Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление/специальность: 080200 «Менеджмент»
Скачать 2.58 Mb.
|
Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины: ПК-9; ПК-19; ПК-22. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла (Б3.В.ОД.3). Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной учебной дисциплины: Финансовый менеджмент, Логистика, Экономическая теория, Основы исследования операций / Математическое программирование; Статистика; Бизнес-планирование; Сертификационные испытания и контроль качества. Наименования последующих учебных дисциплин: Оценка инвестиционной деятельности в строительстве и на транспорте; Антикризисное управление / Корпоративные стратегии. Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины: Изучив дисциплину, студент должен: Знать: понятие базовых определений, их элементы, связи между ними, внешнюю и внутреннюю информационную среду, процессы, функции и состояния информации в базе, схемы, структуры, описывающие объекты курса, методы, средства, приемы, алгоритмы, способы мониторинга и оценки качества на предприятии, принципы работы основных современных концепций операционной деятельности управления качеством. Уметь: вносить, находить, выбирать, выделять, использовать нужную информацию, вносить необходимые изменения в производственную деятельность организаций, планировать производственную деятельность, использовать операционную деятельность и информационные технологии для решения комплексных задач управления качеством. Владеть: основными инструментами анализа и методики обработки необходимых данных экономики производства для повышения качества производства, навыками планирования , учета и анализа производственной деятельности, навыками использования современных концепций информационных и операционных технологий в сфере управления качеством. Трудоемкость дисциплины – 4 зачетные единицы. Используемые инструментальные и программные средства: Демо-версии лицензионных программ и утилит. Функциональное назначение – обеспечение безопасности обработки и хранения информационных ресурсов, функционирования информационных систем. Текущее изменение состава используемых (изучаемых) программ. Формы промежуточного контроля: Контрольные домашние задания, опрос. Форма итогового контроля знаний: зачёт с оценкой. Б3.В.ОД.4. Экспертные системы оценки безопасности транспортной инфраструктуры и социально-экономических рисков Цель изучения дисциплины: формирование у бакалавра представления об интеллектуальных системах поддержки принятия управленческих решений, их месте в организации процессов управления сложными транспортными и социально- экономическими системами; системного представления о классификации интеллектуальных систем; представления об экспертных системах как подклассе класса интеллектуальных систем, их назначении структуре, аналитическом обеспечении; представления об экспертных системах поддержки принятия решений как разновидности экспертных систем и практике их использования в задачах управления и оценки рискам и уровнем безопасности транспортных и социально – экономических систем; представления об объектах, оценка состояний которых требует привлечения экспертной информации. Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы): Определение интеллектуальной системы, задачи решаемые интеллектуальными системами, оценка полезности интеллектуальных систем. Интеллектуальные информационно-поисковые системы (ИИПС). Обучающие системы. Системы поддержки принятия решений. Экспертные системы. Автоматизированные системы экспертного оценивания. Назначение экспертных систем. Основные составляющие и структура экспертной системы. Сфера применения систем поддержки принятия решений и автоматизированных систем экспертного оценивания. Отличительные черты поддержки принятия решений и автоматизированных систем экспертного оценивания. Примеры действующих поддержки принятия решений и автоматизированных систем экспертного оценивания. Понятие продукционной системы. Система продукций, способы ее задания. Интерпретатор, его модель. Архитектура экспертной системы. Особенности построения экспертных систем. Участники разработки. Концепция «быстрого прототипа». Средства, используемые при создании прототипа. Этапы разработки экспертной системы. На какие вопросы должно отвечать представление знаний. Структурирование знаний. Определение состава представляемых знаний. Предметная область экспертизы. Проблемная область. Данные. Знание. Состав знаний экспертной системы. Архитектура знаний. Модели представления знаний. Логическая модель представления знаний. Семантические модели. Фреймы. Категория «безопасность», приложения категории «безопасность»: безопасность транспортной инфраструктуры, безопасность социально-экономических объектов т.д. Безопасность как раскрытие внутреннего содержания состояния объекта в его взаимодействии со средой. Потенциальная безопасность системы. Социальная опасность, опасность аварии, пожарная опасность, опасность терроризма, другие потенциальные виды опасности. Анкетирование. Интервью. Косвенный опрос. Способы повышения интенсивности мыслительной работы экспертов: мозговая атака, штурм. Способы неискажающей обработки значений экспертных оценок. Способы назначения, документальные, взаимных рекомендаций, выдвижения. Принципы построения банка данных о кандидатах в эксперты. Вопрос оценивания компетентности эксперта. Основные проблемы экспертного оценивания. Типичные ошибки при экспертном оценивании значений индикаторов опасности. Классификация показателей оценки. Объективные и субъективные показатели. Оценки по субъективным показателям. Шкалы наименований и порядка. Способы разработки шкал. Виды оценок, допустимых на этих шкалах. Особенности статистической обработки получаемых оценок. Ранговые оценки: способы получения и статистической обработки. Шкалы интервалов и отношений. Количественные и качественные оценки. Балльные и вербально – числовые оценки. Оценки на основе стратификации значений показателей безопасности. Группы методов оценивания уровней безопасности транспортной инфраструктуры и социально-экономических объектов. Виды алгоритмов оценивания степени безопасности. От дерева индикаторов безопасности – к схемам подготовки решений. Роль экспертных методов в оценке безопасности. Построение и использование экспертных кривых. Особенности технологии разработки методик оценивания уровня безопасности. Понятие о парном и множественном взаимодействии показателей опасности (угроз). Простейшие алгоритмы; отражение взаимодействия в алгоритмах. Возможности