Этапы реализации программы
Задачи основных этапов сводятся к следующему:
Диагностико-прогностический
2012-2013 уч. год
|
Согласование ценностных приоритетов развития образовательных услуг в школе заявленной модели. Разработка программы развития школы и стратегии ее реализации. Согласование программы развития школы со всеми субъектами педагогической деятельности. Утверждение программы развития школы на педагогическом совете школы и на Совете школы. Проведение установочных педагогических советов, семинаров, консультаций по проектам.
|
Организационно-практический
2013-2014 уч. год
|
Создание проектных групп с участием всех субъектов образовательного процесса. Корректировка задач развития, делегирование полномочий ответственным за реализацию проектов программы развития школы. Конкретизация проектов на мероприятийном уровне, выявление степени ответственности за результат субъектов деятельности. Работа в проектных группах и согласование текущих мероприятий по реализации программы развития.
Внедрение образовательных технологий, адекватных целям и задачам исследования. Целенаправленное повышение квалификации педагогов школы. Создание многовариантной сети услуг дополнительного образования, интеграция содержания основного и дополнительного образования. Разработка критериев результативности образовательной системы.
|
Формирующий 1
2014-2015 уч. год
|
Вовлечение в образовательную систему школы заявленной модели всех субъектов педагогической деятельности. Тренинги образовательных технологий. Панорама образовательных мероприятий. Корректировка проектов образования. Мониторинг качества образовательной деятельности.
|
|
Решение следующих задач развития.
Создать согласованные модели обучения на каждой ступени образования, адекватные возрастным особенностям ребенка и социальным потребностям родителей и общества.
Обеспечить соблюдение прав детей в сфере образования – на выбор образовательных программ, на медико-социальную и психолого-педагогическую поддержку в процессе образовательной деятельности, на обучение в условиях, гарантирующих личную безопасность учащихся и сохранение их здоровья.
Способствовать формированию образовательной среды, обеспечивающей, с одной стороны, развитие личности каждого ученика, умеющего и желающего учиться, а с другой стороны, самореализацию каждого педагога, ориентированного как на развитие собственной творческой индивидуальности, так и на успешность общего, «командного», дела.
Обеспечить развитие системы вариативного образования на каждой ступени образования: создание общедоступного банка образовательных программ; внедрение образовательной технологии оказания качественной образовательной услуги в соответствии с интересами, возможностями и склонностями ребенка; разработка программы сопровождения развития способности ребенка к выбору образовательной услуги, адекватной его возможностям и интересам; создание системы управления качеством образования.
Создать систему методической работы с педагогическими кадрами, обеспечивающую достижение нового качества образования в соответствии с личностно-ориентированным подходом к обучению.
Создать согласованные модели предпрофильного обучения на каждой ступени образования, адекватные возрастным особенностям ребенка и социальным потребностям родителей и общества.
|
Формирующий 2
2015-2016 уч. год
|
Решение следующих задач развития.
Создать условия для существенного повышения уровня образованности школьников.
Обеспечить подготовку педагогических кадров к решению перспективных проблем развития региональной системы образования.
Расширить масштабы и повысить уровень общественной поддержки школы на основе развития сотрудничества образовательного учреждения с социальными партнерами.
Создать открытую информационную сеть, позволяющую каждому учащемуся и родителям получать исчерпывающую информацию по перспективам предпрофильного обучения на третьей ступени.
Повысить эффективность управленческой деятельности на основе развития демократических принципов и совершенствования системы школьного самоуправления.
Обеспечить развитие системы вариативного образования на каждой ступени образования, включающую в себя: создание общедоступного банка образовательных программ; внедрение образовательной технологии оказания качественной образовательной услуги в соответствии с интересами, возможностями и склонностями ребенка; разработку программы сопровождения развития способностей ребенка к выбору образовательной услуги, адекватной его возможностям и интересам; создание системы управления качеством образования.
|
Формирующий 3
2016-2017 уч. год
|
Решение следующих задач развития.
