 Описание модели взаимодействия государственной и корпоративной сетей подготовки рабочих кадров доработанное с учетом результатов апробации в 2012 году на

Принципы взаимодействия.

• 
  принцип прогностической направленности на конечный результат - организацию подготовки рабочих кадров для отраслей, корпораций и предприятий на основе их потребностей и с учетом стратегий их развития;
  
• 
  принцип открытости, обеспечивающий возможность наращивания функциональности интегрирующихся систем за счет взаимодействия с широким кругом пользователей и стейкхолдеров;
  
• 
  принцип добровольности взаимодействия субъектов, означающий, что в основе взаимодействия должны быть заложены согласованные цели ее участников, достижение которых становится более реальным/ эффективным в услових интеграции;
  
• 
  принципы государственно-частного партнерства, предусматривающие:
  
• 
  договорную основу партнерских отношений;
  
• 
  равноправный (неиерархический) характер отношений;
  
• 
  наличие особой культуры консенсуса (на конструктивной и доверительной основе);
  
• 
  длительные сроки действия соглашений;
  
• 
  обязательное наличие конкурентной среды;
  
• 
  разделение ответственности и рисков между участниками.
  
• 
  принцип институционализации механизмов взаимодействия субъектов, то есть закрепления их в организационных формах, обеспечивающих определенную устойчивость;
  
• 
  принцип «юридической чистоты» и непротиворечивости нормативно-правового сопровождения взаимодействия субъектов;
  
• 
  принцип гармонизации интересов субъектов, вступающих во взаимодействие;
  
• 
  принцип интегрируемости информационной среды взаимодействия, в которой совокупность гетерогенных ресурсов и сервисов представляется пользователю непротиворечивым и интегрированным образом посредством формирования единого информационного пространства, обеспечивающего качество взаимодействия субъектов;
  
• 
  принцип публичного доступа к официальным документам, которые могут быть запрошены любой из сторон взаимодействия (субъектов взаимодействия);
  
• 
  принцип прозрачности информационного обмена как одного из видов взаимодействия субъектов;
  
• 
  принцип минимизации (полного исключения) «бюрократизации» взаимодействия субъектов;
  
• 
  принцип удобства форматов взаимодействия для пользователей и стейкхолдеров;
  
• 
  принцип доступности и достоверности информации в рамках информационного обмена, сопровождающего взаимодействие субъектов;
  
• 
  принцип правовой и социальной ответственности за выполнение взятых на себя обязательств;
  
• 
  принцип коллегиальности в выработке совместных решений субъектами взаимодействия.
  
• 
  принцип исключения дублирования функций и полномочий субъектов взаимодействия;
  
• 
  принцип самостоятельности в реализации собственных задач и полномочий субъектов, в выработке форм и методов использования собственных возможностей и средств.
  

• 
  государственные органы исполнительной власти федерального и регионального уровней, в том числе – отраслевые министерства и ведомства, органы управления профессиональным образованием, органы по труду и занятости;
  
• 
  межрегиональные (отраслевые) и региональные ресурсные центры профессионального образования;
  
• 
  службы профессиональной ориентации региональных систем образования (центры планирования профессиональной карьеры);
  
• 
  государственные образовательные организации, реализующие программы начального, среднего, дополнительного профессионального образования и профессиональной подготовки;
  

• 
  объединения и организации работодателей, в том числе, отраслевой принадлежности;
  
• 
  межотраслевые (холдинговые) и отраслевые компании и корпорации;
  
• 
  службы управления персоналом межотраслевых (холдинговых) и отраслевых компаний и корпораций;
  
• 
  корпоративные университеты, тренинговые центры, центры подготовки кадров, НОУ ДПО межотраслевых (холдинговых) и отраслевых компаний и корпораций;
  
• 
  самостоятельные предприятия и предприятия межотраслевых (холдинговых) и отраслевых компаний;
  
• 
  кадровые службы предприятий;
  
• 
  учебно-производственные центры предприятий;
  

• 
  отраслевые саморегулируемые организации, профессиональные союзы работников отрасли, профессионально-отраслевые сообщества и объединения (гильдии, ассоциации, партнерства);
  
• 
  общественные, международные и иные организации, в том числе общественно-государственные консультативные органы (советы, комиссии, рабочие группы) и общественные организации национального, отраслевого и регионального уровней в области профессионального образования, кадровой политики, качества трудовых ресурсов;
  
• 
  отраслевые и региональные сегменты, а также отдельные структурно-функциональные элементы национальной системы сертификации квалификаций;
  
• 
  рекрутинговые (кадровые) агентства;
  
• 
  организации – партнеры и организации – посредники: методические и консультационные центры, институты исследования рынка труда;
  
• 
  средства массовой информации.
  

• 
  особенностей отрасли, как совокупности качественно однородных групп бизнес-единиц, характеризующихся особыми условиями производства в системе общественного разделения труда, в т.ч., актуального перечня областей и видов профессиональной деятельности в отрасли, соотношения малых, средних и крупных предприятий, уровня монополизации производственной сферы в отрасли и др.;
  
• 
  профессионально-квалификационных особенностей рабочих мест на предприятиях отрасли, в т.ч., специфических нормативных требований к квалификации работников отрасли, уровня наукоемкости типовых бизнес-процессов, доли видов профессиональной деятельности, регулируемых структурами государственного надзора и контроля;
  
• 
  уровней развития саморегулируемых организаций и профессиональных сообществ в отрасли, в том числе, на международных рынках труда;
  
• 
  особенностей актуального состояния и тенденции развития отраслевого сегмента системы профессионального образования, организационных структур внутрифирменной подготовки и корпоративного обучения в отрасли;
  
• 
  других специфических особенностей субъектов взаимодействия и связей между ними в рамках отрасли.
  

• 
  пространственного расположения сети организационных единиц (предприятий) отрасли (корпораций) с точки зрения: а) потенциала заказчиков и потребителей услуг по повышению квалификации/ переподготовке персонала отрасли на территории региона; б) возможностей использования их ресурсов для подготовки рабочих кадров на территории региона;
  
• 
  пространственного расположения образовательных организаций отраслевого сегмента системы профессионального образования (в том числе, ресурсных центров профессионального образования) и структур внутрифирменной подготовки с точки зрения: а) потенциала заказчиков и потребителей услуг по повышению квалификации/ переподготовке персонала отрасли на территории региона; б) возможностей использования их ресурсов для подготовки рабочих кадров на территории региона.