№
|
Тема
|
недели семестра
|
Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.
|
Итого часов по теме
|
В интерактивной форме
|
Итого количество баллов
|
индивидуальные занятия
|
самостоятельная работа
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
7
|
6
|
8
|
Модуль 1. Аспекты теоретической и психологической подготовки к исполнительской деятельности
|
1.
|
Охват формы музыкального произведения
|
1-2
|
2
|
8
|
10
|
2
|
0-10
|
2.
|
Интерпретация музыкального произведения
|
3
|
1
|
3
|
4
|
1
|
0-10
|
3.
|
Воспитание исполнительской воли
|
4
|
1
|
3
|
4
|
1
|
0-10
|
|
Всего
|
4
|
4
|
14
|
18
|
4
|
0-30
|
Модуль 2. Исполнительская деятельность концертмейстера
|
1.
|
Взаимодействие и синтез искусств
|
5-6
|
2
|
8
|
10
|
2
|
0-10
|
2.
|
Онтогенез музыкальных способностей
|
7
|
1
|
3
|
4
|
1
|
0-10
|
3.
|
Чтение с листа, транспонирование
|
8
|
1
|
3
|
4
|
1
|
0-10
|
|
Всего
|
4
|
4
|
14
|
18
|
4
|
0-30
|
Модуль 3. Проблемы интерпретации
|
1.
|
Стилевой подход в исполнительской деятельности
|
9
|
1
|
5
|
6
|
1
|
0-10
|
2.
|
Музыкальное воображение
|
10
|
1
|
5
|
6
|
1
|
0-10
|
3.
|
Архитектоника в музыке
|
11
|
1
|
5
|
6
|
1
|
0-20
|
|
Всего
|
3
|
3
|
15
|
18
|
3
|
0-40
|
|
Итого (часов, баллов)
|
|
11
|
43
|
54
|
11
|
0-100
|
|
Из них в интерактивной форме
|
|
11
|
|
|
11
|
|
№
|
Модули и темы
|
Виды СРС
|
Неделя семестра
|
Объем часов
|
Кол-во баллов
|
обязательные
|
дополнительные
|
Модуль 1. Инструментальное исполнительство как вид творческой деятельности
|
1.1
|
Основные жанры в музыке (по программе общеобразовательных учреждений «Музыка» Д.Б. Кабалевского)
|
Подготовка к коллоквиумам
|
Знакомство с новой нотной литературой
|
1-2
|
5
|
0-2
|
1.2
|
Характерные особенности танцевальных жанров
|
Прослушивание записей выдающихся пианистов
|
Работа с музыкальной энциклопедией
|
3-4
|
5
|
0-2
|
1.3
|
Чтение с листа
|
Чтение с листа
|
Транспонирова-ние
|
5-6
|
5
|
0-2
|
|
Всего по модулю 1
|
|
|
|
15
|
0-6
|
Модуль 2. Формирование технических навыков
|
2.1
|
Аппликатурные принципы в этюдах
|
Освоение аппликатурных принципов
|
Работа над специальными упражнениями
|
7-8
|
5
|
0-2
|
2.2
|
Общие принципы работы над техникой
|
Освоение аппликатурных принципов
|
Работа над специальными упражнениями
|
9-10
|
5
|
0-2
|
2.3
|
Терминология
|
Изучение музыкальной терминологии
|
Работа с музыкальным словарем
|
11-12
|
5
|
0-2
|
|
Всего по модулю 2
|
|
|
|
15
|
0-6
|
Модуль 3. Принципы композиционного строения
|
3.1
|
Структура крупной циклической формы
|
Работа над целостностью музыкальной формы
|
Слушание записей выдающихся исполнителей
|
13-14
|
4
|
0-2
|
3.2
|
Ладо-тональные соотношения в крупной форме
|
Чтение с листа, транспонирование
|
Знакомство с новой нотной литературой
|
15-16
|
3
|
0-1
|
3.3
|
Особенности полифонических произведений
|
Анализ
|
Слушание
|
15-16
|
4
|
0-1
|
3.4
|
Стилевой подход к изучению музыкальных произведений
|
Составление аннотаций к исполняемым произведениям
|
Подготовка и проведение тематических концертов
|
17-18
|
4
|
0-2
|
|
Всего по модулю 3
|
|
|
|
15
|
0-6
|
|
ИТОГО:
|
|
|
|
45
|
0-18
|
№
|
Модули и темы
|
Виды СРС
|
Неделя семестра
|
Объем часов
|
Кол-во баллов
|
обязательные
|
дополнительные
|
Модуль 1. Понятия: тональность, лад
|
1.1
|
Кварто-квинтовый круг
|
Практическое освоение
|
Теоретический минимум
|
1-2
|
5
|
0-2
|
1.2
|
Гаммовый комплекс
|
Практическое освоение
|
Теоретический минимум
|
3-4
|
5
|
0-2
|
1.3
|
Чтение с листа
|
Чтение с листа
|
Повышение уровня технического мастерства
|
5-6
|
5
|
0-2
|
|
Всего по модулю 1
|
|
|
|
15
|
0-6
|
Модуль 2 Формирование технических навыков
|
2.1
|
Аппликатурные принципы в этюдах
|
Освоение аппликатурных принципов
|
Работа над специальными упражнениями
|
7-8
|
5
|
0-2
|
2.2
|
Общие принципы работы над техникой
|
Освоение аппликатурных принципов
|
Анализ собственных игровых ощущений
|
9-10
|
5
|
0-2
|
2.3
|
Терминология
|
Изучение музыкальной терминологии
|
Работа с музыкальным словарем
|
11-12
|
5
|
0-2
|
|
Всего по модулю 2
|
|
|
|
15
|
0-6
|
Модуль 3 Принципы композиционного строения
|
3.1
|
Структура крупной циклической формы
|
Выстраивание динамического плана
|
Слушание записей выдающихся исполнителей
|
13-14
|
5
|
0-2
|
3.2
|
Ладо-тональные соотношения в крупной форме
|
Формирование навыка транспонирования
|
Работа над целостностью музыкальной формы
|
15
|
5
|
0-1
|
3.3
|
Особенности полифонических произведений
|
Анализ
|
Слушание записей полифонических произведений
|
16
|
5
|
0-1
|
3.4
|
Стилевой подход к изучению музыкальных произведений
|
Составление аннотаций к исполняемым произведениям
|
Подготовка и проведение тематических концертов
|
17
|
2
|
0-2
|
|
Всего по модулю 3
|
|
|
|
17
|
0-6
|
|
ИТОГО:
|
|
|
|
47
|
0-18
|
