Министерство образования и науки республики татарстан гаоу спо «нижнекамский политехнический колледж им. Е. Н. Королева» разработка учебно-методического комплекса дисциплины методические рекомендации

Скачать 0.87 Mb.

Название	Министерство образования и науки республики татарстан гаоу спо «нижнекамский политехнический колледж им. Е. Н. Королева» разработка учебно-методического комплекса дисциплины методические рекомендации
страница	4/6
Дата публикации	19.06.2013
Размер	0.87 Mb.
Тип	Методические рекомендации

100-bal.ru > Право > Методические рекомендации

1 2 3 4 5 6

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ ИЗДАНИЙ

Учебно-методические издания позволяют организовать процесс самостоятельной учебной деятельности студента, развивать их творческие способности. Большинство методических материалов, входящих в состав учебно-методического комплекса и комплектов обеспечения специальности, являются именно учебно-методическими изданиями.

Разрабатывая учебно-методические указания или пособие, преподаватель должен помнить об их соответствии Государственному стандарту среднего профессионального образования или Федеральному государственному образовательному стандарту; правилам оформления и составления методических указаний; современному уровню развития знаний с точки зрения методов исследования, теорий, гипотез, фактов, а также готовить студентов к самостоятельному использованию научных методов при решении типовых и (или) нетиповых задач теории и практики.

К тому же учебно-методическое издание должно излагаться в доступной, ясной, последовательной и удобной для изучения или преподавания форме, в расчете на уровень студентов среднего профессионального образования.

Учебно-методические издания, имея общую структуру, могут различаться п о в и д а м:

- учебник - воспроизводит логику и структуру программы и соответствует ее требованиям, содержит необходимый материал для освоения всех тем и основных вопросов программы, организует самостоятельную работу студента;

- учебное пособие - охватывает не все вопросы программы, ориентировано на повествовательное изложение учебного материала или на организацию самостоятельной работы студента;

- хрестоматия - содержит литературно-художественные, исторические, научно-исследовательские и иные произведения или их фрагменты, составляющие объект изучения дисциплины;

- курс лекций - содержит лекции одного или нескольких авторов по различным вопросам учебной дисциплины;

- инструкции - ориентированы на организацию самостоятельной работы студента, содержат четкие алгоритмы действий для решения производственных задач и ситуаций;

- рабочая тетрадь - организует выполнение студентами различных заданий, призвана отразить на своих страницах результаты их работы;

- практикум (сборник задач и упражнений) - содержит систему репродуктивных, творческих индивидуальных или групповых вопросов и заданий, способствующих закреплению и усвоению пройденного материала;

- практическое руководство (решебник) - содержит образцы или «ключи» решения репродуктивных либо творческих задач и выполнения заданий, способствующие самостоятельному овладению умениями и навыками;

- учебный справочник - специально создан для использования по тому или иному учебному предмету или группе предметов;

- учебный словарь - специально создан для использования в процессе обучения по тому или иному предмету или группе предметов;

- сборник тестов (тестовых заданий) - направлен на промежуточный и итоговый контроль обучения предмету.

- методическая разработка (доклады на педсоветах, сценарии внеклассных мероприятий, сценарии деловых игр и т.п.) - содержит конкретные материалы по методике преподавания учебной дисциплины (ее раздела, темы, урока) или проведения внеклассного мероприятия, по современным технологиям обучения, по обобщению передового опыта;

- методические пособия делятся на методические рекомендации и методические указания.

Методическое пособие:

содержит комплекс четко сформулированных рекомендаций, указаний по выполнению курсовых и дипломных проектов, лабораторных и практических занятий, решению вопросов практики, по подготовке к ИГА; практические задания с примерами их выполнения;

Каждый вид представленных материалов должен сопровождаться двумя рецензиями, в которых отражаются сведения об актуальности, степени соответствия заявленному виду учебно-методического издания, образовательный потенциал представленного материала, результативность или предполагаемая эффективность ее использования в учебном процессе, отличие рукописи от других материалов по данному предмету, рекомендации по доработке.

