Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению 070106. 01 «Хоровое дирижирование»
Скачать 356.51 Kb.
|
7.Развитие кантатно-ораториального жанра 50-х 90-х годов 20 века. Создание крупных вокально-симфонических произведений в контексте истории Отечества новаторство и смешение жанров, национально-героическая тема, духовная красота и гармония личности, судьба Отечества и родной земли – вот главные направления поисков. «Поэма памяти С. Есенина» Г. Свиридова (1955 год), «Патетическая оратория» (1959 год), оратория С. Прокофьева «На страже мира» (1952 год), оратория-поэма. В. Салманова «12» на стихи А. Блока (1957 год), кантата Г. Свиридова «Курские песни» (1964 год), Д. Кабалевский кантата «Песни утра, весны и мира»(1962 год), «Поэтория» Р.Щедрина (1967 год), кантата «Бюрократиада» (1969 год), симфония – действо «Перезвоны» В. Гаврилина (по прочтении В. Шукшина). Проблема хорового исполнительства. Возникновение камерных хоров. Специфика репертуара, смелое экспериментаторство, зарождение хорового театра. Деятельность камерного хора под управлением В. Минина (г. Москва), Б.Тевлина (Московская консерватория), Б. Певзнера (г. Новосибирск), В. Новика (г. Пермь). Прослушивание записей, игра и анализ хоровых партитур фрагментарно. 8. Викторина. Письменная работа, знание тем, разделов формы, анализ средств исполнительства. 9. Возникновение, развитие и новаторство в жанре хорового концерта 20 века. Исторический предтеча-партесный концерт в отечественной хоровой музыке 18 века с культовой тематикой и близостью канту. Отличие концерта от канта, хоровое, двухорное, полистереофоническое звучание, чередование ансамблевых и сольных эпизодов, различие в образном содержании жанров. «кантовость» и «концертность» - главная стилистическая черта жанра в 20 веке. Возникновение новых форм, синтез жанров, концертный тип музыки. Наиболее яркое, новаторское сочинение Г. Свиридова – хоровой концерт «Пушкинский венок» (1979 год), «Концерт памяти А. Юрлова» (1974 год) – образ бестекстовой формы концерта (3 ч. «Расставание», «Плач», «Хорал»). Обогащение темброфонических возможностей хоровой музыки, качественно новое развитие исконных вокальных основ. Хоровой концерт О. Хромушина «Гиперболы» на ст. Л. Мартынова – 1983 год, В. Кикта – двойной хоровой концерт для мужского хора «Хоровая живопись» (1978 год), Ю. Фалик «Поэзы на стихи И. Северянина»(80-е годы). Продолжение традиций в хоровом творчестве Д.Шостаковича, В. Шебалина, В. Салманова, С. Прокофьева. Хоровая симфония – действо, «Перезвоны» в. Гаврилина (по прочтении В. Шукшина). Масштабность замысла, художественное совершенство воплощения, претворение национальных традиций. Тайны души и вечные ценности истории и культуры народа. Мозаика картин и жанров – грандиозна фреска истории человека и народа. Массовость народных сцен и поэтические зарисовки посиделок, вечерок, грустно-озорные частушки. Анализ и прослушивание сочинений Г. Свиридова, Ю. Фалика, В. Гаврилина. 10. Фольклорное направление в творчестве современных русских композиторов. С. Слонимский, Г. Свиридов, В. Салманов, . Щедрин – яркий пласт стилистического слоя – «новая фольклорная волна» 50-х 60-х годов 20 века. С. Слонимский, В. Салманов, Г. Свиридов – зачинатели этого направления. Различие способов воплощения фольклорной интонации, углубление лирики, поиски новых форм – главные стилистические особенности. Концерт С. Слонимского «Тихий Дон» на сл. Старинных казачьих песен по роману М. Шолохова (1977 год), 4 русские песни «Уж вы ветры», «Уродилась я», «Поедем!», «Доля моя». Хоровой концерт В. Салманова «Лебедушка» на русские народные тексты (1967 год). Новаторство в области «хоровой инструментовки», ритмодекламация и жанр плача, символизм особенности драматургического замысла, стилистическое значение надголосочности, свободное владение «педалями», «фонами» различной плотности и интенсивности высоки вокальный уровень хорового письма. Игра и анализ отдельных номеров. Слушание в записи. Г. Свиридов «Курские песни» - сл. Народные хоровая поэма о судьбе русской женщины. Коренной признак – «курский» тетрахорд – (лидийский мажор). Драматургия жанра, анализ средств музыкальной выразительности: состав хоров, жанровые истоки, курский фольклор (цитаты из сборника А. Рудневой «50 народных песен курской губернии), формообразование, роль оркестра. Слушание кантаты в записи. 