Инструкция по выполнению работы и реко-мендации по подготовке к сдаче егэ. Представлены тесты одного из вариантов, составленных по спецификации контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена

Скачать 0.57 Mb.

Название	Инструкция по выполнению работы и реко-мендации по подготовке к сдаче егэ. Представлены тесты одного из вариантов, составленных по спецификации контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена
страница	4/8
Дата публикации	29.07.2013
Размер	0.57 Mb.
Тип	Методические указания

100-bal.ru > Право > Методические указания

1 2 3 4 5 6 7 8

6 Спецификация ОКП ТТ по АЛГЕБРЕ

6.1 Назначение экзаменационной работы

Назначение экзаменационной работы – оценить общеобразовательную подготовку по обществознанию выпускников XI (XII) классов общеобразовательных учреждений с целью государственной (итоговой) аттестации и отбора выпускников для поступления в средние специальные и высшие учебные заведения.

6.2 Документы, определяющие содержание экзаменационной работы

Содержание экзаменационной работы определяют основные нормативные документы.

1. Обязательный минимум содержания основного общего образования по истории (Приказ Минобразования России № 1276 от 19.05 1998).

2. Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования по истории (Приказ Минобразования России № 56 от 30.06.1999).

3. Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ Миноб-разования России № 1089 от 05.03. 2004).

Кроме нормативных документов, учитываются также требования к подготовке выпускников основной и средней (полной) школы, представленные в рекомендованных Минобразования и науки РФ документах.

1. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев : Математика. 5-11 кл.
/ Сост. Г. М. Кузнецова, Н. Г. Миндюк. – М. : Дрофа, 2000, 2002.

2. Примерные программы вступительных экзаменов (испытаний) в вузы Российской Федерации / Автор-составитель Г. В. Арсеньев [и др.]. – М. : Высшая школа, 2000.

3. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по математике / Г. В. Дорофеев [и др.]. – М. : Дрофа, 2000.

4. Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по математике
/ Г. В. Дорофеев [и др.]. – М. : Дрофа, 2002.

5. Дорофеев Г. В., Муравин Г. К., Седова Е. А. Математика. Сборник заданий для подготовки и проведения письменного экзамена по математике (курс А) и алгебре и началам анализа (курс В) за курс средней школы. 11 класс : пособие. – 3-е изд., испр. – М. : Дрофа, 2000. - 160 с.

6.3 Условия применения

Работа рассчитана на выпускников средних общеобразовательных учреждений (школ, гимназий, лицеев), изучивших курс математики, отвечающий обязательному минимуму содержания среднего (полного) общего образования по математике.

6.4 Распределение заданий экзаменационной работы по содержанию

Назначение ОКП ТТ определяет специфику содержания экзаменационной работы. Требования вступительных экзаменов определяют необходимость включения в работу алгебраических заданий, составленных на материале некоторых разделов курса алгебры основной школы, а также геометрических заданий по материалу курсов геометрии основной и средней (полной) школы.

Проверке подлежит материал всех блоков, по которым распределено содержание школьного курса математики. Распределение заданий работы по основным блокам содержания приведено в таблице 2.
Таблица 2. Распределение заданий по основным блокам содержания школьного курса математики

Блок содержания	Процент максимального первичного балла за задания данного блока содержания от максимального первичного балла за всю работу, в %
Выражения и преобразования	14
Уравнения и неравенства	43
Функции	24
Числа и вычисления	3
Геометрические фигуры и их свойства. Измерение геометрических величин	16
Итого	100

При этом в соответствии со спецификой математики основное внимание уделяется проверке овладения практической составляющей школьного курса, когда владение теоретическими фактами проверяется опосредованно, но наряду с этим осуществляется и непосредственная проверка овладения его теоретической составляющей.

Соотношение между числом алгебраических и геометрических заданий в работе примерно отвечает соотношению, принятому на вступительных экзаменах. Отражение в варианте работы содержания трех первых блоков («Выражения и преобразования», «Уравнения и неравенства», «Функции») отвечает особенностям и значимости материала, включенного в эти блоки. Небольшое число заданий, составленных на материале блока «Числа и вычисления», объясняется тем, что овладение этим материалом проверяется также при выполнении заданий, составленных на материале трех первых блоков.