Структура методических указаний содержит следующие элементы:

- обложку;

- титульный лист;

- содержание (оглавление);

- предисловие (пояснительную записку);

- введение;

- основную часть (основной текст: части, разделы, главы, параграфы);

- заключение;

- список использованной литературы;

- приложения.

Обложка не является обязательным элементом методических указаний и выполнятся при необходимости.

На титульном листе даются:

- наименование учебного заведения с указанием головного ведомства или министерства;

- инициалы и фамилия автора или авторского коллектива;

- заглавие - отражает объект методического издания, оформляется прописными буквами;

- подзаголовочные данные - вид документа или вид издания, оформляется строчными буквами; допускается сначала указывать вид документа (методическое пособие, учебно-методическое пособие и т. п.), а затем учебный предмет или курс, к которому он принадлежит, и другие необходимые, по мнению автора, данные;

- место и год издания.

Оборотная сторона титульного листа содержит:

- инициалы и фамилию автора(ов), название работы, место издания, год издания, количество страниц;

- аннотацию - 3-5 предложений о назначении данного издания;

- инициалы, фамилии рецензентов.

Содержание - включает номер и наименование разделов и подразделов с указанием номеров страниц; может быть помещено после титульного листа или после списка литературы.

Предисловие - представляет собой вводный текст, предваряющий изложение основного материала. В предисловии содержатся:

- краткая характеристика дисциплины, ее роль и значение в подготовке специалистов;

- связь с другими дисциплинами учебного плана;

- актуальность разработки данного методического издания, его цели и задачи;

- учебно-практическая или научная ценность;

- требования к знаниям, умениям и навыкам;

- логическая структура методических указаний;

- особенности организации обучения (при необходимости);

- особенности использования методического издания.

Во введение включается материал, способный ориентировать читателя на работу с изданием, подготовить его к усвоению содержания. Часто оно представляет собой краткий исторический очерк, необходимый для понимания современного состояния проблем и явлений. В тексте введения обязательно следует рассмотреть вопросы применения полученных знаний в решении практических задач.

Основная часть (основной текст) - содержит материал, раскрывающий суть издания.

Список литературы должен включать все использованные источники, которые следует располагать по алфавиту (используется сквозная нумерация).
Структура текста методических указаний

Название темы и обоснование ее актуальности

Учебные цели:

- овладение компетенциями (конечная цель);

- в результате освоения темы студент должен уметь;

- для формирования умений студент должен знать (исходные базисные знания и умения).

Вопросы для самоподготовки к освоению данной темы.

Вид занятия (практическое, семинарское, лабораторное занятие).

Оснащение: таблицы, плакаты, муляжи, фантомы, лабораторные данные и др.

Содержание занятия:

a. контроль исходного уровня знаний и умений в виде заданий (тестов) разного уровня, типовых задач;

b. разбор с преподавателем основных и наиболее сложных вопросов, необходимых для освоения темы занятия;

c. разбор узловых вопросов изучаемого материала;

d. демонстрация преподавателем методики практических приемов по данной теме;

e. самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя (решение задач, лабораторная работа, оформление результатов проведенной работы и т.д.);

f. контроль освоения темы занятия (тестовый контроль, решение ситуационных задач и др.).

Приложение 1

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

ГАОУ СПО «НИЖНЕКАМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

ИМ. Е.Н. КОРОЛЕВА»

Рабочая программа

по дисциплине «Экономика организации » для специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

Нижнекамск

2011

Одобрена предметной (цикловой) комиссией социально -экономических дисциплин

председатель ПЦК социально-

экономических дисциплин

___________М.Г. Ибрагимова

протокол № ____________

от «____» ___________2011 г.

Составлена в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности

зам. директора по НМР, кэн

_________________О.Г. Якимова

от «____»______________2011 г.