11. Развитие формы бестекстового пения – хоровые вокализы, концертино , сольфеджио. Проникновение в хоровую среду черт инструментальности ( или инструментализированности) – черта музыки 20 века. Расширение темброфонических возможностей хоровой музыки. Возникновение сонорики как качественно нового свойства музыкального мышления, фактора красочности. Обновление выразительных потенций хорового жанра. Новая трактовка тональных и функциональных связей, свобода вокального интонирования по горизонтали и вертикали, недифференцированность высоты звуков – почва для возникновения качественно – новых признаков жанрового хорового стиля. Проявление «инструментальности» в опоре на «песенные» по своему происхождению жанровые признаки моторных жанров (танцев, маршей, прелюдий, токкаты, этюда). Пример сонорного типа – хор а капелла С. Слонимского «Вечерняя музыка» (1979 год). «Трения» соседних тонов, секундовые наслоения, набор звукоизобразительных слогов. Прослушивание в записи. Жанр плача, сольный по природе, использование в хорах – вокализах. Анализ хора. М. Коваля «Траурный прелюд». 12. Хоровые циклы Г. Свиридова. Мир хоровой музыки Г. Свиридова отражает события жизни страны и крупную национальную проблематику, духовную красоту и гармонию личности. Главные образы творчества – вдохновенный образ отечества, родной земли, народных судеб. Тема национального поэта в творчестве. Новая эстетика хорового исполнительства, новаторство в жанрах вокально-симфонической музыки. Пропагандисты музыки Свиридова – А. Ведерников, Е. Нестеренко, Е. Образцова, А. Масленников. Хоры под руководством А. Юрлова, В. Минина, В. Чернушенко. Особое место в творчестве Г. Свиридова занимает «Концерт памяти А. Юрлова». Творческая дружба и тесные контакты двух больших мастеров. Жанр хорового вокализа как боль утраты. А. Юрлов – выдающийся хормейстер современности. 3 части концерта: 1 часть – «Плач», как жанр народного музыкально-поэтического творчества; 2 часть – « Расставание» - скорбное прощание (интермеццо); 3 часть – «Хорал» - кульминация, возвышенное просветление, катарсис. Анализ частей, прослушивание в записи. Сонорный концерт В. Кикты «Хоровая живопись» - двойной состав мужского хора (1978 год) – своеобразная бестекстовая прелюдия и фуга. Хор «Русские звоны» из цикла «Концертино» для смешанного состава а капелла (1982 год) Р. Щедрина – колокольно–хоровые эффекты, связи с колокольными «ситуациями» опер Мусоргского. Внефункциональные сочетания, хроматическийю приверженность вокально-хоровому жанру. Тесная связь с народной песней, классическим наследием Глинки, Даргомыжского, Мусоргского, Чайковского. Хоровое письмо в традициях А. Кастальского, А Давиденко. «5 хоров на ст. русских поэтов» - 1958 год, драматургические особенности, поэтические источники, формы и средства выразительности, специфика хорового письма. Подробно изучаются хоры «Вечером синим» (на ст. Есенина), «Повстречался сын с отцом» (на ст. А. Прокофьева), «Табун» (на ст. Есенина). Прослушивание в записи. Слушание хорового цикла «Гимны Родине». Анализ хоров «Коляда», «Веснянка», 2 детских хора на ст. А. Барто «Песенка о Москве», «Звенигород». Обзорное знакомство с жанром «маленьких» кантат: «Весенняя» (на ст. Некрасова) и «Снег идет» (на ст. Б. Пастернака), «Ночные облака» (на ст. А. Блока), 4 хора из цикла «Песни безвременья» (ст. А. Блока). 13.Хоровое творчество Ю. Фалика. Разнообразие инструментальных жанровых признаков в концерте для хора а капелла «Поэзы Игоря Северянина» (1979 год). Необычность стихов, сложность поэтики, метафоричность, многозначность образных смыслов, утонченный фонизм стиха. Выразительные средства – «инструментально-вокальные». «Увертюра» - образец хорового речитатива: сочетание «сильного элемента» классической темы и «слабого», состоящего из «моцартовско-россиниевских» изящных лирических интонаций вздоха. Воссоздание хором модели инструментального жанра. «Серенада» - сольный вокальный склад, простая фактыра. «Хабанера» - остинатно-встречный ритм, стилизующий черты испанского танца. «Интермеццо», «Романс», «Народная» выдержаны в сходном принципе. Широкое понимание принципа концертности в современной хоровой музыке. 