способствующих созданию общешкольного коллектива и укрепляющих его жизнь; -дальнейшее развитие инициативы, самоуправления; -совершенствование методического мастерства классного руководителя, способного компетентно заниматься осуществлением воспитательной деятельности и эффективно решать вопросы воспитания школьников. Поставленные задачи решались через:
Содержание воспитательной работы: Основную организаторскую и воспитательную работу проводили классные руководители в тесном контакте с администрацией школы, с учителями предметниками, психологом, медиком, родителями. Классные руководители концентрировали внимание на проблемах классного коллектива и отдельных учеников. Итоги работы и воспитания прослеживались по 7 – и основным направлениям воспитательной работы: - интеллектуально – познавательное - спортивно – оздоровительное - семейное, профилактика правонарушений - трудовое, профессиональное - гражданско – патриотическое - эстетическое - свободное общение, досуг. В 2011 - 12 уч. году в МКОУ Порошинской СОШ классное руководство осуществляли 31 классный руководитель, обучалось 624 ученика, классных коллективов - 31. Средняя наполняемость классов составила 20 учащихся. Организационно – педагогические мероприятия, проводимые с классными руководителями. На основе сводного самоанализа за предыдущий год классные руководители составляли психолого – педагогическую характеристику класса, что дало возможность качественно отследить результативность и спланировать воспитательную работу на предстоящий год. Воспитательная работа классного руководителя заключалась: - в создании классного коллектива, обеспечивающего социализацию каждого ребёнка. - в мотивации и организации всех видов индивидуальной, групповой, коллективной деятельности, вовлекающей учащихся в общественные отношения. - в коррекции индивидуального развития учащихся класса. Классные руководители в настоящее время ведут активную работу по формированию и совершенствованию в классах воспитательной системы, делается упор на формирование у учащихся навыков самопознания, самовоспитания, самосовершенствования, повышение эффективности работы органов самоуправления. По результатам наблюдений за деятельностью классных руководителей и учащихся на школьных внеклассных мероприятиях можно сделать вывод, что подготовка к внеклассным мероприятиям осуществляется на должном уровне. Учащиеся принимали активное участие в разработке и проведении мероприятий, являлись активными участниками. Были продемонстрированы разнообразие форм внеклассной деятельности. Учащиеся с удовольствием посещают внеклассные мероприятия, получая удовлетворение от общения, удовлетворения своей работой, могли проявить собственные способности организаторской и артистичной деятельности. Проводились групповые беседы, индивидуальные беседы с учащимися, походы, выезды в г. Камышлов, г. Екатеринбург, г. Сухой Лог, тематические классные часы, тематические классные вечера. Отмечается работа с родителями как коллективно, так и индивидуально. За прошедший учебный год отмечается результативность проведения классных часов, родительских собраний. За истекший учебный год проведено 4 заседаний МО классных руководителей
Содержание работы кл. рук. Приоритетные задачи ВР в 2010-2011 уч. году. Требования к структуре плана ВР. Формы плана ВР кл. руководителя. Сентябрь 2. Детское самоуправление, как фактор социализации обучающихся, в условиях развития общественного государственного образования. Октябрь 3.Современные технологии организации досуговой деятельности. Методические рекомендации на проведение новогодних мероприятий. Декабрь 4. Подведение итогов воспитательной работы школы за прошедший учебный год и задачи на новый учебный год. Подготовка к общешкольному мероприятию «Гордость школы». | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Образовательная программа муниципального казённого общеобразовательного... Паспорт Образовательной программы муниципального казённого общеобразовательного учреждения Круглоподполенской средней общеобразовательной... |  | Отчет о результатах самообследования муниципального казённого общеобразовательного... Муниципального казённого общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №5 |
| Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной... Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №35 | | С. В. Буторина Паспорт образовательной программы муниципального казенного общеобразовательного учреждения Новонадеждинской средней общеобразовательной... |
| О проведении запроса котировок на поставку учебного оборудования... ... | | Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №25 |
| Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №25 | | Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Настоящий Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12 адресован... |
| Пояснительная записка I. Общие положения Учебный план муниципального казённого общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №19 (далее школа) разработан... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципального казенного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Зерновое |
| «О состоянии и результатах деятельности муниципального общеобразовательного... Учредителем муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы №5 является отдел образования... | | Программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №7 |
| Образовательная программа муниципального общеобразовательного бюджетного... Приоритетные направления деятельности педагогического коллектива муниципального образовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной... | | Положение о Портфолио педагога Муниципального казенного общеобразовательного... Правила определяют основные требования технической эксплуатации железной дороги |
| Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения средней... Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения – средней общеобразовательной школы №3 | | Публичный отчёт Муниципального автономного общеобразовательного учреждения... Муниципального автономного общеобразовательного учреждения Московской средней общеобразовательной школы |