АВТОР: Набиуллина А.Р. –преподаватель экономических дисциплин

РЕЦЕНЗЕНТЫ: 1. Юлдашева Р.Г. – старший преподаватель НФ ЭУиП

2. Иванова К.М. – преподаватель экономических дисциплин

ГАОУ СПО «Нижнекамский политехнический колледж»

Приложение 2

Тематический план учебной

дисциплины

Наименование разделов и тем	Макс. нагр.	Количество аудиторных (час)		Самостоятельная работа (час)
Наименование разделов и тем	Макс. нагр.	всего	в т.ч. практ.	Самостоятельная работа (час)
1	2	3	4	5
Введение	2	2	-	-
Раздел 1 Предмет и история экономической науки	10	8	-	2
1.1 Предмет, структура, методология и функции экономической теории	2	2	-	-
1.2 История развития экономической теории	8	6	-	2
Раздел 2 Общие закономерности экономической организации общества	17	14	4	3
2.1 Основы общественного производства. Воспроизводство и его основные фазы.	2	2	-	-
2.2 Производство и экономика	2	2	-	-
2.3 Проблема производственных возможностей и эффективность экономики	4	4	2	-
2.4 Экономические системы, их основные типы.	5	2	-	3
2.5 Собственность в экономической системе	4	4	2	-
Раздел 3 Товарно-денежные отношения	6	6	2	-
3.1 Натурально хозяйство и товарное производство	2	2	-	-
3.2 Деньги как категория товарного производства	4	4	2	-
Раздел 4 Общая характеристика рыночной экономики	8	4	-	4
4.1 Основные черты рыночной экономики	4	2	-	2
4.2 Конкуренция и монополии	4	2	-	2
4.3 Доходы от факторов производства	4	4	-	-

Раздел 5 Микроэкономический анализ	27	24	10	3
5.1 Теория спроса, предложения и полезности	10	10	6	-
5.2 Теория поведения потребителя	4	4	2	-
5.3 Рынки производственных ресурсов	9	6	2	3
Раздел 6 Основы макроэкономического анализа	29	20	4	9
6.1 Общие понятия о макроэкономике. Основные макроэкономические показатели	4	4	-	-
6.2 Макроэкономическое равновесие. Теоретические модели равновесной динамики и их значение	4	4	-	-
6.3 Экономический рост, его типы и противоречия	5	2	-	3
6.4 Макроэкономическая нестабильность: цикличность развития рыночной экономики, безработица и инфляция	9	6	2	3
6.5 Социальная политика государства	7	4	2	3
Раздел 7 Механизм макроэкономического регулирования	17	12	-	5
7.1 Содержание и методы государственного регулирования экономики на макро-уровне	5	2	-	3
7.2 Кредитно-денежная и бюджетно-налоговая политика государств	6	6	-	-
7.3 Основные направления экономической реформы в России и Татарстане	4	2	-	2
7.4 Актуальные проблемы интеграции российской экономики в мировую экономику	2	2	-	-
ИТОГО	116	90	20	26

Приложение 3
ОБОБЩЕННАЯ СТРУКТУРА РАЗДЕЛА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

«СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ»

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Введение

Требования к знаниям:

Требования к умениям:

Содержание учебного материала (дидактические единицы).
Раздел I.*************************

Тема 1. 1. *************************

Требования к знаниям:

Требования к умениям:

Содержание учебного материала:

1) дидактические единицы;

2) лабораторные работы и (или) практические занятия (порядковый номер и наименование);

3) виды самостоятельной работы студента.
Перечень лабораторных работ и практических занятий

Практические занятия (Лабораторные работы)

№ занятия	Тема занятия	Количество часов

Курсовой проект (работа) (при наличии)
Перечень заданий для самостоятельной работы студента

№ темы	Вид и содержание самостоятельной работы	Количество часов

Приложение4

ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ

ВВЕДЕНИЯ И ТЕМ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Введение

Студент должен:

знать:

общую характеристику современной экономики и экономической науки;
проблемы экономики;
особенности современной экономики;
содержание учебного материала.