14. Викторина 15. Жанр маленьких кантат в творчестве Г. Свиридова. Новаторство в жанре. Особенности составов исполнителей, драматургии. Кантата «Деревянная Русь» (1964 год) для тенора, мужского хора и симфонического оркестра, слова С. Есенина. Кантата «Снег идет» (1965 год) для женского и детского хоров, симфонического оркестра сл. Б. Пастернака. «Весенняя кантата» для смешанного хора и симфонического оркестра (1972 год). Три кантаты – страстный разговор о человеке, о России, о судьбе народа. Все творчество Г. Свиридова – это «реализм в высшем его смысле» (Достоевский). Печать высокой традиции русской культуры – слияние глубокого интеллектуализма с подлинной народностью. Большое место отведено картинам русской природы наряду с эпическими и лирическими героями кантат. Свиридовский стиль как новая форма хорового музицирования. Самобытность компонентов свиридовской музыки – гармонического языка, мелодии, ритмической структуры, оркестра. Новации в области формы и связь с истоками в 19 века (вокальные циклы Шуберта, Шумана, Мусорского). Подробный анализ «Весенней кантаты». Слушание 3-х кантат в записи. Как пример кантаты из оперы «Не только любовь» Р. Щедрина, слушание и разбор частей. 16. Хоры и песни для детей. Разнообразие песенно-хорового жанра в детской музыке. Связь с классически наследием для детей (Чайковский, Кюи, Гречанинов, Калинников). Особенности музыкально-выразительных средств в детской музыке. Специфика возраста и степень исполнительской трудности. Педагогическая и композиторская деятельность Д. Кабалевского. Анализ, игра, пение из сборников разных лет. Кантата «Песня утра, весны и мира». Музыка из кино-мультфильмов. Творчество И. Дунаевского, В. Шаинского. Хоры и песни для детей композиторов А. Пахмутовой, М. Парцхаладзе, Ю. Чичкова, Г. Струве. Деятельность хоровых студий. Слушание записи детских хоров, аннотации многих репертуарных сборников. Темы семинарских занятий:
Темы рефератов для самостоятельной работы студентов (СРС)
По окончанию курса «Хоровая литература» выпускник должен знать:
Формами текущего и промежуточного контроля являются:
Контрольные вопросы к экзамену. 1. Жанр современной песни. Этапы становления. 2.Анализ хорового номера из «Поэмы памяти С. Есенина» Г. Свиридова. 3.Становление жанра хоровой сюиты 4. Анализ хора Р. Щедрина. 5.С. Прокофьев. Кантата «Александр Невский». 6.Анализ хора из «Патетической оратории» Г. Свиридова 7.Г. Свиридов «Патетическая оратория» 8.анализ хора М. Коваля 9. «Курские песни» Г. Свиридова. Жанр маленьких кантат. 10.Анализ хора В. Шебалина. 11Хоровая сюита Макарова «Река-богатырь». 12Анализ хора А. Даивденко 13Г. Свиридов «Поэма памяти С. Есенина». 14Примеры современной массовой песни. 15Хоровое творчество Г. Свиридова (5 хоров на стихи русских поэтов, цикл хоров) 16Анализ номера кантаты «Александр Невский» С. Прокофьева. 17Жанр хорового концерта в 20 веке. 18. Анализ хора Р. Щедрина. 19Д. Шостакович «10 хоровых поэм» 20Анализ хора Р. Щедрина. 21Хоровое творчество Р. Щедрина 22Анализ хора М. Коваля. 23Хоровое творчество В. Шебалина. 24Анализ номера из «Курских песен» Г. Свиридова. 25Хоровая симфония-действо. «Перезвоны» В. Гаврилина. 26Анализ хора В. Шебалина. 27Жанр русского классического хорового концерта. Этапы становления. Творчество М. Березовского, Д. Бортнянского. 28Анализ хора гуляющих из оперы «Пиковая дама» (1 действие) 29Жанр хоровой обработки русской народной песни. Типы обработок. Хоровые обработки композиторов-классиков. 30П.И. Чайковский: хор и пляска крестьян (анализ). 31Хоровое творчество М. Глинки. Знание хоров в операх. 32А. Бородин. «Улетай на крыльях ветра» (анализ). 33Хоры из оперы «Иван Сусанин». М. Глинка. 34А. Бородин. Два мужских хора из 1-го действия (анализ). 35Хоры из оперы «Руслан и Людмила». М. Глинка. 36А. Бородин. Хор поселян (анализ). 37Значение хоров в опере «Русалка» А. Даргомыжский. 38Анализ хора В. Калиникова. 39Оперно-хоровое творчество А. Бородина. Хоры из оперы «Князь Игорь». 40Анализ хора П. Чеснокова. 41Оперно-хоровое творчество П. И. Чайковского. Хоры из оперы «Евгений Онегин». 42Анализ хора С. Танеева. 43Хоры а капелла П. Чайковского. 44Анализ хоров русалок из оперы «Русалка» А. Даргомыжского. 45Хоровое творчество П. Чеснокова. 