Муниципального казенного общеобразовательного учреждения Порошинской средней общеобразовательной школы
Скачать 1.82 Mb.
|
10. Работа социальных служб Цель деятельности социального педагога – социальная адаптация личности ребенка в обществе. Задачи работы социального педагога на учебный год: 1. Формирование у учащихся адекватного представления о здоровом образе жизни, профилактика утомляемости школьников в процессе учебного труда. 2. Координация деятельности всех специалистов школы по повышению успеваемости и социальной адаптации детей и подростков. 3. Формирование у старшеклассников мотивации и познавательных интересов к продолжению образования. 4. Профилактика правонарушений среди подростков. 5. Организация целевого досуга учащихся. 6. Психолого-педагогическое сопровождение учащихся, детей состоящих на ВШУ. 7. Социально-информационная помощь, направленная на обеспечение детей информацией по вопросам социальной защиты. Для реализации поставленных задач предполагается выполнение следующих функций в работе социального педагога: Профилактическая функция
Защитно-охранная функция
Организационная функция
Основной перечень направлений деятельности работы и их содержание (в таблице):
Ожидаемый результат работы: укрепление связи с семьей и социумом, установление партнерских, доверительных отношений всех субъектов воспитания, вовлечение детей в классные и внеклассные мероприятия. Разработан и утвержден план работы на учебный год с учетом всех замечаний и предложений, которые поступали в прошлом учебном году. В работе школы значительное место занимает воспитательная и профилактическая деятельность с детьми и подростками. В масштабах школы основная нагрузка по работе с «трудными» детьми и подростками, а также неблагополучными семьями возложена на «Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений». Заседание Совета профилактики проводится 1 раз в месяц. Решения совета принимаются путем голосования (большинством голосов). Ход заседания Совета профилактики и принимаемые решения протоколируются. Поименный состав совета утверждается на педсовете и оформляется приказом директора школы на каждый год. Работа Совета профилактики планируется на учебный год. План обсуждается на заседании Совета профилактики и утверждается директором школы. На заседаниях совета обсуждают поведение учащихся правонарушителей, родителей, не выполняющих обязанностей по воспитанию, обучению и содержанию детей, решаются вопросы организации шефства над подростками, организации досуга детей и подростков из числа состоящих на учете, а также семей группы риска; принимают участие в пропаганде правовых знаний среди учащихся и их родителей; проводят целенаправленную работу по борьбе с пьянством, употреблением токсических веществ, наркотических средств. Для выполнения этих задач используются различные формы и методы профилактической и воспитательной работы: - ранняя профилактика (работа с трудными подростками, не состоящими на учете); - работа с семьями (выявление неблагополучных семей, обследование жилищно-бытовых условий, оказание материальной помощи); - индивидуальная работа с подростками, состоящими на учете (контроль за несовершеннолетними по месту жительства, посещаемость занятий в школе и успеваемость, закрепление шефов, заслушивание на Совете профилактике); - проведение анкетирования, тестирования для социологических исследований; - организации досуга несовершеннолетних и их вовлечение в кружки и секции учреждений дополнительного образования; - распознавание, диагностика и разрешение конфликтов, проблем, трудных жизненных ситуаций, затрагивающих интересы ребенка на ранних стадиях развития с целью предотвращения серьезных последствий; - привлечение учащихся, родителей, общественности, межведомственных структур к проведению внеклассных, внешкольных мероприятий, акций, «круглых» столов, семинаров, всеобучей для родителей; - правовое просвещение «трудных» подростков (викторины по праву, встречи с работниками ТКДН и ЗП, ОВД ОДН); - индивидуальное и групповое консультирование детей, родителей, педагогов; - профилактика вредных привычек (акции, антидекады, месячники, митинги, традиционные дни здоровья); - изучение положения подростка в семье, в коллективе; - организация индивидуального наставничества. В рамках достижения поставленной цели Советом профилактики проводятся заседания, где решаются вопросы по проблемным ситуациям (пропуски по неуважительным причинам, недобросовестное отношение к выполнению домашнего задания, поведение на уроках и на переменах и т.