2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате изучения курса обучаемые должны
знать:
концептуальные положения стилистики английского языка, составляющие основу теоретической и практической профессиональной подготовки преподавателей английского языка;
специфические особенности организации и функционирования различных текстов функционально-стилевой системы английского языка;
особенности языковых средств, используемых в текстах для достижения определенных коммуникативных задач;
уметь:
применять полученные теоретические знания на практике в процессе профессиональной деятельности, а также в процессе межкультурной коммуникации;
уметь работать с научной литературой;
на основе полученных знаний самостоятельно ставить исследовательские задачи и находить адекватные методы их решения;
быть ознакомленными:
с новейшими публикациями по актуальным проблемам стилистики английского языка.
Бакалавр по направлению подготовки 035700 Лингвистика должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
умеет использовать понятийный аппарат стилистики для решения профессиональных задач (ПК-36);
умеет видеть междисциплинарные связи изучаемой дисциплины и понимает их значение для будущей профессиональной деятельности (ПК-38);
владеет основами современной информационной и библиографической культуры (ПК-39);
владеет стандартными методиками поиска, анализа и обработки материала исследования (ПК-41);
обладает способностью оценить качество исследования в данной предметной области, соотнести новую информацию с уже имеющейся, логично и последовательно представить результаты собственного исследования (ПК-42); Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр _____6____________. Форма промежуточной аттестации (экзамен). _____6________. Общая трудоемкость дисциплины составляет _4 _____ зачетных единиц __145 часов.*
Тематический план.
Таблица 2.
№
|
Тема
|
недели семестра
|
Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.
|
Итого часов по теме
|
Из них в интерактивной форме, в час
|
Итого количество баллов
|
Лекции*
|
Семинарские (практические) занятия*
|
Лабораторные занятия*
|
Самостоятельная работа*
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
Модуль 1 Общие проблемы стилистики.
|
|
12
|
12
|
|
20
|
44
|
|
30
|
1.
|
Стилистика как раздел общей лингвистики. Цели и задачи.
|
1
|
2
|
2
|
|
3
|
7
|
|
5
|
2.
|
Взаимосвязь с другими лингвистическими науками.
|
2
|
2
|
2
|
|
3
|
7
|
|
5
|
3.
|
Стилистика языка и речи.
|
3
|
2
|
2
|
|
3
|
7
|
|
5
|
4.
|
Стилистика кодирования и декодирования.
|
4
|
2
|
2
|
|
3
|
7
|
|
5
|
5.
|
Функциональная и литературная стилистика
|
5
|
2
|
2
|
|
3
|
7
|
|
5
|
6.
|
Проблемы нормы и стилистической функции.
|
6
|
2
|
2
|
|
5
|
9
|
|
5
|
|
Всего
|
|
12
|
12
|
|
20
|
44
|
|
30
|
|
Модуль 2 Стилистическая дифференциация словарного состава.
|
7
|
12
|
12
|
|
20
|
44
|
|
30
|
1.
|
Классификации: литературный, нейтральный и нелитературный регистры словарного состава...
|
8
|
2
|
2
|
|
3
|
7
|
|
5
|
2
|
Термины, архаизмы, иностранные и заимствованные слова, неологизмы
|
9
|
2
|
2
|
|
3
|
7
|
|
5
|
3
|
Сленг, жаргон, вульгаризмы, диалектные слова.
Синонимы: идеографические, стилистические, эмотивно - экспрессивные
|
10
|
2
|
2
|
|
3
|
7
|
|
|
4
|
Стилистическая фразеология. Фразеологические единицы и их стилистическая функция..
|
11
|
2
|
2
|
|
3
|
7
|
|
5
|
5
|
Авторская фразеология.
|
12
|
2
|
2
|
|
3
|
7
|
|
5
|
6
|
Семантическая структура слова. Денотативное и коннотативное значение слова (эмотивный, экспрессивный, стилистический, эвалюативный компоненты коннотации). Именное, эмотивное и контекстуальное значение.
|
13
|
2
|
2
|
|
5
|
9
|
|
5
|
|
Всего
|
|
12
|
12
|
|
20
|
44
|
|
30
|
|
Модуль 3 Стилистическая семасиология.
|
14
|
12
|
12
|
|
20
|
44
|
|
40
|
1
|
Теория тропа и образа, их стилистическая функция
|
15
|
2
|
2
|
|
3
|
7
|
|
6
|
2
|
Метафорические и метонимические тропы
|
16
|
2
|
2
|
|
3
|
7
|
|
6
|
3
|
Эпитеты, их структура, дистрибуция, виды и их стилистическая функция
|
17
|
2
|
2
|
|
3
|
7
|
|
6
|
4
|
Лексические стилистические приемы:, зевгма, ирония, каламбур, сравнение, гипербола,оксюморон, антономазия, перифраза, эвфемизм, аллюзия, сентенция, цитация.
|
18
|
2
|
2
|
|
3
|
7
|
|
7
|
5
|
Конвергенция стилистических приемов. Явление стилистической полифонии. Понятие политропа.
|
20
|
2
|
2
|
|
3
|
7
|
|
7
|
6
|
Морфологические выразительные средства и стилистические приемы. Стилистическое использование существительных, прилагательных, глаголов, наречий, местоимений, категорий числа, падежа, времени. залога, наклонения.