В тесте проверяются следующие учебные умения:

1) владение понятием степени с рациональным показателем, умение выполнять тождест-венные преобразования и находить их значения;

2) умение выполнять тождественные преобразования с корнями и находить их значения;

3) умение выполнять тождественные преобразования логарифмических выражений;

4) умение читать свойства функции по графику и распознавать графики элементарных функций;

5) умение находить производную функции;

6) умение находить множество значений функции;

7) умение использовать график функции при решении неравенств (графический метод решения неравенств);

8) умение находить область определения сложной функции;

9) умение решать неравенства с одной переменой на основе свойств функции;

10) умение применять общие приемы решения уравнения;

11) умение решать уравнения с использованием равносильности уравнений;

12) умение выполнять тождественные преобразования выражений и находить их значения;

13) умение применять общие приемы решения уравнений;

14) умение решать системы уравнений, содержащих одно или два показательных уравнения

( логарифмических, иррациональных, тригонометрических);

15) умение применять геометрический смысл производной;

16) умение выполнять тождественные преобразования выражений и находить их значения;

17) умение использовать несколько приемов при решении уравнений;

18) умение использовать свойство периодичности функции для решения задач;

19) умение решать текстовую задачу, составляя математическую модель предложенной в ней ситуации;

20) умение решать стереометрические задачи;

21) умение решать планиметрические задачи;

22) умение исследовать свойства сложной функции;

23) умение использовать несколько приемов при решении уравнений;

24) умение решать неравенства с параметром;

25) умение решать стереометрическую задачу на комбинацию геометрических тел (много-гранников и тел вращения);

26) умение решать и проводить исследование решения системы, содержащей уравнения разного вида.

1 2 3 4 5 6 7 8

Похожие:

	Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого... Открыть пункты проведения экзамена (далее – ппэ) в форме единого государственного экзамена (далее – егэ) по математике 03 июня 2013...		С учетом примерной программы среднего (полного) общего образования... Угриновича Н. Д. с учетом примерной программы среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и икт» на базовом уровне...
	Инструкция по организации экзамена по физике в пункте проведения экзамена Инструкция разработана в соответствии со спецификациями контрольных измерительных материалов для проведения в 2012 году государственной...		Литература Класс Угриновича Н. Д. с учетом примерной программы среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и икт» на базовом уровне...
	Тема: Всемирная паутина Угриновича Н. Д. с учетом примерной программы среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и икт» на базовом уровне...		Инструкция для руководителя пункта проведения экзамена Подготовительный... Ппэ) на данный экзамен, по процедуре проведения экзамена, по заполнению полей бланков единого государственного экзамена (далее –...
	Рабочая программа учебного курса «Информатика» Угриновича Н. Д. с учетом примерной программы среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и икт» на базовом уровне...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Информатика и икт» и кодификатора элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (ким) единого государственного...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Информатика и икт» на базовом уровне и кодификатора элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (ким)...		Инструкция для уполномоченного гэк в ппэ по подготовке и проведению гиа-9 Открыть пункты проведения экзаменов (далее – ппэ) в форме единого государственного экзамена (далее – егэ) по информатике и икт, биологии,...
	Протокол №2). В 2011 г внесены дополнения и изменения (протокол №10 Методического совета) Угриновича Н. Д. с учетом примерной программы среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и икт» на базовом уровне...		Тесты по предметам; инструкции по подготовке и участию выпускников... Центральный образовательный портал, содержит нормативные документы Министерства, стандарты, информацию о проведение эксперимента,...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Угриновича Н. Д. с учетом примерной программы среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и икт» на базовом уровне...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Угриновича Н. Д. с учетом примерной программы среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и икт» на базовом уровне...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Угриновича Н. Д. с учетом примерной программы среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и икт» на базовом уровне...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Угриновича Н. Д. с учетом примерной программы среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и икт» на базовом уровне...

Школьные материалы