Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо с учетом рекомендаций и Прооп впо по направлению и профилю подготовки. Учебно-методический комплекс направлен на формирование необходимых компетенций по курсу «Основы педиатрии и гигиены»

1. 
   Назовите периоды внутриутробного периода развития человека.
   
2. 
   Назовите критические периоды развития плода.
   
3. 
   Перечислите возрастные периоды жизни человека.
   
4. 
   Расскажите о периодах развития человека в постнатальном периоде.
   
5. 
   Антропологические показатели в постнатальном периоде.
   

1. 
   Физическое развитие детей и подростков (определение). Необходимые признаки для оценки.
   
2. 
   Методика антропометрических измерений.
   
3. 
   Соматоскопические признаки для оценки физического развития, их характеристика.
   
4. 
   Физиометрические признаки. Их характеристика.
   
5. 
   Методы оценки физического развития.
   

1. 
   Расскажите о часто встречающихся болезнях новорожденных.
   
2. 
   Назовите болезни органов пищеварения.
   
3. 
   Расскажите о болезнях органов дыхания.
   
4. 
   Чем опасны заболевания сердечно – сосудистой системы?
   
5. 
   Эндокринная система и ее патология.
   
6. 
   Заболевания опорно - двигательного аппарата.
   

1. 
   Каким образом возникает инфекционное заболевание?
   
2. 
   Какие имеются источники и пути передачи инфекционных болезней?
   
3. 
   Что такое бактерионосительство и в чем его опасность?
   
4. 
   Что такое инкубационный период?
   
5. 
   Расскажите об особенностях протекания туберкулеза.
   
6. 
   Какие существуют меры профилактики борьбы с туберкулезом?
   

1. 
   Объясните особенности развития нервной системы у детей раннего возраста?
   
2. 
   Расскажите особенности развития нервной системы у детей подросткового периода?
   
3. 
   Опишите ориентировочные показатели нервно – психического развития детей 1 – го года жизни.
   
4. 
   Расскажите ориентировочные показатели нервно – психического развития детей дошкольного, школьного периода.
   
5. 
   Назовите показатели нервно – психического развития детей подросткового периода.
   
6. 
   Профилактические мероприятия неврозов.
   

1. 
   Особенности гигиены учебно – воспитательного процесса.
   
2. 
   В чем заключается организация занятий в дошкольных и школьных учреждениях?
   
3. 
   Опишите организацию режима дня детей и подростков.
   
4. 
   Какова потребность основных питательных веществ в зависимости от возраста?
   
5. 
   Гигиенические требования к питанию детей и подростков.
   

1. 
   Расскажите основные принципы оказания первой медицинской помощи.
   
2. 
   Особенности проведения реанимационных мероприятий в педиатрии.
   
3. 
   Правила оказания первой медицинской помощи при переломах.
   
4. 
   Правила оказания первой медицинской помощи при ожогах.
   
5. 
   Каковы отличия венозного и артериального кровотечения и первая медицинская помощь при них?
   

1. 
   Какие факторы влияют на здоровый образ жизни?
   
2. 
   Объясните особенности личной гигиены детей и подростков.
   
3. 
   В чем заключается чередование умственной и физической деятельности?
   
4. 
   Опишите методы психологической коррекции психофизических состояний
   
5. 
   Каким образом проводится профилактика и гигиена закаливания?
   
6. 
   Каким образом проводится профилактика и коррекция нарушений осанки, ор­ганов зрения, слуха?
   

2. 
   Темы, предлагаемые для самостоятельной работы и контрольные вопросы для проверки знаний.
   

1. 
   Расскажите о часто встречающихся болезнях новорожденных.
   
2. 
   В чем заключается правильный уход за кожей, ногтями, волосами ребенка?
   
3. 
   Назовите инфекционные и паразитарные заболевания кожи.
   
4. 
   Что такое чесотка, ее симптомы и способы лечения?
   
5. 
   Каковы особенности органов дыхания у детей раннего и дошкольного возраста?
   
6. 
   Какие профилактические мероприятия способствуют предупреждению заболеваний органов дыхания?
   
7. 
   Назовите болезни органов пищеварения.
   
8. 
   Чем опасны заболевания сердечно – сосудистой системы?
   
9. 
   Эндокринная система и ее патология.
   
10. 
    Назовите болезни щитовидной железы?
    