Разработать и апробировать согласованную систему критериев оценки результативности и качества дифференцированных образовательных услуг на основе результатов успешной социализации выпускников школы.
|
Диагностико-результативный
2017-2018 уч. год
|
Осуществление комплексного мониторинга образовательных услуг школы. Обработка данных мониторинга, соотнесение результатов эксперимента с поставленными целями, анализ результативности, создание прогнозных моделей дальнейшей деятельности школы заявленной модели. Выявление инновационного потенциала дальнейшего развития.
|
Более подробно основные этапы реализации программы развития можно представить
следующим образом:
Этап
|
Задачи этапа
|
Основное содержание
работы
|
Планируемый
результат
|
Документ, подтверждающий выполнение работ по этапу
|
1. Подготовительный
|
- детальная проработка направлений исследования и практической деятельности,
- формирование рабочей команды,
- установление дополнительных контактов, привлечение необходимых лиц и организаций, формирование социального партнерства
|
- проведение более подробных собраний с коллективом ОУ,
- определение ответственных лиц и зон их ответственности,
- совместная постановка целей и разработка подробного календарного плана,
- поиск и привлечение партнеров
|
- сформированная рабочая группа,
- поставленные цели для каждого участника,
- установленные четкие сроки выполнения работ,
- полноценная программа, доведенная до сведения всех участников деятельности
|
- принятая рабочей группой полноценная программа,
- протокол совещаний,
- список участников рабочей группы и их практическая роль
|
2. Организационный
|
- нормативно-правовое сопровождение
- создание условий для реализации программы
- привлечение активных школьников, студентов-волонтеров и педагогов
|
- разработка внутренних нормативных документов,
- разработка и заключение совместных планов с привлеченными партнерами,
- формирование системы мотивации рабочей группы,
- агитационная деятельность
|
- наличие эффективно функционирующей на практике системы общей документации,
- привлеченные школьники и педагоги
|
- документация по направлениям деятельности
- сформированная команда школьников и педагогов
|
3. Форми-рующий
|
- внедрение запланированных мероприятий
(согласно разработанным планам и поставленным задачам)
|
- реализация мероприятий подпрограмм
(согласно планам)
|
- система успешно проведенных мероприятий
- созданные продукты
|
- промежуточные контрольные карты,
- акты о внедрении
|
4. Аналити-
ческий
|
- анализ полученных результатов
(обобщение данных промежуточного контроля каждого направления)
|
- мониторинг достигнутых результатов,
- изучение документов этапа внедрения,
- выявление аспектов, требующих улучшения
|
- определение и анализ полученных результатов,
- сформированный аналитический отчет
|
- аналитическая карта: комплексные данные о результатах работы
|
5. Заключи-
тельный
|
- подведение итогов,
- предоставление отчетности,
- тиражирование опыта,
- разработка плана развития программы
|
- взаимодействие с заинтересованными лицами,
- оформление, представление результатов,
- ведение деятельности по развитию программы,
- тиражирование опыта
|
- признание и диссеминация результатов
|
- заключительный отчет о реализации программы,
- план развития
|
Критерии и показатели эффективности
и система мониторинга за ходом реализации программы
Система мониторинга хода реализации исследования
1. Введение контрольных и экспериментальных групп для некоторых аспектов исследования (например, работа с отдельными классами; родителями и т.д.).
2. Введение регулярной отчетности – составления промежуточных контрольных карт.
3. Формирование рабочей группы с регулярными совещаниями, нацеленными на анализ эффективности и проводимыми по эффективной технологии.
4. Осуществление отчетности на проводимых семинарах с целью получения мнения сторонних специалистов.