д.) За первое полугодие на внутришкольный учет было поставлено 15 учащихся за нарушение школьной дисциплины, неудовлетворительное поведение на уроках и переменах, за низкую успеваемость. В прошлом учебном году таких учащихся было 27. С данными учащимися велась индивидуальная воспитательно-профилактическая работа: индивидуальные беседы, консультации школьным психологом, осуществлялся контроль за успеваемостью и посещаемостью учащихся, стоящих на внутришкольном учете (посещение уроков с целью наблюдения за учебной активностью, поведением), консультации учителей и самих подростков. Ими были заполнены индивидуальные карты, из которых была получена информация об интересах учащихся, отношении к учебе, о взаимоотношениях со своими родителями, о занятости в свободное время. С этими учащимися также дополнительно занимались учителя-предметники. Учащимся предоставлялась возможность получения образования в различных формах (очно-заочная). Работу по выявлению проблемных детей начинает классный руководитель с семьи. В начале учебного года классные руководители посещают семьи, знакомятся с домашним микроклиматом, выясняют родительский стиль воспитания, есть ли у ребёнка в доме личное пространство, обязанности, взаимоотношения между членами семьи. Устанавливается доверительный контакт, так как очень важно, чтобы родитель доверял наставнику своего ребёнка. Проводится мониторинг количества детей и семей, находящихся в социально-опасном положении. На каждый класс составлен социальный паспорт, из которых выяснилось число детей, находящихся в социально опасном положении:
В школе действует 18 кружков, секции и кружки культурно-досугового центра Калиновского поселения. Большинство «трудных» детей посещают их, благодаря совместным усилиям администрации и педагогического коллектива. Данная категория детей привлекается классными руководителями, психологом организаторами в различные школьные мероприятия. В рамках профилактичекой работы были проведены классные часы на тему: «Агрессивное поведение – основная причина интолерантности», «Преступление и наказание», «Ответственность за уголовные и административные правонарушения», «В лабиринте правовых знаний», «Асоциальные явления», «Насилие – не допустить беды», «Алкоголь и его влияние на растущий организм», «Курить – здоровью вредить», «Как сказать наркотикам нет?», «Неформальные молодежные объединения, секты и субкультуры: шаг в пропасть» с демонстрацией видеофильма; оформлены стенды по профилактике злоупотребления ПАВ; был проведен конкурс творческих работ по профилактике асоциальных явлений (стихи, сочинения, рисунки, поделки); рейд-контроль по профилактике курения в школе «Меняю сигаретку на конфетку», открытый урок в 10-х классах по профилактике наркомании «У опасной черты», конкурс презентаций: «Молодежная субкультура». В рамках межведомственного взаимодействии школа тесно сотрудничает с отделом по делам несовершеннолетних районного отдела внутренних дел, наркологическим кабинетом Камышловской ЦРБ, отделом молодежи муниципального образования Камышловский район, центром занятости населения Камышловского района, прокуратурой, комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав, центром социальной реабилитации подростков, ОГИБДД ОВД по Камышловскому району. Специалисты межведомственных структур оказывают содействие в проведении профилактических акций, заседаний круглого стола, проведения тематических дней. Встречи с сотрудниками ГИБДД, ОВД ОДН. Педагог-психолог проводит индивидуальную работу с учащимися, состоящими на учете, анализирует проводимые с ними анкеты, дает рекомендации педагогическому коллективу по работе с конкретной семьей или подростком. Отчет о работе психолога с учащимися регулярно заслушивается на заседаниях Совета профилактики. Регулярно перед наступлением каникул составляется и утверждается план мероприятий школы по организации работы в каникулярное время с детьми, нуждающимися в социальной поддержке государства. Проводится предварительный мониторинг занятости несовершеннолетних во время каникул, выявляется предполагаемая занятость. В случае выявления не занятого времени проводится разъяснительная работа с подростком с приглашением посещения объединений дополнительного образования, работающих в нашей школе и при КДЦ Калиновского поселения. Организовываются экскурсионные поездки. Подростки включаются в экскурсионные районные группы. Все дети перед наступлением каникулярного времени посещены на дому классными руководителями. В ходе посещения, составлен акт посещения, где отражены материально-бытовые условия проживания в семье, проведены беседы с родителями. На осенних каникулах в ноябре 2011 года многие дети, состоящие на профилактическом учете, задействованы организованной занятостью. В мае проведено планирование оздоровления детей и подростков в летний период, старались привлечь в летний школьный лагерь детей, состоящих на внутришкольном учете, на учете в ТКДН и ЗП, на учете в ОДН, детей из многодетных, малообеспеченных семей, опекаемых, инвалидов. ИЮНЬ
