Муниципального казенного общеобразовательного учреждения Порошинской средней общеобразовательной школы

Скачать 1.82 Mb.

Название	Муниципального казенного общеобразовательного учреждения Порошинской средней общеобразовательной школы
страница	9/12
Дата публикации	04.07.2014
Размер	1.82 Mb.
Тип	Публичный отчет

100-bal.ru > Право > Публичный отчет

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Цель работы: психологическое сопровождение участников образовательного процесса, обеспечение психологических условий, необходимых для полноценного психического развития учащихся и формирования их личности

Поставленные задачи:

Психологический анализ социальной ситуации развития, выявление основных проблем и определение причин их возникновения, путей и средств их разрешения.
Содействие личностному и интеллектуальному развитию обучающихся на каждом возрастном этапе.
Формирование у обучающихся способности к самоопределению в выборе профессиональной деятельности.
Профилактика и преодоление отклонений в социальном и психологическом здоровье, а также развитии обучающихся.
Содействие распространению и внедрению в практику школы достижений в области отечественной и зарубежной психологии.
Содействие обеспечению деятельности педагогических работников школы научно-методическими материалами и разработками в области психологии.
Оказание помощи в личностном развитии перспективным, способным, одаренным обучающимся в условиях общеобразовательного учреждения.

Основные циклы сопровождения:

Начальная школа – определение готовности к обучению в школе, обеспечение адаптации к школе, повышение заинтересованности школьников в учебной деятельности, развитие познавательной и учебной мотивации, развитие самостоятельности и самоорганизации, поддержка в формировании «умения учиться».

Основная школа - сопровождение перехода в основную школу, адаптации к новым условиям обучения, поддержка в решении задач личностного самоопределения и саморазвития, помощь в решении личностных проблем и проблем социализации, формирование жизненных навыков, профилактика неврозов, помощь в построении конструктивных отношений с родителями и сверстниками, профилактика девиантного поведения, наркозависимости.

Старшая школа - обеспечение помощи в профильной ориентации и профессиональном самоопределении, поддержка в решении экзистенциальных проблем (самопознание, поиск смысла жизни, достижение личной идентичности), развитие временной перспективы, способности к целеполаганию, развитие психосоциальной компетентности, профилактика девиантного поведения, наркозависимости.

При этом особое внимание уделяется переходным этапам в развитии и образовании детей.

Формы работы: индивидуальная и групповая.

Направления деятельности:

1. Психологическая профилактика (поддержка):

- оказание психологической поддержки развития личности обучающихся с целью сохранения индивидуальности, осуществляемой на основе совместной деятельности педагога-психолога, социального педагога, классных руководителей, медицинской службы и других специалистов образовательного учреждения;

- предупреждение возможных девиаций поведения;

- оказание психологической помощи и поддержки педагогам и другим специалистам образовательного учреждения;

-содействие творческому развитию одаренных детей;

- оказание психологической поддержки обучающимся с ограниченными возможностями здоровья.

2. Психологическая диагностика:

- изучение личностных особенностей участников образовательного процесса с целью создания условий для их самопознания и саморазвития;

- проведение психолого-педагогической диагностики детей на разных возрастных этапах с целью определения оптимального образовательного маршрута;

- определение психологических причин нарушений в обучении и развитии, социально-психологической дезадаптации обучающихся;

- выявление потребностей, интересов, наклонностей в рамках профессионального самоопределения учащихся старшей ступени на этапе предпрофильной подготовки и профильного обучения;

- изучение межличностного взаимодействия в коллективе детей и взрослых.

3. Психологическая коррекция:

- оказание психологической помощи и поддержки детям, педагогам, родителям в решении личностных, профессиональных и других проблем;

- индивидуальная и групповая психологическая коррекция трудностей в обучении, развитии, общении, межличностном взаимодействии;

- осуществление коррекции девиантного и асоциального поведения подростков.

4. Психологическое консультирование:

- психологическое консультирование всех участников образовательного процесса по запросу;

- консультирование администрации, педагогов и родителей (законных представителей, их заменяющих) по проблемам индивидуального развития детей и подростков;

- консультирование обучающихся по вопросам обучения, развития, проблемам жизненного и профессионального самоопределения, взаимоотношений со взрослыми и сверстниками.