Содержание дисциплины и её задачи:

Связь с другими дисциплинами, с практикой рыночной экономики. Отличительные особенности традиционной политэкономии и современной экономической теории. Значение дисциплины для подготовки специалистов в условиях многообразия и равноправия различных форм собственности.

1 2 3 4 5 6

	Среднего профессионального образования нижнекамский технологический колледж Министерство образования и науки республики татарстан государственное автономное образовательное учреждение		Методические рекомендации по дисциплине : «педагогика» Печатается по решению научно-методического совета гаоу спо «Набережночелнинский педагогический колледж»
	Отчет по результатам самообследования в гаоу спо рб салаватский медицинский... Гоу салаватское медицинское училище преобразовано в гоу спо мз рб салаватский медицинский колледж. На основании распоряжения Правительства...		Методические рекомендации и пособия для воспитателей Стратегии, творческой группой, созданной Министерством образования и науки Республики Татарстан, разработан учебно-методический комплект...
	Методические рекомендации по формированию коммуникативных универсальных... Министерство науки и образования Красноярского края кгбоу спо «Красноярский педагогический колледж №1 им. М. Горького»		Министерство образования и науки российской федерации При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены
	Министерство образования Республики Коми Государственное автономное... При разработке учебно – методического комплекса учебной дисциплины в основу положены		Методические рекомендации по использованию оценочных шкал как способа... Министерство науки и образования Красноярского края кгбоу спо «Красноярский педагогический колледж №1 им. М. Горького»
	Министерство образования и науки российской федерации федеральное агентство по образованию При разработке учебно – методического комплекса учебной дисциплины в основу положены		Гаоу спо «Нижнекамский сварочно-монтажный колледж» Учебно-методическое обеспечение специальности Виды самостоятельной работы различают также с точки зрения используемых средств общения и способа выявления формируемых компетенций:...
	Министерство образования и науки астраханской области гбоу ао спо... Программа по учебной дисциплине «Мировая художественная культура» разработана в соответствии с требованиями государственного образовательного...		Гаоу мо спо «апатитский политехнический колледж» утверждаю Программа учебной дисциплины оп. 15. История прически и костюма предназначена для изучения в учреждениях среднего профессионального...
	Методические рекомендации по разработке контрольно измерительных... Методические рекомендации в помощь преподавателю: издание гаоу спо «Уфимский топливно – энергетический колледж». – Уфа, 2012г		Методические рекомендации Красноярск 2008 Разработка электронного учебно-методического комплекса: метод рекомендации / Н. Д. Амбросенко, О. Г. Малышева, С. О. Потапова, В....
	Международная «Лига развития науки и образования» (Россия) Международная... Рубцовск 2011При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены		Мониторинг 08. 10. 2012 Методические рекомендации в помощь преподавателю: издание гаоу спо «Уфимский топливно – энергетический колледж». – Уфа, 2012г

Тематический план учебной

Раздел 1

Раздел 2

2.1 Основы общественного производства. Воспроизводство и его основные фазы.

2.2 Производство и экономика

2.3 Проблема производственных возможностей и эффективность экономики

2.4 Экономические системы, их основные типы.

2.5 Собственность в экономической системе

Раздел 3

Товарно-денежные отношения

3.1 Натурально хозяйство и товарное производство

3.2 Деньги как категория товарного производства

Раздел 4

Общая характеристика рыночной экономики

8

4.1 Основные черты рыночной экономики

4

4.2 Конкуренция и монополии

4

4.3 Доходы от факторов производства

4

Раздел 5

27

5.1 Теория спроса, предложения и полезности

10

5.2 Теория поведения потребителя

4

5.3 Рынки производственных ресурсов

9

Раздел 6

Основы макроэкономического анализа

29

4

4

5

9

Введение

Студент должен:

Похожие: