Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо с учетом рекомендаций и Прооп впо по направлению Специальное (дефектологическое) образование и профилю подготовки Логопедия





Скачать 0.51 Mb.
НазваниеРабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо с учетом рекомендаций и Прооп впо по направлению Специальное (дефектологическое) образование и профилю подготовки Логопедия
страница2/5
Дата публикации28.01.2015
Размер0.51 Mb.
ТипРабочая программа
100-bal.ru > Право > Рабочая программа
1   2   3   4   5
Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

общекультурными:

- способностью к социальному взаимодействию, сотрудничеству и разрешению конфликтов в социальной и профессиональной сферах, к толерантности, социальной мобильности (ОК-1);

общепрофессиональными:

- способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладанием мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способностью к эмпатии, корректному и адекватному восприятию лиц с ОВЗ, в том числе детей с нарушениями речи (ОП-1);

- способностью использовать в своей профессиональной деятельности современные компьютерные, информационные и телекоммуникационные технологии (ОП-3);

профессиональными:

- способностью к рациональному выбору и реализации коррекционно-образовательных программ на основе личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов к детям разного возраста с различными речевыми нарушениями (ПК-1);

- готовностью к взаимодействию с общественными организациями, семьями детей с речевыми нарушениями, к осуществлению психолого-педагогического сопровождения процессов социализации лиц с ограниченными возможностями здоровья (ПК-4).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- принципы, научные направления, коррекционно-методические подходы к организации и проведению логопедической работы с детьми, имеющими разные формы речевой патологии;

- теоретические положения логопедии и смежных областей знаний, определяющих содержание и методику логопедической работы с детьми с дислалией, ринолалией, дизартрией, алалией и др.;

- методики индивидуальной работы с детьми при дислалии, ринолалии и др;

- методики фронтальной работы с детьми, имеющими ФФНР, ОНР.

Уметь:

— определять структуру речевого нарушения;

— производить анализ материалов обследования речи детей;

— составлять заключение по результатам обследования;

— осуществлять речевую диагностику;

— производить перспективное планирование индивидуальной работы с ребенком на основе учета структуры дефекта;

— разрабатывать индивидуальные коррекционно-развивающие программы;

— разрабатывать планы-конспекты индивидуальных занятий с детьми;

— производить перспективное планирование фронтальной работы с группой детей;

— разрабатывать планы-конспекты фронтальных занятий с детьми;

— отбирать методические приемы и средства коррекции речи детей, обосновывать выбор и систематизацию этих средств с позиций их методической целесообразности;

— проводить занятия с детьми в рамках разработанных программ;

— анализировать модели индивидуальных и фронтальных занятий, оценивать результаты занятий, проводимых по данным моделям.

Владеть:

- методиками и технологиями коррекции речи детей с различными нарушениями (дислалия, дизартрия, ринолалия, алалия, заикание);

- методиками проведения различных форм занятий с детьми, имеющими различные нарушения речи.

Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр 6 . Форма промежуточной аттестации – зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
Тематический план.

Таблица 1.

Тематический план


№


Тема
недели семестра
Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.
Итого часов по теме
Из них в интерактивной форме
Итого количество баллов

Лекции*
Семинарские (практические) занятия*
Лабораторные занятия*
Самостоятельная работа*









1
2
3
4
5
6
7
8
9
10




Модуль 1. Индивидуальные и фронтальные занятия как особая форма организации логопедической работы с детьми.
1-3





















1.
Индивидуальные занятия как особая форма организации логопедической работы с детьми.
1
0
0
2
4
6
0
0-10

2.
Фронтальные занятия как особая форма организации логопедической работы с детьми.
2
0
0
2
4
6
0
0-10

3.
Обследование детей как важнейший этап подготовки к проведению логопедических занятий.
3
0
0
2
4
6
2
0-10




Всего









6
12
18
2
0-30




Модуль 2. Задачи и содержание индивидуальных и фронтальных занятий с детьми, имеющими разные виды речевых нарушений.
4-7





















1.
Задачи и содержание индивидуальных занятий с детьми с дислалией.
4
0
0
1
4
5
1
0-4

2.
Задачи и содержание индивидуальных занятий с детьми с ринолалией.
4
0
0
1
4
5
1
0-4

3.
Задачи и содержание индивидуальных занятий с детьми с дизартрией.
5
0
0
1
4
5
2
0-4

4.
Задачи и содержание индивидуальных занятий с детьми с алалией.
6
0
0
1
4
5
1
0-4

5.
Задачи и содержание индивидуальных занятий по формированию речевого дыхания, голоса и интонационной стороны речи у детей.
7
0
0
2
4
6
2
0-4

6.
Задачи и содержание фронтальных занятий с детьми с ФФНР.
8
0
0
2
4
6
1
0-5

7.
Задачи и содержание фронтальных занятий с детьми с ОНР.
8
0
0
2
4
6
1
0-5




Всего









10
28
38
9
0-30




Модуль 3. Планирование, разработка, проведение и анализ фрагментов индивидуальных и фронтальных занятий.
9-10





















1.
Планирование, разработка, проведение и анализ фрагментов индивидуальных занятий.
9
0
0
2
6
8
2
0-20

2.
Планирование, разработка, проведение и анализ фрагментов фронтальных занятий.
10
0
0
2
6
8
2
0-20




Всего
10
0
0
4
12
16
4
0-40




Итого (часов, баллов):



0
0
20
52
72
15
0 – 100




Из них в интерактивной форме









15






15
0-100




Курсовая работа
























Таблица 2.

Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

№ темы
Устный опрос
Письменные работы
Технические формы контроля
Информационные системы и технологии
Итого количество баллов

коллоквиумы
собеседование
экспрес-ответ
лабораторная работа
контрольная работа
тест
реферат
проверочная работа
программы компьютерного тестирования
комплексные ситуационные задания
электронные практикумы
другие формы (презентации)



Модуль 1. Индивидуальные и фронтальные занятия как особая форма организации логопедической работы с детьми.

1.
-
0-1
0-1
0-1
-
-
-
-
0-1
-
-
0-1
0 - 10

2.
-
0-1
0-1
0-1
0-5
-
-
-
0-1
-
-
0-1
0 – 10

3.
-
0-1
0-1
0-1
0-5
-
-
-
0-1
0-4
-
0-2
0 – 10

Всего



0-3
0-3
0-3
0-10









0-3
0-4



0-4
0 - 30

Модуль 2. Задачи и содержание индивидуальных и фронтальных занятий с детьми, имеющими разные виды речевых нарушений.

1.






0-1
0-1












0-1






0-1
0 - 4

2.






0-1
0-1












0-1






0-1
0 - 4

3.






0-1
0-1












0-1






0-1
0 - 4

4.






0-1
0-1












0-1






0-1
0 - 4

5.






0-1
0-1












0-1






0-1
0 - 4

6.






0-1
0-1












0-1
0-1



0-1
0 - 5

7.






0-1
0-1












0-1
0-1



0-1
0 – 5

Всего






0-7
0-7












0-7
0-2



0-7
0 - 30

Модуль 3. Планирование, разработка, проведение и анализ фрагментов индивидуальных и фронтальных занятий.

1.



0-2
0-1
0-5






0-1
0-1
0-3
0-5



0-2
0 – 20

2.



0-2
0-1
0-5






0-1
0-1
0-3
0-5



0-2
0 - 20

Всего



0-4
0-2
0-10






0-2
0-2
0-6
0-10



0-4
0 - 40

Итого



0-7
0-12
0-20
0-10



0-2
0-2
0-16
0-16



0-15
0 – 100

1   2   3   4   5

Похожие:

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо с учетом рекомендаций и Прооп впо по направлению Специальное (дефектологическое) образование и профилю подготовки Логопедия iconРабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо...
Специальное (дефектологическое) образование, профиль Логопедия, форма обучения – очная
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо с учетом рекомендаций и Прооп впо по направлению Специальное (дефектологическое) образование и профилю подготовки Логопедия iconРабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо...
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,...
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо с учетом рекомендаций и Прооп впо по направлению Специальное (дефектологическое) образование и профилю подготовки Логопедия iconРабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо...
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,...
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо с учетом рекомендаций и Прооп впо по направлению Специальное (дефектологическое) образование и профилю подготовки Логопедия iconРабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо...
Специальное (дефектологическое) образование, профиль Логопедия, форма обучения – очная, заочная
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо с учетом рекомендаций и Прооп впо по направлению Специальное (дефектологическое) образование и профилю подготовки Логопедия iconРабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо...
...
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо с учетом рекомендаций и Прооп впо по направлению Специальное (дефектологическое) образование и профилю подготовки Логопедия iconРабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо...
...
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо с учетом рекомендаций и Прооп впо по направлению Специальное (дефектологическое) образование и профилю подготовки Логопедия iconРабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо...
...
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо с учетом рекомендаций и Прооп впо по направлению Специальное (дефектологическое) образование и профилю подготовки Логопедия iconРабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос во...
...
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо с учетом рекомендаций и Прооп впо по направлению Специальное (дефектологическое) образование и профилю подготовки Логопедия iconРабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо...
«Физическая культура» профиля подготовки «Физкультурное образование», очной и заочной формы обучения
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо с учетом рекомендаций и Прооп впо по направлению Специальное (дефектологическое) образование и профилю подготовки Логопедия iconРабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо...
«Физическая культура» профиля подготовки «Физкультурное образование», очной и заочной формы обучения
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо с учетом рекомендаций и Прооп впо по направлению Специальное (дефектологическое) образование и профилю подготовки Логопедия iconРабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо...

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо с учетом рекомендаций и Прооп впо по направлению Специальное (дефектологическое) образование и профилю подготовки Логопедия iconРабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо...
Педагогическое образование с двумя профилями (история и иностранный язык) очной формы обучения
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо с учетом рекомендаций и Прооп впо по направлению Специальное (дефектологическое) образование и профилю подготовки Логопедия iconРабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо...
Психолого-педагогическое образование, профиль подготовки «Психологическое образование» очной формы обучения
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо с учетом рекомендаций и Прооп впо по направлению Специальное (дефектологическое) образование и профилю подготовки Логопедия iconТехнологическая карта дисциплины
...
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо с учетом рекомендаций и Прооп впо по направлению Специальное (дефектологическое) образование и профилю подготовки Логопедия iconМ. Г. Чистякова искусство ХХ века
...
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо с учетом рекомендаций и Прооп впо по направлению Специальное (дефектологическое) образование и профилю подготовки Логопедия iconА. Ю. Зимин основные проблемы аксиологии
...


Школьные материалы

При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Рефераты
Лекции
Уроки
Доклады
Учебные

История
Философия
Финансы
Экономика
География

литература
математика
ответы к экзамену

титульный лист
реферат образец
реферат развитие
реферат по физкультуре
реферат Россия
понятие реферат
виды рефератов
контрольный работа

Поиск