№
|
Тема
|
недели семестра
|
Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.
|
Итого часов по теме
|
В интерактивной форме
|
Итого количество баллов
|
индивидуальные занятия
|
самостоятельная работа
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Модуль 1. Теоретический аспект в освоении учебно-технологического репертуара
|
1.
|
Кварто-квинтовый круг
|
1-2
|
4
|
4
|
8
|
4
|
0-10
|
2.
|
Гаммовый комплекс
|
3-4
|
4
|
4
|
8
|
4
|
0-10
|
3.
|
Транспонирование
|
5-6
|
4
|
4
|
8
|
4
|
0-10
|
|
Всего
|
6
|
12
|
12
|
24
|
12
|
0-30
|
Модуль 2. Практическая реализация стилевого подхода в процессе обучения игре на инструменте
|
1.
|
Интерпретация музыкального произведения
|
7-8
|
4
|
4
|
8
|
4
|
0-10
|
2.
|
Общие принципы работы над техникой
|
9-10
|
4
|
4
|
8
|
4
|
0-10
|
3.
|
Терминология
|
11-12
|
4
|
4
|
8
|
4
|
0-10
|
|
Всего
|
6
|
12
|
12
|
24
|
12
|
0-30
|
Модуль 3. Принципы композиционного строения музыкальных произведений
|
1.
|
Особенности ансамблевого музицирования
|
13-14
|
2
|
3
|
5
|
2
|
0-10
|
2.
|
Ладо-тональные соотношения в крупной форме
|
13-14
|
2
|
3
|
5
|
2
|
0-10
|
3.
|
Особенности полифонических произведений
|
15-16
|
4
|
5
|
9
|
4
|
0-10
|
4.
|
Стилевой подход к изучению музыкальных произведений
|
17
|
2
|
3
|
5
|
2
|
0-10
|
|
Всего
|
5
|
10
|
14
|
24
|
10
|
0-40
|
|
Итого (часов, баллов)
|
|
34
|
38
|
72
|
34
|
0-100
|
|
Из них в интерактивной форме
|
|
34
|
|
|
34
|
|
№
|
Тема
|
недели семестра
|
Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.
|
Итого часов по теме
|
В интерактивной форме
|
Итого количество баллов
|
индивидуальные занятия
|
самостоятельная работа
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
7
|
6
|
8
|
Модуль 1. Учебно-технологический и школьный репертуар
|
1.
|
«Детский альбом» П.И. Чайковского
|
1-2
|
4
|
4
|
8
|
4
|
0-10
|
2.
|
«Этюды» К. Черни
|
3-4
|
4
|
4
|
8
|
4
|
0-10
|
3.
|
Транспонирование
|
5-6
|
4
|
4
|
8
|
4
|
0-10
|
|
Всего
|
6
|
12
|
12
|
24
|
12
|
0-30
|
Модуль 2. Структура концертмейстерской деятельности
|
1.
|
Виды сопровождения, типы аккомпанементов
|
7-8
|
4
|
4
|
8
|
4
|
0-10
|
2.
|
Особенности ансамблевого музицирования
|
9-10
|
4
|
4
|
8
|
4
|
0-10
|
3.
|
Чтение с листа
|
11-12
|
4
|
4
|
8
|
4
|
0-10
|
|
Всего
|
6
|
12
|
12
|
24
|
12
|
0-30
|
Модуль 3. Индивидуальная концепция образного строя музыкального произведения
|
1.
|
Основные средства музыкальной выразительности
|
13-14
|
2
|
3
|
5
|
2
|
0-10
|
2.
|
Классическая сонатная форма
|
13-14
|
2
|
3
|
5
|
2
|
0-10
|
3.
|
Основные понятия в полифонической музыке (тема, интермедия, контрапункт, противосложение, стретта)
|
15-16
|
4
|
5
|
9
|
4
|
0-10
|
4.
|
Пьесы композиторов-романтиков
|
17
|
2
|
3
|
5
|
2
|
0-10
|
|
Всего
|
5
|
10
|
14
|
24
|
10
|
0-40
|
|
Итого (часов, баллов)
|
|
34
|
38
|
72
|
34
|
0-100
|
|
Из них в интерактивной форме
|
|
34
|
|
|
34
|
|
