Новиков В. С. Психолого педагогико подготовка заместителей директоров по безопасности образовательных учреждений к действиям в чрезвычайных ситуациях криминального характера учебно методическое пособие

2.2. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ И ИХ РАЗВИТИЕ У ЗАМЕСТИТЕЛЕЙ ДИРЕКТОРОВ ПО БЕЗОПАСНОСТИ

1. 
   минимальный (нижний) порог ощущений, например, когда мы почти не слышим (слуховые ощущения) речь из соседней комнаты;
   
2. 
   максимальный (верхний) порог ощущений возникает тогда, когда дальнейшее увеличение силы раздражителя вызывает болевые ощущения;
   
3. 
   различностный порог ощущений - пороги чувствительности (слабые, сильные, средние ощущения), которые у заместителя директора по безопасности индивидуальны, т.е. это "границы" между нижним и верхним порогами ощущений.
   

• 
  заместитель директора по безопасности должен знать и понимать близкие, средние и далекие перспективные цели и задачи наблюдения;
  
• 
  заместитель директора по безопасности должен обладать предварительными знаниями о наблюдаемом объекте;
  
• 
  заместитель директора по безопасности должен иметь выше уровень профессионального мастерства, чем объект;
  
• 
  заместитель директора по безопасности должен наблюдать сознательно, целенаправленно, планомерно, систематически и т.д. за человеком;
  
• 
  заместитель директора по безопасности должен наблюдать за человеком в типичных ситуациях;
  
• 
  заместитель директора по безопасности должен систематически развивать психологическую, криминалистическую и профессиональную наблюдательность при решении задач КБОУ.
  

• 
  избирательная направленность - концентрация (непроизвольного, произвольного и послепроизвольного) внимания на том, что имеет для заместителя директора по безопасности существенное значение, представляет интерес, и зависит от задач которые он решает;
  
• 
  апперцепция – зависимость восприятия заместителя директора по безопасности от его системы научных профессионально- психологических знаний, навыков, умений, профессионально-деловых качеств, психологической наблюдательности, криминалистической наблюдательности, профессиональной наблюдательности, психологических установок, про, профессиональных привычек, опыта;
  
• 
  целостность и осмысленность - мысленное дополнение недостающих признаков преступной деятельности правонарушителей, например, следов от преступной деятельности правонарушителей на месте происшествия;
  
• 
  структурность - вычленение из, например, психологической структуры личности человека четыре неразрывно связанных между собой его подструктуры: направленности, опыта, форм отражения и самоуправления и биологической;
  
• 
  константность - постоянство наших восприятий независимо от освещенности, от расстояния, от местонахождения, от обстано­вочных, субъектных, объектных условий восприятия, т.е. адекват­ность и объективность восприятия объектов и предметов материаль­ного мира зависит от нашего прежнего опыта, знаний, навыков, умений и т.д.