Трудные случаи правописания Составитель: Зятькова Любовь Семеновна, учитель русского языка и литературы
Скачать 2.2 Mb.
|
Индивидуальное задание. Упражнение для смелыхКомпьютерное тестирование с самопроверкой. V. Подведение итогов урока Учитель. Сегодня мы с вами вспомнили содержание блока «О-Ё после шипящих», с которым впервые познакомились еще в 5 классе. Мы показали, что умеем подбирать примеры, иллюстрирующие положения этого блока, поработали с текстом по картине Юона, продолжили работу по обнаружению и исправлению орфоэпических ошибок. Кроме того, мы повторили пунктограмму «Знаки препинания при однородных членах предложения» и познакомились с этимологией слова «август». Оцените свою работу. VI. Домашнее задание Цель: продолжить работу по усвоению содержания блока Учитель. Дома я предлагаю вам еще раз освежить в памяти содержание блока «о-ё после шипящих». Выберите задание по уровню сложности. Уровень «3» Вставьте пропущенные буквы 1) Ненасытный обж__ра (запомнить) хотел стать врач.. м (сущ), но случайно ож_г (подбери проверочное) плеч.. (сущ.). 2) Вечером играла маж_рная (запомнить) музыка, но не было княж.._н (беглая О) в ш.._лковых (подбери проверочное) платьях с золоч.._ными (от глагола) кольцами. 3) Странный стаж.. подж.._г (подбери проверочное) сарай, в котором хранили бочонок сгущ.._нки (от глагола), корзину с крыж..вником (запомнить) и несколько банок туш..нки (от глагола). 4) Поч.._тный (подбери проверочное) гость не прячется в камыш..вых зарослях, как трусливый зайч..нок, а ест румяный пирож..к и моч_ные(от глагола) яблоки. 5) Ж_.._кей (запомнить) и ж..__нглер (запомнить) размеж.._вывали (подбери проверочное) грядки и выкорч.._вывали (подбери проверочное) пни, а известный дириж.._р кирпич..м(сущ.) колол ж.._луди (подбери проверочное). 6) Девч.._нка в холщ..вой рубашонке любит жареную печ.. нку (от глагола) и к..__рниш..ны(запомнить). 7) Ш.._поты (подбери проверочное) и ш..__рохи (запомнить) раздавались из-за реш.._тки (подбери проверочное) сада, увитой плющ.. (сущ.), а сторож был ни при ч.._м (подбери проверочное). Уровень «4» Вставьте пропущенные буквы 1) Ненасытный обж..ра хотел стать врач.. м, но случайно ож..г плеч.. . 2) Вечером играла маж..рная музыка, но не было княж.. н в ш.._лковых платьях с золоч.._ными кольцами. 3) Странный стаж.._р подж.._г сарай, в котором хранили боч.._нок сгущ..нки, корзину с крыж.._вником и несколько банок туш...нки. 4) Поч..тный гость не прячется в камыш.._вых зарослях, как трусливый зайч.._нок, а ест румяный пирож..к и моч..ные яблоки. 5) Ж.._кей и ж.._нглер размеж_вывали грядки и выкорч.. вывали пни, а известный дириж.. р кирпич.._м колол ж.._луди. 6) Девч.. нка в холщ..вой рубаш.. нке любит жареную печ.. нку и к..рниш.. ны. 7) Ш..поты и ш..рохи раздавались из-за реш ..тки сада, увитой плющ.._м, а сторож был ни при ч..м. Уровень «5» Вставьте пропущенные буквы. + н, нн 1) Ненасытный обж.._ра хотел стать врач.._м, но слу- чайно ож..г плеч...2) Вечером играла маж.._рная музыка, но не было княж.._н в ш.._лковых платьях с золочен.._ыми кольцами. 3) Стран.._ый стаж.._р подж.._г сарай, в котором хранили боч.._нок сгущ.._нки, корзину с крыж.._вником и несколько банок туш.._нки. 4) Поч.._тный гость не прячет- ся в камыш ..вых зарослях, как трусливый зайч..нок, а ест румян.._ый пирож__к и моч.._н.._ые яблоки. 5)Ж.._кей и ж.._нглер размеж..вывали грядки и выкорч.._вывали пни, а известный дириж.._р кирпич.._м колол ж..луди. 6) Девч..нка в холщ.._вой рубаш..нке любит жареную печ.. нку и к..рниш..ны. 7) Ш.._поты и ш.._рохи раздавались из-за реш.._тки сада, увитой плющ.._м, а сторож был ни при ч.._м. VII. Рефлексия (оценка) Задача: мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения (мотивации, способов деятельности, общения). Усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества
Урок № 13 Тема урока: Правописание суффиксов разных частей речи (существительных, прилагательных, глаголов, причастий, наречий) Нельзя, чтоб тот себя письмом прославил, Кто грамматических не знает свойств и правил. (А.Сумароков) Цель: совершенствование навыка правописания суффиксов существительных, прилагательных, глаголов, причастий, наречий. Задача: Образовательная: систематизировать и совершенствовать знания о правописании суффиксов разных частей речи. Развивающая: развитие логического мышления, орфографической зоркости, связной речи. Воспитательная: эстетическое воспитание учащихся. Попутное повторение: формирование пунктуационных навыков (постановка запятой в сложном предложении, оформление предложений с прямой речью) Оборудование: презентация, карточки. I. Организационный момент Задача: подготовка учащихся к работе на занятии II. Проверка домашнего задания Задача: установление правильности и осознанности выполнения домашнего задание всеми учащимися, выявление пробелов и их коррекция Разноуровневые задания по карточкам III. Актуализация Задача: обеспечение мотивации и принятия учащимися цели, учебно-познавательной деятельности, актуализация опорных знаний и умений. - Как обыкновенный дом превратить в маленький, а затем в большой? (дом-домик – домище) - Какая морфема нам помогла справиться с заданием? - Какая орфограмма в данных словах? Сформулируйте правило . IV.Закрепление ЗУН Задача: формирование целостной системы ведущих знаний по теме
Особые трудности возникают при написании суффиксов существительных, различающихся гласными е и и, о и е, а также согласными ч и щ. Запомните:
-Ек-, -ик-: щенок, огурец, орех, кирпич, висок, ящик, год, хрящ, платок, зонт, шалаш, василек, гвоздь. -Ец-, -иц-: брат, мороз, метель, книга, кожа, вещь, капитал, земля, каша, коса, крупа, лужа, сестра, часть, рассказ, хлеб, варенье, сочинение, пальто, ружье, письмо, масло. -Ин-, -изн-, -ет-, -есть-, -еств-: нищий, купец, товарищ, прямой, свежий, текучий, всхожий, живучий, певучий, юноша, меньше, достойный. -Чик-, -щик-: бакен, баня, бетон, гонки, рассказывать, перевозить, грузить, возить, переводить, учет, шифровать, шарманка, часы, резать, кровля, фрезеровать, переплетать, забой, летать, наводить, дрессировать, перебегать, регулировать, обходить, корректировка. -Еньк-, -оньк-: заря, шуба, нога, лапа, Зоя, Лиза, Вера.
Великий, могучий, правдивый и свободный русский язык. -Вспомните правило написания суффиксов -СК-,-К- прилагательных.
Правописание суффиксов прилагательных
-К-/-ск-: кандидат, гигант, лейтенант, горняк, рыбак, турок, Урал, посол, Астрахань, конь, богатырь, январь, Полесье, матрос, дилетант, Елец, Норвегия, казах, казак, словак, бедняк. -Лив-, -чив-, -ив-, -ев-: придира, отзыв, обида, эмаль, правда, расчет, дождь, привереда, непоседа, причуда, забывать, уживаться, каракуль, марля, соя, корень, находить, стиль, стержень, предпринимать, разговор, калий, магний, красота, доля, лесть, нуль, грязь, совесть, кокетничать, спесь, тень, играть, зависть, жалость. -Оват-, -еват-: белый, крючок, ноздри, синий, розовый, молодец, слабый, темный, сладкий, грубый, рыжий. -Оньк-, -еньк-: хороший, плохой, высокий, жалкий, мелкий, глубокий, черный, слабый, свежий, сладкий, кислый, дешевый, красивый, молодой, старый, худой, легкий, сухой, родной, мягкий. -Чат-: брусок, решетка, клетка, сетка, чешуйка, колено, крупица, веснушка. - Составьте предложение с прямой речью.
Честолюб...вый человек, льст...вая улыбка, пол...вые цветы, вол...вой характер, отрасл...вые интересы, навязч...вые идеи, уклонч...вый ответ, талантл...вый режиссер, приветл...вая хозяйка, клетч...тая ткань, половинч...тое решение, дощ...тый забор, дымч...тые очки, добр...кий человек, стар...кое пальто, скромн...нький костюмчик, сер...нький зайчишка, пестр...нький платоч...к, уз...нький коридорч...к.
Что на сковороду наливают Да вчетверо сгибают? (Блин) Разберите слово наливают по составу. Объясните написание суффикса.
Примечание. Глаголы, оканчивающиеся на ударяемые -вать (-ваю), имеют перед суффиксом -ва- ту же гласную, что и в неопределенной форме без этого суффикса: одолеть — одолевать, одолеваю; забить — забивать, забиваю.
