Зачем надо развивать образное мышление?
Скачать 284.49 Kb.
|
Интересные игрыМуха на конусеУ основания конуса сидит муха. Ей надо обойти конус по кратчайшему пути, и вернуться в исходную точку. Как ей ползти? Ответ легко найдете если сделаете развертку конуса. Паук и мухаВ прямоугольной комнате на противоположных стенах сидят паук и муха. Паук голодный. Найдите кратчайший путь паука к мухе. Для решения сделайте развертку комнаты. Предложите детям самим придумать другие задачи на развертки. Игра “Морской бой”Это хорошо известная и популярная игра для двоих. На каждом из двух листов в клеточку выделяется поле, например, 10 на 10 клеток и делается нотация (а1, а2, а3…в1, в2, в3..). . Каждый из игроков на своем поле размещает свой флот – “корабли” длиной 6 клеток, 5 клеток, 4 клетки и т.д. Каждый игрок делает “выстрелы” – называет имя клетки , отмечает на своем поле, а противник должен сказать есть ли попадания. Выигрывает тот, кто поразит все корабли противника. Это все известно, а я предлагаю играть «вслепую»! Вот тогда-то надо напрягать образную память до предела, ибо надо помнить все свои ходы, все ходы противника и расположение своего флота. Очень полезная игра. Играйте в эту игру: в транспорте, когда полете грядки, когда стоите в очереди, когда идете по улице… Игра в шашки и шахматы “вслепую”Сначала научитесь просто передвигать фигуры и называть ходы, сначала пешек, потом других фигур… (Купите справочники по шашкам и шахматам. Например, Борис Герцензон, «Шашки – это интересно», Детская литература и Я. Длуголенский, «Люди и шахматы», Лениздат). Потом делайте упражнения посложнее, например: Какие ходы должен сделать слон, чтобы попасть с поля а1 на поле h8? Упорно приближайте себя к игре вслепую. Нет границ усложнениям, вплоть до игры “вслепую” на многих досках одновременно. Задача на плоскостное представлениеНа двух взаимно перпендикулярных диаметрах окружности построен прямоугольник так, что одна вершина совпадает с центром окружности, а противоположная вершина касается окружности. Определите диагональ прямоугольника. Ответ: диагональ равна радиусу окружности. Задачи для развития образного мышления
Ответ: Минутная стрелка догонит часовую через 12/11 часа или через 1 час, 5 минут и 5/11 минуты. За 12 часов произойдет 11 встреч часовой и минутной стрелок. 3.Как люди выдумали Змея Горыныча? Люди видели, как в свой брачный период много змей сбивалось в многоголовый «клубок». 4.Мысленно разрежьте квадрат по диагонали. Получатся два треугольника. Поверните один треугольник вокруг вершины другого треугольника против часовой стрелки до совпадения сторон (на 270 градусов). Какая фигура получится? Ответ: Получится равнобедренный треугольник с основанием равным двум сторонам квадрата. 5. Сложите квадрат по диагонали. Еще раз сложите полученный треугольник по высоте, получите равнобедренный треугольник. Отрежьте макушку от вершины. Разверните лист бумаги. Что получится? 6. Отметьте середины всех четырех сторон квадрата. Сложите квадрат пополам два раза, вы получите квадрат с сторонами в два раза меньшими исходного квадрата. Теперь разрежьте квадрат по диагонали. Что получится? Ответ: Получатся либо четыре равнобедренных треугольника, либо квадрат и четыре треугольника, в зависимости от того по какой диагонали вы резали... 7. Змея заглатывает свой хвост и проталкивает его внутрь своего тела. Чем закончится этот процесс? Ответ: Получится кольцо. 8. Чтобы квадратное колесо ровно катилось, какой должна быть дорога? Ответ: Дорога должна представлять собой поверхности из гиперболических косинусойд. Такую дорогу можно воспроизвести с помощью пластинки пластилина, если прокатить по ней кубик или . 9. Чтобы треугольное колесо ровно катилось, какой должна быть дорога? Ответ: Такую дорогу можно воспроизвести с помощью бруска пластилина, если по нему прокатить без скольжения это треугольное колесо. Такая дорога приводит в шок непосвященного. 10. Как надо выложить железнодорожный путь, чтобы переставить паровоз с одного конца состава («с головы») в другой («в хвост»)? Ответ: Нужны два параллельный пути и два соединения впереди и сзади этих путей. |
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Развивать речь учащихся с опорой на имеющиеся у них опыт и знания; фонематический слух, внимание, память, словесно-логическое мышление,... |  | План – конспект урока по изобразительному искусству в 8 классе Цель урока: Продолжать учить создавать композицию натюрморта, на основе заданной. Развивать творческие способности учащихся и фантазию.... |
| Урока : «Тематическая (сюжетная) картина» Развивать ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность | | Конспект урока изобразительного искусства тема: «Тематическая (сюжетная) картина» Развивать ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность |
| А. С. Пушкин «У лукоморья дуб зелёный…» Развивать образное мышление, творческие способности, воображение, способность воспринимать различные виды искусства | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Развивать ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность |
| Методическая разработка урока по теме: «Рок во всем мире» Развивающие цели: развивать творческие способности учащихся, их воображение, образное мышление, память | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Развивать ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: расширить художественные впечатления учащихся, развивать ассоциативно – образное мышление | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Развивать память, внимание, логическое и образное мышление, интеллект, творческие способности |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Дать учащимся сведения об искусстве дизайна его основных законах. Познакомить с работой дизайнера. Воспитывать нравственно-эстетическое... | | Тема урока: «Создание таблиц и работа с формулами в текстовом редакторе Microsoft Word» Развивающая – развивать у учащихся познавательный интерес, логическое и образное мышление, творческие способности |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Действительно, а зачем она вообще нужна, эта музыка? Денег в будущем больших не сулит, трудится надо долго и упорно – зачем? Зачем... | | Урока во 2 классе Тема: Безопасное поведение в горах «альпинист», «тоннель», «вулкан», правил безопасного поведения в горах; продолжить развивать рационально-логическое и наглядно-образное... |
| Рабочая программа учебного предмета При реализации данной программы надо учитывать, что учащиеся с овз имеют слабую память, слабо развитую речь, плохое образное мышление,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цели. Учить «читать» картину; видеть богатство и красоту русской природы в произведениях искусства; познакомить с жизнью и творчеством... |