Сверхфразовое единство и абзац.
|
21
|
2
|
2
|
|
5
|
9
|
|
8
|
|
Всего
|
|
12
|
12
|
|
20
|
44
|
|
40
|
|
Итого (часов, баллов)
|
|
36
|
36
|
|
60
|
132
|
|
0 – 100
|
|
из них часов в интерактивной форме
|
|
36
|
36
|
|
|
|
|
|
|
Курсовая работа
|
|
|
|
|
|
|
|
0 – 100
|
Таблица 3.
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
№ темы
|
Устный опрос
|
Письменные работы
|
Технические формы контроля
|
Информационные системы и технологии
|
Итого количество баллов
|
коллоквиумы
|
собеседование
|
ответ на семинаре
|
лабораторная работа
|
контрольная работа
|
тест
|
реферат
|
эссе
|
программы компьютерного тестирования
|
комплексные ситуационные задания
|
электронные практикум
|
другие формы
|
Модуль 1 Общие проблемы стилистики.
|
1.
|
0-1
|
0-1
|
0-1
|
0-2
|
0-2
|
0-2
|
0-2
|
-
|
0-2
|
-
|
0-1
|
-
|
0 - 14
|
2.
|
-
|
0-1
|
0-1
|
-
|
0-2
|
0-2
|
0-2
|
0-2
|
-
|
0-2
|
0-1
|
0-2
|
0 - 15
|
n
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего
|
6
|
4
|
4
|
|
4
|
4
|
|
|
4
|
1
|
1
|
1
|
29
|
Модуль 2 Стилистическая дифференциация словарного состава.
|
1.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
n
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего
|
6
|
4
|
4
|
|
4
|
5
|
|
|
4
|
1
|
1
|
1
|
30
|
Модуль 3 Стилистическая семасиология.
|
Всего
|
8
|
6
|
4
|
|
6
|
6
|
6
|
|
4
|
|
|
|
40
|
Итого
|
20
|
14
|
12
|
|
14
|
15
|
6
|
|
12
|
2
|
2
|
2
|
0 – 100
|
Таблица 4.
Планирование самостоятельной работы студентов
№
|
Модули и темы
|
Виды СРС
|
Неделя семестра
|
Объем часов
|
Кол-во баллов
|
обязательные
|
дополнительные
|
Модуль 1 Общие проблемы стилистики.
|
Проработка лекций
|
глоссарий
|
1-6
|
20
|
30
|
1.1
|
|
Сообщения
|
Дополнит. литература
|
|
|
5
|
1.2
|
|
Интерпре-тация
|
сообщение
|
|
|
5
|
n
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего по модулю 1:
|
|
30
|
Модуль 2 Стилистическая дифференциация словарного состава.
|
Проработка лекций
|
схемы
|
|
|
|
2.1
|
|
обсуждение
|
глоссарий
|
7-13
|
20
|
30
|
2.2
|
|
коллоквиум
|
тесты
|
|
|
|
n
|
|
|
Контроль-ные работы
|
|
|
|
|
Всего по модулю 2:
|
|
|
Модуль 3 Стилистическая семасиология
|
Проработка лекции
|
доклады
|
14-18
|
|
40
|
3.1
|
|
сообщения
|
тесты
|
|
|
|
3.2
|
|
Таблицы, схемы
|
обсуждение
|
|
|
|
n
|
|
Дополнитель-ная лит-ра
|
коллоквиум
|
|
|
|
|
Всего по модулю 3:
|
20
|
40
|
|
Итого
|
60
|
100
|
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
Таблица 5
№ п/п
|
Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин
|
Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
…
|
1.
|
Основы лексикологии
|
2.1
|
2.2
|
2.3
|
2.4
|
2.5
|
2.6
|
|
|
|
2.
|
Основы фонетики
|
1.1
|
1.2
|
2.5
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
Основы грамматики
|
3.1
|
3.2
|
3.4
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
Основы истории языка
|
1.2
|
1.3
|
1.5
|
|
|
|
|
|
|
Содержание дисциплины.
«Основы стилистики английского языка»:
№
|
Лекции
|
Семинарские занятия
|
1.
|
Общие проблемы стилистики.