Санкционир...вать митинг, участв...вать в пикете, вывед...вать тайну, оказ...вать воздействие, приказ...вать подчиненному, раскруч...вать веревку, развед...вать месторождение угля, доклад...вать о результатах, исповед...вать ислам, проповед...вать добро, попотч...вать пельменями, команд...вать армией, опроб...вать новое оружие, использ...вать достижения техники. Запомните: переходные глаголы с приставками обез- (обес-) имеют в инфинитиве и в прошедшем времени суффикс -и- (обессилИть кого-либо), а непереходные — суффикс -е- (обессилЕть самому).
Обессилеть — обессилить, обледенеть — обледенить, ослабеть — ослабить, обезденежеть — обезденежить, обескроветь — обескровить, обесплодеть — обесплодить, обезножеть — обезножить.
Запишите предложение. Объясните трудные орфограммы. Гонимы вешними лучами, с окрестных гор уже снега сбежали мутными ручьями.
а) Тяжело дыш...щий человек, бор...щийся с ленью, слыш...щийся издалека звук, стел...щийся туман, завис...щие от него обстоятельства, мел...щий муку агрегат, стро...щееся здание, кле...щий коробку мальчик, ре...щие знамена, запреща...щая директива, сража...щиеся воины, хлопоч...щая у плиты хозяйка, леч...щий врач, дорогосто...щие товары, готов...щийся к занятиям студент, знач...щееся в фондах количество книг, логично мысл...щий ученик; б) разыскива...мый раритет, трудновоспиту...мый подросток, доказыва...мое обвинение, составля...мый документ, занима...мая должность, независ...мая комиссия, обвиня...мый в угоне машины, слыш...мый соседом, вид...мое затмение, всеми уважа...мый человек, рекоменду...мая литература, отправля...мые письма, не облага...мые налогом услуги.
Издавна русские считались храбрыми воинами. Объясните написание наречия. Правило-помощник. Вместо наречия подставить существительное окно. Жить издавна (из окна) – повернул влево (в окно)
Шагнуть влев..., справ... обгоняет грузовик, уйти засветл..., задолг... до приказа, добраться затемн..., вытереть досух..., изредк... интересоваться, начать занов..., засидеться
Задача: выявление качества и уровня овладения знаниями по теме и способами действий, обеспечение их коррекции. 1.В каком слове пишется и? а) ящич...к б) кресл...це в) нож...нька г) тяж...сть 2. В каком слове пишется и? а) Миш...нька б) помещень...це в) текуч...сть г) брат...ц 3. В каком слове пишется и? а) помидорч...к б) мастер...ца в) гостин...ца г) клубоч...к 4. В каком слове пишется е? а) студенч...ство б) земля-кормил...ца в) крив...зна г) кузнеч...к 5.В каком слове пишется е? а) лен...вый б) дожд...вые (облака) в) болтл...вый г) забывч...вый 6. В каком слове пишется е? а) вкрадч...вый б) романт...ческий в) коричн...ватый г) увертл...вый 7. В каком слове пишется и? а) кисл...нький б) географич...ский в) восприимч...вый г) рыж...ватый 8. В каком слове пишется и? а) обидч...вый б) замш...вый в) щавел...вый г) ткан...вый 9. В каком слове есть суффикс -ск-? а) матрос...кая служба б) вес...ие доказательства в) ни...кое давление г) калмы...ие песни 10.В каком варианте в глаголе пишется е? а) война многих осирот...ла б) воздух нас опьян...л в) повесел...л ребят г) край обезлюд...л 11. В каком варианте в глаголе пишется и? а) поместье обедн...ло б) я обессил...л от тяжкого труда в) солдат обескров...л от раны г) голод ослаб...л организм 12. В каком варианте глагол имеет суффикс -ыва-? а) завед...вать отделом б) оправд...вать друга в) исповед...вать христианство г) завид...вать согласию 13. В каком варианте глагол имеет суффикс -ова-? а) испыт...вать печаль б) приз...вать к примирению в) задум...ваться над своей судьбой г) попроб...вать заглянуть в будущее 14.B каком слове пишется буква ю? а) вер...щий в чудо б) но...щий зуб в) чист...щий порошок г) жал...щая оса 15. B каком слове пишется буква у? а) чин...щий мебель б) вяж...щее средство в) ссор...щиеся дети г) стро...щийся объект 16. В каком слове пишется буква е? а) сдерж...нный тон б) услыш...нный звук в) замеш...нное тесто г) растер...нный взгляд 17.В каком слове на конце пишется а? а) вправ... б) сначал... в) занов... г) запрост... 18. В каком слове на конце пишется а? а) засветл... б) наскор... в) досух... г) накрепк... 19. В каком слове на конце пишется о? а) изредк... б) снов... в) наглух... г) докрасн... V.Подведение итогов урока Задача: дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы. VI.Домашнее задание (по выбору учащихся). Задача: продолжить работу по усвоению содержания блока. 1.