5. Психологическое просвещение:

- повышение психологической компетентности педагогов, обучающихся и их родителей (законных представителей, их заменяющих);

- ознакомление педагогов с основными возрастными закономерностями личностного развития детей;

- развитие психологической культуры всех участников образовательного процесса.

СТАТИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ О ПРОВЕДЕННОЙ РАБОТЕ

ЗА 2011 / 2012 УЧЕБНЫЙ ГОД
ОБЪЕМНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ РАБОТЫ ПСИХОЛОГА

ВСЕГО охвачено психол. работой		780	Детей		515	Родителей	251
			Адм. работников		2	Специалистов	40
По возрастным группам детей	1-ая ступень обучения			2-ая ступень обучения		3-я ступень обучения
	240			230		45

1. Диагностическая работа
Количество индивидуальных обследований	122	Первичных		70	Дети		70	Родители	2	Специалисты	1
		Повторных		50	Дети		50	Родители	0	Специалисты	0
Количество групповых обследований	76	Первичных		50	Дети		50	Родители	10	Специалисты	1
		Повторных		15	Дети		15	Родители	0	Специалисты	0
Общее кол-во обследованных в групповой диагностике				637	Дети		430	Родители	170	Специалисты	36
2. Коррекционно-развивающая и консультативная работа
Количество групповых занятий				75	Дети		75	Родители	5	Специалисты	2
Количество индивидуальных занятий				160	Дети		150	Родители	2	Специалисты	1
Количество индивидуальных консультаций				120	Дети		51	Родители	49	Специалисты	20
Количество групповых консультаций				34	Дети		25	Родители	7	Специалисты	2
3. Организационно-методическая работа
Участие в заседаниях						9			9
В том числе в консилиумах						14		Плановых	9	Внеплановых	5
Организация и проведение экспертных работ						0		Плановых	0	Внеплановых	0
Участие в проведенных семинарах и родительских собраниях			16		Для педагогов/ др. специалистов				4	Для родителей	12