Критерии эффективности Программы
№
|
Параметры
|
Методы оценки
|
1
|
Повышение качества образования и увеличение среднего балла успеваемости за счет:
- согласование урочной и внеклассной работы – более детальной проработки образовательных тем,
- реализации индивидуального и комплексного подходов,
- учета в образовательном процессе биоресурса ученика,
- повышения удовлетворенности всех участников образовательного процесса
|
анализ школьной статистики, тестирования
|
2
|
Построение единой образовательной среды и консолидация усилий всех участников образовательного процесса
|
анкетирование, экспертная оценка,
метод включенного наблюдения
|
3
|
Востребованность образовательного учреждения в качестве источника по вопросам интеграции учебной и внеклассной деятельности
|
определение количества учреждений и отдельных специалистов, пришедших на проводимые регулярные научно-практические семинары и/или обратившихся за консультацией
|
4
|
Организация повышение квалификации
Сотрудников
|
статистические данных повысивших квалификацию, проективные тестирования, динамика успехов, открытые уроки, анкетирование
|
5
|
Повышение педагогического потенциала
|
анализ результатов мероприятий, опрос специалистов
|
6
|
Сплочение коллектива для достижения общей цели
|
тренинговая программа диагностики показателя
|
7
|
Повышение уровня удовлетворенности участников образовательного процесса
|
анкетирование, проективные методики
|
8
|
Уровень положительной информированности родителей
|
тестирование – определение уровня правильных ответов на вопросы по отдельным аспектам знаний, опросы
|
9
|
Комплексная оптимизация деятельности учреждения
|
анализ школьной статистики, анкетирование
|
10
|
Усиление взаимодействия с партнерами
|
динамика количества и степени вовлеченности партнеров ГОУ
|
Финансовый план реализации программы развития
-
№
п/п
|
Наименование мероприятия
|
Ориентировочная стоимость работ
|
Общая сумма расходов
|
Финансовый год
|
2012
|
2013
|
2014
|
20115
|
2016
|
9155500
|
I.
|
Строительные и сантехнические работы по поддержанию здания и помещений школы в соответствии с требованиями СанПиН
|
4 619000
|
1.
|
Косметический ремонт коридоров, лестничных пролетов, столовой, кабинетов
|
10000
|
20000
|
20000
|
20000
|
20000
|
90000
|
2
|
Капитальный ремонт помещений пищеблока, столовой
|
|
|
|
500000
|
|
500000
|
3
|
Косметический ремонт кабинетов, классных комнат
|
50000
|
50000
|
50000
|
50000
|
50000
|
250000
|
4
|
Текущий ремонт мастерской
|
1000
|
1000
|
25000
|
|
|
27000
|
5
|
Установка вентиляции в мастерских
|
|
|
100000
|
|
|
100000
|
6
|
Текущий и капитальный ремонт туалетных комнат
|
100000
|
150000
|
100000
|
100000
|
100000
|
550000
|
7
|
Косметический и капитальный ремонт спортивного зала
|
5000
|
5000
|
300000
|
|
|
310000
|
8
|
Текущий ремонт медицинского кабинета
|
|
80000
|
|
|
|
80000
|
9
|
Капитальный ремонт актового зала
|
|
170000
|
|
|
|
170000
|
10
|
Ремонт водопровода
|
|
|
40000
|
|
|
40000
|
11
|
Ремонт канализации
|
|
|
50000
|
|
50000
|
100000
|
12
|
Ремонт электропроводки и системы освещения здания школы
|
|
210000
|
350000
|
|
|
560000
|
13
|
Ремонт отопительной системы
|
6000
|
6000
|
100000
|
100000
|
50000
|
262000
|
14
|
Ремонт крыши, отмостки
|
|
50000
|
|
100000
|
|
150000
|
15
|
Текущий ремонт фасада здания школы
|
|
|
|
|
300000
|
300000
|
16
|
Замена входных дверей в здание школы и кабинетов
|
|
|
30000
|
30000
|
30000
|
90000
|
17
|
Текущий ремонт служебных кабинетов
|
|
|
50000
|
90000
|
40000
|
180000
|
18
|
Замена рам в здании школы
|
60.000
|
200000
|
200000
|
200000
|
200000
|
860000
|
II
|
Выполнениеплана комплекснлй безопасности
|
445000
|
1.
|
Монтаж АПС и системы оповещения о пожаре
|
80000
|
80000
|
80000
|
80000
|
80000
|
400000
|
2.
|
Обработка негорючей отделкой путей эвакуации
|
2500
|
2500
|
2500
|
2500
|
2500
|
15000
|
3.
|
Приобретение огнетушителей и пожарно-технического оборудования
|
|
10000
|
6000
|
6000
|
6000
|
28000
|
4
|
Замер сопротивления
|
30000
|
|
|
|
|
30000
|
III
|
Приобретение компьютерной техники и информационно-техническое обеспечение школы
|
812000
|
1.