Составьте свою презентацию о правописании суффиксов в разных частях речи. 2. Карточка «Найди ошибку». Доподлинна известно, что маслины очень долго живут. Правда, выглядят такие долгожители-маслины не обычно: сердцевина их стволов полностью истлела настолько превратившись в труху что ствол представляет собой узловатую решотку окружающую свободное пространство в центре. Иногда страшные сквозные трещины пронизывают и рвут ствол который превращается в глыбу причудливых очертаний покрытую шапкой молодых веток. В Коране рассказывается, что когда скончался великий пророк Аллаха Магомет замерли ручьи остановились реки потухла луна и поблекло солнце. Замолкли от горя звери и птицы а плачущие деревья сбросили свою листву. Лишь маслина стояла с зеленой кроной. Вознегодовали деревья поражонные черствостью маслины но она смиренна ответила: «О сестры мои вы только волос своих лишились у меня же разорвалось сердце!» Оливковое дерево издавно считается символом мира. Впервые мы видим его в такой роли читая в Библии рассказ о всемирном потопе. Ной спасшийся на ковчеге отправил на разведку голубку которая вернулась с оливковой веточкой в клюве, что означало смену Божьего гнева на милость. /В тексте имеются и пунктуаиуюннье ошибки.) 1)_________________________________ 2)_________________________________ 3__________________________________ 4)_________________________________ 5)_________________________________ 6)__________________________________ 3. Составьте карточку для учащихся 7 класса «Правописание суффиксов причастий, наречий» («заминируйте» орфограммы). VII. Рефлексия. Задача: мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения (мотивации, способов деятельности, общения). Усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества. Упражнение «Комплимент» Урок № 14 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
увешанный, увешан; затеять Похожие:
 | Тема: Основные группы сложносочиненных предложений Учитель: Корякина Татьяна Семеновна, учитель русского языка и литературы моу «всш №3 им. Н. С. Степанова» г. Вилюйска, педстаж 20... | | Урок русского языка в 9 классе. Фисивная Любовь Павловна, учитель... Петербург, Киев, 3 Юность, Старость. Заснуть Умереть Родиться Лев, 9 японцы |
 | «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского... Позднякова Наталья Ивановна, 1971 г р., учитель русского языка и литературы мбоу «Семилейская сош» Кочкуровского муниципального района... | | Список литературы, поступившей в библиотеку с 2002 года Словарь ударений русского языка.: около 10 000 слов. Все трудные случаи. Все типы ударений. Способы запоминания. / Рецензент Л. М.... |
| Урок русского языка по теме: «Имя прилагательное» Автор-составитель: Реш Ольга Вильгельмовна, учитель русского языка и литературы моу «Большегривская сош» Нововаршавского муниципального... | | Вопросы государственных аттестационных испытаний по русскому языку 2014 год Квалификация: учитель русского языка и литературы; учитель русского языка и литературы, истории |
| Рабочая программа по литературе 9 класс (5-ый год обучения) Учитель... Самохина Галина Ивановна, учитель русского языка и литературы моу решемская средняя школа Кинешемского района Ивановской области | | Элективный курс «Тайны слова. Лексика и фразеология русского языка»... Задачи курса: систематизировать знания учащихся в словарном составе языка, углубить и расширить знания по лексике и фразеологии,... |
| Урок русского языка и английского языка по теме «Комплексный анализ текста» Романенко Лариса Владимировна, учитель русского языка и литературы, Лябах Юлия Анатольевна, учитель английского языка моу-сош №28... | | Коряковцева И. В.,учитель русского языка и литературы моу сош №30... Разработала учитель русского языка и литературы ргоу «Ядринская национальная гимназия-интернат» Алексеева Ирина Владимировна0 |
| Программа элективного курса «Трудные случаи орфографии и пунктуации» Программа элективного курса «Трудные случаи орфографии и пунктуации» составлена на основании программы по русскому языку «Русское... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учитель: Белоусова Любовь Ивановна, учитель русского языка и литературы муниципального общеобразовательного учреждения «Великопольская... |
| Б. 15 Трудные случаи орфографии и пунктуации в школе С. И. Львова, В. В. Львов, 2-е издание, М., Мнемозина, 2011. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет... | | Применение it на уроках русского языка и литературы Кононенко Н. Я., учитель русского языка и литературы высшей категории моусош №11 г. Владимира |
| Конспект урока русского языка в 7 классе данилова Наталья Ивановна... Воспитательные: вызвать интерес к изучаемому материалу, воспитание интереса к изучению русского языка | | Республики Мордовия Аттестационный материал учителя русского языка... Занимаемая должность: заместитель директора по учебно-воспитательной работе, учитель русского языка и литературы (12 час.) |