Стилистика как раздел общей лингвистики. Цели и задачи. Взаимосвязь с другими лингвистическими науками. Стилистика языка и речи. Стилистика кодирования и декодирования. Проблемы нормы и стилистической функции.
|
Стилистическая функция. Стиль.
Различные направления стилистики.
|
2.
|
Стилистическая фонетика и морфология.
Звуковое оформление текста. Аллитерация, ассонанс, ономатопея. Ритм и рифма. Повторение и расширение валентности на морфемном уровне стилистического анализа
|
Фонетические и морфологические экспрессивные средства и стилистические приемы
|
3.
|
Стилистическая дифференциация словарного состава.
Классификации: литературный, нейтральный и нелитературный регистры словарного состава. Термины, архаизмы, иностранные и заимствованные слова, неологизмы. Сленг, жаргон, вульгаризмы, диалектные слова. Стилистическая функция. Синонимы: идеографические, стилистические, эмотивно-экспрессивные.
|
Литературный, нейтральный и разговорный регистры словарного состава английского языка.
|
4.
|
Стилистическая фразеология.
Фразеологические единицы и их стилистическая функция. Авторская фразеология.
|
Фразеологические экспрессивные средства и стилистические приемы (вставка, замещение, пролонгация)
|
5.
|
Семантическая структура слова.
Денотативное и коннотативное значение слова (эмотивный, экспрессивный, стилистический, эвалюативный компоненты коннотации). Именное, эмотивное и контекстуальное значение.
|
Стилистическая классификация лексики английского языка
|
6.
|
Стилистическая семасиология.
Теория тропа и образа, их стилистическая функция. Метафорические и метонимические тропы. Эпитеты, их структура, дистрибуция, виды и их стилистическая функция
|
Тропы и фигуры речи.
Стилистическое сравнение, оксюморон, эпитет, гипербола
|
6.
|
Стилистическая семасиология (продолжение)
|
Антономазия, перифраз, ирония, нарастание(градация)
|
7.
|
Стилистическая грамматика.
Транспозиция и стилистическая функция лексико-грамматических вариантов имени существительного. Словообразование и его стилистический потенциал.
Родовые и падежные формы существительного. Артикли и их стилистическая функция. Стилистическая функция личных и притяжательных местоимений. Имя прилагательное: стилистическая функция степеней сравнения. Стилистическая функция глагольных форм. Наречия и их стилистическая функция.
|
Стилистическая функция имен существительного, прилагательного, глагола, наречия
|
8.
|
Функциональная стилистика.
Классификация функциональных стилей. Основные стилистические функции (познавательная, побудительная, эмотивная, эстетическая, эмфатическая). Стиль научной прозы, его основные черты, подвиды и регистры.
|
Научный функциональный стиль
|
9.
|
Газетный стиль, его лингвистические и экстралингвистические характеристики и стилистическая функция.
|
Газетный стиль, его лингвистические и экстралингвистические характеристики и стилистическая функция.
|
10.
|
Функциональная стилистика (продолжение)
Стиль официальных документов. Подвиды и регистры, основные стилистические функции. Язык деловой переписки, структура, терминология, бюрократические клише.
|
Стиль официальных документов.
|
11.
|
Публицистический стиль, его основные функции. Стиль ораторской речи, его основные языковые средства. Основные черты стиля художественной прозы.
|
Публицистический стиль, его основные функции
|
12.
|
Разговорный стиль и его характерные черты (компрессия и экономия, избыточность, эмоционально-экспрессивные языковые средства).
|
Художественный, официальный и публицистический функциональные стили
|
13.
|
Текст как объект интерпретации. Понимание и интерпретация. Понимание на уровне языковой компетенции, когнитивном и прагматическом уровнях. Интерпретация как аналитическая деятельность. Понятия «текст», «дискурс», «речевое произведение», «диалогическое единство».
|
|
14.
|
Семантические и прагматические аспекты текста. Предложение и высказывание. Текст и речевые акты. Текст как единица коммуникации. Коммуникативная ситуация, адресант и адресат в приложении к тексту. Текст как языковая сущность. Языковая природа текста. Единицы языка как материальная субстанция текста.
|
|
15.
|
Языковые закономерности организации текста. Предложение, сверхфразовое единство.
Коммуникативная функция коммуникативная структура текста. Текст как коммуникативная сущность. Высказывание как базовая единица.
|
Предложение, сверхфразовое единство.
|
16.
|
Прагматический аспект текста. Основные понятия лингвистической прагматики.
|
Основные речевые акты и их прагматические функции
|
17.
|
Текст и стиль. Текст и функциональный стиль. Понятие функции в стилистике. Функция функционального стиля. Функционально-стилевая дифференциация английского языка. Текст и индивидуальный стиль. Стиль текста.
|
Функционально-стилевая дифференциация английского языка. Текст и индивидуальный стиль. Стиль текста.
|
18.
|
Тест
|
тест
|
|