46Анализ хора из оперы «Руслан и Людмила» М. Глинки 47.Хоровое творчество С. Танеева. 48.Хоры а капелла П. Чайковского 49С. Рахманинов. Хоровое творчество. «6 хоров для женских голосов». 50А. Даргомыжский. Анализ хора из оперы «Русалка». 51Канты 18 века. 52Хоровая обработка народной песни. 53Оперно-хоровое творчество Н.Римского-Корсакова. 54Анализ канта (по выбору). 55Оперно-хоровое творчество М. Мусоргского. 56Анализ хоровой интродукции из оперы М. Глинки «Иван Сусанин». 57Хоровое творчество В. Калиникова. 58.Анализ «6 хоров для женских голосов» С. Рахманинова (на выбор). УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ СПИСОК ПРОИЗВЕДЕНИЙ, РЕКОМЕНДУЕМЫХ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ В РАЗДЕЛЕ «РУССКАЯ ХОРОВАЯ ЛИТЕРАТУРА»: Березовский М. Концерт «Не отвержи мене во время старости». Бородин А. Хоровые сцены из оперы «Князь Игорь». Бортнянский Д. Концерт №2 «Скажи, ми, Господи, кончину мою». Глинка М. –Хоровые сцены из опер «Иван Сусанин» и «Руслан и Людмила». - Хоровые сочинения а капелла, песни с хоровым припевом, переложения романсов ( по выбору педагога). Даргомыжский А. – Хоры и сцены из оперы «Русалка». - Циклы «Петербургские серенады». Калинников В. – Хоры а капелла: «Зима», «Элегия», «Ой, честь ли то молодцу», «На старом кургане». - Обработки, переложения, песни для детей. Кюи Ц. – хоры для смешанного, мужского и детского составов: «Воды», «Слезы», «Весеннее утро», «Всюду снег», «Охотник и зайка». |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению... Дается понятие о разнообразных формах массового музыкального воспитания детей. Программа по учебной дисциплине «Методика преподавания... | | Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности... «Инструменты эстрадного оркестра», 070109. 02 «Эстрадное пение», 070109. 03 «Звукооператорское мастерство»), специальности 070104«Вокальное... |
| Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению... Требования к уровню усвоения программ, формы текущего контроля и промежуточного и итогового контроля | | Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению... Столь разносторонняя, многоаспектная деятельность требует владения многими профессиональными музыкальными умениями и навыками, среди... |
| Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению... Учебно-методический комплекс основан на общих задачах курса учебной программы «Чтение хоровых партитур» и авторской разработки «К... | | Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению... Учебная дисциплина «Введение в специальность» (факультатив) разработан для студентов II курса в ряду прочих музыкальных и педагогических... |
 | Основная образовательная программа среднего профессионального образования... Лопушенко С. Н., председатель предметно-цикловой комиссии «Хоровое дирижирование» «гоу спо сызранского колледжа искусств и культуры... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «История отечественного государства и права» ... |
| Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности Данный учебно-методический комплекс составлен на основе: требований Государственного Стандарта для студентов III курсов, обучающихся... | | Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности Данный учебно-методический комплекс составлен на основе: требований Государственного Стандарта для студентов I-II курсов, обучающихся... |
| Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, обучающихся по специальности Философия (030100. 62) и по направлению Культурология... | | Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, обучающихся по специальности Философия (030100. 62) и по направлению Культурология... |
| Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности 080110 Ведение и учет расчетных операций: Учебно-методический комплекс (для студентов, обучающихся по специальности 080110 «Банковское дело».... | | Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по экономическим специальностям Учебно-методический комплекс. Для студентов, обучающихся по экономическим специальностям. – М.: Финансовая академия при Правительстве... |
| Учебно-методический комплекс для студентов института музыки, театра... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению:... Документальная основа умк |