|
Компьютеры , проекторы, вебкамеру и т.п.
|
190000
|
185000
|
25000
|
25000
|
25000
|
450 000
|
2.
|
Типография, ризограф
|
|
|
200000
|
|
|
200000
|
3.
|
Лазерные принтеры
|
|
10000
|
|
7000
|
7000
|
24000
|
4.
|
Медиатеки, лицензионные программы автоматизации процессов управления и обучения
|
|
10000
|
20000
|
10000
|
10000
|
50000
|
5.
|
Локальная сеть
|
|
|
8000
|
|
|
8000
|
6.
|
Программное обеспечение. Бумага и краска для ксерокса, принтеров и факса
|
14000
|
15000
|
16000
|
17000
|
18000
|
80000
|
IV
|
Приобретение мебели, спортивного инвентаря, техники, оборудования и лабораторного оборудования, учебно-наглядных пособий для жизнедеятельности школы
|
553000
|
1
|
Столы и стулья ученические
|
60000
|
60000
|
60000
|
60000
|
60000
|
300000
|
2
|
Мебель для компьютерного класса
|
20000
|
20000
|
20000
|
|
|
60000
|
3
|
Столы аудиторные
|
|
|
10000
|
10000
|
10000
|
30000
|
4
|
Шкафы и тумбы для учебных кабинетов
|
|
|
50000
|
50000
|
50000
|
150000
|
5
|
Доски школьные
|
|
|
9000
|
9000
|
9000
|
27000
|
6
|
Мебель для служебных кабинетов
|
|
|
|
10000
|
10000
|
20000
|
7
|
Мебель для медицинского кабинета
|
|
|
20000
|
|
|
20000
|
V.
|
Учебно-методическое обеспечение
|
909500
|
1.
|
Учебные программы
|
|
2000
|
2500
|
2500
|
2500
|
9500
|
2.
|
Учебники
|
150000
|
150000
|
150000
|
150000
|
150000
|
730000
|
3.
|
Методические пособия
|
5000
|
5000
|
10000
|
10000
|
10000
|
40000
|
4.
|
Подписные издания
|
10000
|
10000
|
30000
|
30000
|
30000
|
110000
|
VI.
|
Организационно-методическая, внеклассная работа, культурно-массовые мероприятия
|
746 000
|
1.
|
Курсы повышения квалификации
|
|
1.1.
|
Профильное обучение
|
10000
|
15000
|
10000
|
10000
|
10000
|
55000
|
1.2.
|
Новые педагогические технологии
|
10000
|
10000
|
15000
|
15000
|
15000
|
65000
|
1.3.
|
Информационные технологии
|
10000
|
10000
|
10000
|
10000
|
10000
|
50000
|
1.4.
|
Управленческие технологии
|
|
10000
|
10000
|
|
10000
|
30000
|
2.
|
Научно-практические конференции, семинары
|
3000
|
5000
|
5000
|
5000
|
5000
|
23000
|
3.
|
Смотры, конкурсы, олимпиады
|
3000
|
5000
|
5000
|
5000
|
5000
|
23000
|
4.
|
Организация праздников, концертов, спортивных мероприятий
|
10000
|
65000
|
10000
|
10000
|
10000
|
105000
|
5.
|
Летняя оздоровительная работа
|
55000
|
60000
|
60000
|
60000
|
60000
|
295000
|
VII.
|
Создание декоративной зоны на территории школы. Благоустройство.
|
5000
|
6000
|
8000
|
8000
|
8000
|
35000
|
VIII.
|
Хозяйственные расходы и материалы
|
150000
|
200000
|
200000
|
200000
|
200000
|
950000
|
X.
|
Канцелярские товары
|
6000
|
6000
|
10000
|
10000
|
10000
|
42000
|
XI.
|
Медикаменты
|
6000
|
8000
|
10000
|
10000
|
10000
|
44000
|
Объемы финансирования программы корректируются с учетом принятого бюджета на финансовый год, поступления денежных средств
|