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ МЕТОДИК

Класс	Название психологического исследования	Цель
1-е классы	1.Тест скрининговой оценки школьной мотивации (Н.Г.Лускановой) 2.Цветовой тест эмоциональных состояний. (Модификация «Цветового теста отношений» А.О.Прохорова) 3.Анкета фиксирующего наблюдения для учителей. 4.Проективная методика «Школа зверей»	Выявление детей с негативным отношением к школе, оценка общего уровня школьной мотивации по классу, параллели, отслеживание эффективности профилактической и коррекционно-развивающей работы. Диагностика субъективного эмоционального состояния школьников в различных сферах учебной деятельности и жизнедеятельности, а также выявление причин негативного эмоционального состояния в ходе последующих интервью по результатам теста. Содержит расшифровку отдельных проявлений школьной дезадаптации, по которым классный руководитель может наблюдать и фиксировать их проявления в поведении ребенка. Выявление школьной мотивации учащихся, социально - психологического климата в классе.
4-е классы	1. Тест скрининговой оценки школьной мотивации (Н.Г.Лускановой) 2.Тест Э.Ф.Замбацявичене + тест математических способностей ГИТ. 3. Социометрия 4.Изучение уровня комфортности и удовлетворенности учащихся жизнью в образовательном учреждении (методика А.А.Андреева)	Выявление детей с негативным отношением к школе, оценка общего уровня школьной мотивации по классу, параллели, отслеживание эффективности профилактической и коррекционно-развивающей работы. Диагностика уровня развития словесно-логического мышления и математических способностей. Диагностика социометрического статуса учеников и групповой структуры. Диагностика уровня комфортности и удовлетворенности учащихся жизнью в образовательном учреждении.
5-е классы	1. Тест скрининговой оценки школьной мотивации (Н.Г.Лускановой) 2.Тест школьной тревожности Филлипса. 3.Социометрия 4.Проективная методика «Школа зверей» 5.Изучение уровня комфортности и удовлетворенности учащихся жизнью в образовательном учреждении (методика А.А.Андреева)	Выявление детей с негативным отношением к школе, оценка общего уровня школьной мотивации по классу, параллели, отслеживание эффективности профилактической и коррекционно-развивающей работы. Диагностика уровня и характера тревожности, связанной со школой у детей младшего и среднего школьного возраста. Выявление основных факторов, вызывающих тревогу у детей. Выявление детей с высокой школьной тревожностью, с целью использования данной информации при оптимизации процесса обучения и воспитания. Диагностика социометрического статуса учеников и групповой структуры. Выявление детей – аутсайдеров с целью коррекционной работы. Отслеживание результатов коррекционной работы. Выявление школьной мотивации учащихся, социально - психологического климата в классе. Диагностика уровня комфортности и удовлетворенности учащихся жизнью в образовательном учреждении
7-е классы 8-е классы	1.Школьный тест умственного развития. (ШТУР) 2.Анкета «Мой выбор» 3.Дифференциально – диагностический опросник «Я предпочту» 4.Изучение уровня комфортности и удовлетворенности учащихся жизнью в образовательном учреждении (методика А.А.Андреева)	Диагностика умственного развития школьников по отдельным параметрам. Отслеживание динамики результатов по годам и по классам. Получение информации о наиболее востребованных профильных направлениях, об интересах и желаниях школьников в свете предстоящего профильного обучения. Выявление основных мотивов выбора профиля обучения. Побуждение школьников к размышлению о предстоящем профессиональном самоопределении. Первичная диагностика склонностей и профессиональных интересов учащихся. ( 5 типов профессий) Диагностика уровня комфортности и удовлетворенности учащихся жизнью в образовательном учреждении
9-е классы 10-е классы 11-е классы	1.Школьный тест умственного развития (ШТУР) 2.Анкета «Мой выбор» 3.Профориентационные методики: -Карта интересов Голомштока; -ДДО; -Тест Голланда; -Мотивы выбора профессии; -КОС; -Профессиональные ориентационные анкеты; 4.Диагностика социально-психологической адаптации по методике К.Роджерса и Р.Даймонда 5.Опросник Басса-Дарки	Диагностика умственного развития школьников по отдельным параметрам. Качественный анализ субтестов по областям знаний (гуманитарный, физико-математический, естественно-научный, общеобразовательный). Отслеживание динамики результатов по годам и по классам. Получение информации о наиболее востребованных профильных направлениях, об интересах и желаниях школьников в свете предстоящего профильного обучения. Выявление основных мотивов выбора профиля обучения. Побуждение школьников к размышлению о предстоящем профессиональном самоопределении. Диагностика интересов, способностей, в плане профессионально-важных качеств. Оценка собственных ресурсов и способностей школьниками в свете предстоящей профессиональной деятельности. Выявление уровня адаптации учащихся. Выявление агрессивности учащихся.

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Похожие:

	Образовательная программа муниципального казённого общеобразовательного... Паспорт Образовательной программы муниципального казённого общеобразовательного учреждения Круглоподполенской средней общеобразовательной...		Отчет о результатах самообследования муниципального казённого общеобразовательного... Муниципального казённого общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №5
	Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной... Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №35		С. В. Буторина Паспорт образовательной программы муниципального казенного общеобразовательного учреждения Новонадеждинской средней общеобразовательной...
	О проведении запроса котировок на поставку учебного оборудования... ...		Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №25
	Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №25		Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Настоящий Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12 адресован...
	Пояснительная записка I. Общие положения Учебный план муниципального казённого общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №19 (далее школа) разработан...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципального казенного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Зерновое
	«О состоянии и результатах деятельности муниципального общеобразовательного... Учредителем муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы №5 является отдел образования...		Программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №7
	Образовательная программа муниципального общеобразовательного бюджетного... Приоритетные направления деятельности педагогического коллектива муниципального образовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной...		Положение о Портфолио педагога Муниципального казенного общеобразовательного... Правила определяют основные требования технической эксплуатации железной дороги
	Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения средней... Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения – средней общеобразовательной школы №3		Публичный отчёт Муниципального автономного общеобразовательного учреждения... Муниципального автономного общеобразовательного учреждения Московской средней общеобразовательной школы

Школьные материалы