ИЮЛЬ
АВГУСТ
Несмотря на все прилагаемые усилия, на учете состоит 17 учащихся школы. Это говорит о том, что учащиеся, вызывающие опасение как потенциальные нарушители дисциплины, выявлены, но работа с ними ведется порой эпизодически. Профилактические мероприятия осуществляются классными руководителями в одиночку, не привлекая в полной мере родителей, ответственных за воспитание своих детей. Необходимо отметить, что подобная проводимая работа малоэффективна. Причиной совершения преступления часто служит то, что индивидуальная работа с учащимися, склонными к правонарушениям и преступлениям не всегда системна, слаба связь с родительской общественностью, несовершеннолетние систематически пропускают занятия в школе, а родители не могут справляться со своими детьми-подростками, не принимаются вовремя действенные меры к отдельным учащимся, не соблюдающим общешкольные правила. Проблемно проведение рейдов в неблагополучные семьи, проводимые совместно классным руководителем и социальным педагогом. Порой учитель боится войти в квартиру, а часто его не пускают на порог. Считаем, что только действенные меры по отношению к таким родителям могут помочь решить проблему детей из этих семей. На основе проведенного анализа внесены изменения в план работы школы. Предусмотрены дополнительные консультации для классных руководителей, в рамках обмена положительным опытом на базе школы запланировано проведение окружного семинара «Система взаимодействия всех субъектов образовательного процесса в рамках профилактики асоциального поведения школьников». В следующем учебном году необходимо: - для успешного решения задач воспитания у школьников гражданской ответственности усилить работу с «трудными» учащимися; - с целью насыщенной организации свободного времени учащихся, после выявления их потребностей, наклонностей, интересов стараться оказать помощь подростку в проживании его собственной жизни, решении возникающих проблем; - рассматривать на пед. советах, метод. объединениях вопросы о состоянии и профилактике детской преступности в школе; - продолжить более эффективное взаимодействие с субъектами профилактики. Цель деятельности педагога-психолога |
Похожие:
 | Образовательная программа муниципального казённого общеобразовательного... Паспорт Образовательной программы муниципального казённого общеобразовательного учреждения Круглоподполенской средней общеобразовательной... |  | Отчет о результатах самообследования муниципального казённого общеобразовательного... Муниципального казённого общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №5 |
| Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной... Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №35 | | С. В. Буторина Паспорт образовательной программы муниципального казенного общеобразовательного учреждения Новонадеждинской средней общеобразовательной... |
| О проведении запроса котировок на поставку учебного оборудования... ... | | Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №25 |
| Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №25 | | Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Настоящий Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12 адресован... |
| Пояснительная записка I. Общие положения Учебный план муниципального казённого общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №19 (далее школа) разработан... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципального казенного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Зерновое |
| «О состоянии и результатах деятельности муниципального общеобразовательного... Учредителем муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы №5 является отдел образования... | | Программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №7 |
| Образовательная программа муниципального общеобразовательного бюджетного... Приоритетные направления деятельности педагогического коллектива муниципального образовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной... | | Положение о Портфолио педагога Муниципального казенного общеобразовательного... Правила определяют основные требования технической эксплуатации железной дороги |
| Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения средней... Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения – средней общеобразовательной школы №3 | | Публичный отчёт Муниципального автономного общеобразовательного учреждения... Муниципального автономного общеобразовательного учреждения Московской средней общеобразовательной школы |