1. 
   Перечислите факторы, влияющие на правильное развитие опорно – двигательной системы.
   
2. 
   Назовите признаки неправильной осанки.
   
3. 
   В чем заключаются причины возникновения сколиоза?
   
4. 
   Профилактика сколиоза.
   
5. 
   Какое влияние на организм оказывает неправильная осанка?
   
6. 
   Назовите причины возникновения плоскостопия?
   
7. 
   Каким образом можно исправить плоскостопие?
   
8. 
   Рахит и его профилактика.
   

2. 
   Перечень примерных вопросов и заданий для самостоятельной подготовки к занятиям и контрольным работам
   

2. 
   Методические указания по выполнению рефератов.
   

5. 
   Примерные темы рефератов
   

1. 
   История создания педиатрии в России.
   
2. 
   Предмет и задачи педиатрии.
   
3. 
   Предмет и задачи гигиены.
   
4. 
   Основные этапы развития ребенка.
   
5. 
   Закономерности физического развития.
   
6. 
   Сенситивные периоды развития.
   
7. 
   Анатомо – физиологическое развития органов и систем детей и подростков.
   
8. 
   Болезни новорожденных.
   
9. 
   Гигиена новорожденных.
   
10. 
    Заболевание органов дыхания и их гигиена.
    
11. 
    Болезни органов пищеварения.
    
12. 
    Патология сердечно – сосудистой системы и их профилактика.
    
13. 
    Болезни системы крови.
    
14. 
    Заболевания, связанные с нарушением опорно – двигательной системы.
    
15. 
    Заболевания эндокринной системы у детей и подростков.
    
16. 
    Причины возникновения инфекционных заболеваний.
    
17. 
    Способы передачи инфекции. Периоды течения инфекционных заболеваний.
    
18. 
    Профилактика инфекционных заболеваний.
    
19. 
    Острые респираторные вирусные инфекции.
    
20. 
    Воздушно - капельные инфекции.
    
21. 
    Кишечные инфекции.
    
22. 
    Туберкулез у детей и подростков.
    
23. 
    Гельминтозы, их профилактика.
    
24. 
    Иммунитет. Антитела и антигены. Виды иммунитета.
    
25. 
    Профилактические прививки.
    
26. 
    Адаптационные возможности организма ребенка.
    
27. 
    Адаптация детей к условиям дошкольных и школьных учреждений.
    
28. 
    Физиология и гигиена нервной системы у детей и подростков.
    
29. 
    Развитие неврозов у детей.
    
30. 
    Профилактика неврозов.
    
31. 
    Дошкольная и школьная гигиена.
    
32. 
    Организация режима дня детей и подростков.
    
33. 
    Гигиена учебной деятельности.
    
34. 
    Физическое воспитание и гигиена.
    
35. 
    Гигиенические основы питания.
    
36. 
    Гигиенические требования к питанию детей в дошкольных и школьных учреждениях.
    
37. 
    Структура и гигиенические требования к дошкольному и школьному учреждению.
    
38. 
    Гигиенические требования к освещению, воды, воздуха.
    
39. 
    Формирование потребности в укреплении здоровья.
    
40. 
    Личная гигиена и здоровье.
    
41. 
    Физическая, умственная работоспособность и утомление.
    
42. 
    Профилактика вредных привычек.
    
43. 
    Профилактика и гигиена закаливания.
    
44. 
    Профилактика травматизма детей и подростков.
    
45. 
    Профилактика и коррекция нарушений осанки, ор­ганов зрения, слуха.
    
46. 
    Меры профилактики инфекционных заболеваний.
    
47. 
    Средства и формы оздоровления.
    
48. 
    Сердечно – легочная реанимация.
    
49. 
    Судорожный синдром.
    
50. 
    Анафилактический шок.
    
51. 
    Отравления. Отморожение. Ожоги.
    
52. 
    Первая медицинская помощь при утоплении.
    
53. 
    Первая помощь при попадании в организм инородного тела.
    
54. 
    Доврачебная медицинская помощь при переломах, ушибах, вывихах.
    
55. 
    Виды кровотечения, раны и оказания первой медицинской помощи.
    

7. 
   Образовательные технологии.
   

9. 
   Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
   

0. 
   9.1 Основная литература:
   

3. 
   Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:
   

1.www/ rsu / edu. /ru/files/e-learning/ Belova- Anatomy /- Возрастная анатомия.