схем подготовки решений. Дерево показателей – критериев. Связь критериев оценки с целями управления. Оценка как степень достижения цели. Уровни иерархи дерева критериев. Требования к показателям и критериям оценки уровня безопасности. Полнота. Действенность, разложимость, неизбыточность, минимальная размерность системы показателей безопасности. Повышение надежности оценок при коллективной экспертизе. Сопоставление мнений при коллективной экспертизе. Получение повышенной надежности оценок. Степень отклонения мнений экспертов. Понятие сложного объекта. Особенности формализованного описания состояний сложных объектов. Экспертные оценки при оценке состояния сложного объекта. Этапы экспертного анализа состояния безопасности транспортной инфраструктуры и социально-экономических объектов. Составление технологического графа экспертной оценки состояния безопасности транспортной инфраструктуры и социально-экономических объектов. Меры близости. Методы результирующей оценки уровня безопасности транспортной инфраструктуры и социально-экономических объектов основанные на использовании мер близости. Цели анализа результатов экспертизы по оценки уровня безопасности транспортной инфраструктуры и социально-экономических объектов. Неточность экспертных оценок. Степень компетентности экспертов. Противоречивость экспертных оценок. Наличие адекватных оценочных систем. СПР как наиболее универсальный алгоритм оценивания уровня безопасности транспортной инфраструктуры и социально-экономических объектов и подготовки решений по его повышению. Разработка СПР с использованием технологической и нормативной документации и экспертных методов. Примеры эффективного применения СПР. Основные задачи и цели обеспечения и управления уровнем безопасности транспортной инфраструктуры и социально-экономических объектов. Обеспечение безопасности транспортной инфраструктуры и социально-экономических объектов на различных этапах жизненного цикла продукции. Активные средства. Терминальные операции. Замысел. Плановые органы и их назначение. Типы планирующих организаций. Плановые органы активных операций. Плановые органы обеспечивающих операций. Схема формирования вариантов плана долгосрочного поддержания высокого уровня безопасности транспортной инфраструктуры и социально-экономических объектов. Структура технологии оценки безопасности транспортной инфраструктуры и социально-экономических объектов. Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины: ОК-8, ПК-3, ПК-23, ПК-31. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла (Б3.В.ОД.4). Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной учебной дисциплины: Теория менеджмента, Математика, Методы принятия управленческих решений, Логистика; Информационные технологии в менеджменте; Надёжность и эксплуатационная безопасность в строительстве. Наименования последующих учебных дисциплин: Основы квалиметрии; Модели и принятие решений. Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины: Изучив дисциплину, студент должен: Знать: Использовать ситуационный подход к принятию управленческого решения. Уметь: формировать систему показателей влияющих на принятие управленческого решения, проводить анализ социально-экономической ситуации на предприятии, выделять основные социально-экономические факторы, влияющие на развитие ситуации, оценить объективные и субъективные показатели оценки качества. Владеть: навыками прогнозирования и принятия решений, навыками оперирования с нечеткостями и неопределенностями. Трудоемкость дисциплины – 6 зачетных единиц. Используемые инструментальные и программные средства: Программно-методические комплексы, мультимедийные компьютерные средства. Формы промежуточного контроля: Практические работы, тестирование. Форма итогового контроля знаний: зачёт, экзамен. Б3.В.ОД.5. Инновационный менеджмент Цель изучения дисциплины: обучение общим и специальным знаниям и умениям, необходимым для решения профессиональных задач управления нововведениями как фактором управления качеством. Для этого решаются задачи анализа макросреды компании, виды мероприятий направленных на улучшение качества нововведений, оценки потенциала инновационных проектов и др. Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы): Содержание понятий «инновации» и ИМ. Причины и история возникновения ИМ. Классификация инноваций. Типология нововведений: по типу новшеств, по глубине преобразований в исходной системе, по механизму осуществления, по особенностям инновационного процесса и т.д. Задачи ИМ на разных уровнях. Инновативность как фактор конкурентоспособности фирм. Инновационный маркетинг. Инновации и жизненный цикл товара (ЖЦТ). Маркетинг нового товара. Кривая ЖЦТ. Причины провала новой продукции. Планирование инноваций. Классификация инновационных стратегий: активные (технологические) и пассивные (маркетинговые). Стратегическое планирование инноваций и диверсификация. План. инноваций и взаимодействие с внешней средой: поставщики, потребители, конкуренты (блокирование, опережение, кооперация). Бизнес план. инновационных проектов: основные составляющие бизнес-плана. Изучение структуры и показателей финансового планирования: выручка, издержки, налоги, прибыль. Орг. формы реализации инновационных проектов: последовательная, параллельная, интеграционная. Финансирование инновационной деятельности. Источники финансирования: коммерческие кредиты, акции, облигации, государственные фонды и т.п. Схема взаимоотношений инвесторов, посредников и компании новатора. Роль руководителя в процессе инноваций. Типовые группы руководителей: «монархи», «генералы», «послы» и «губернаторы». Основные методы стимулирования инновационной активности служащих. Материальное стимулирование: премии, бонусы, опционы. Способы нематериального стимулирования инновационной активности. Внутреннее сопротивление инновациям и методы его нейтрализации. Внешнее сопротивление инновациям, рыночные субъекты сопротивления и методы его нейтрализации. Внутренняя культура фирмы и ее изменение в ходе инноваций. Принципы оценки эффективности инновационных и инвестиционных проектов, обзор методов: 1) Простой срок окупаемости инвестиций (Payback period); 2) Расчетная норма прибыли (Accounting Rate of Return); 3) Чистые денежные поступления (чистый денежный поток, Net Value). Индекс доходности инвестиций. 1) Чистая текущая стоимость (чистый дисконтированный доход, Net Present Value); 2) Индекс доходности дисконтированных инвестиций (рентабельность инвестиций, Profitability Index); 3) Внутренняя норма доходности (внутренняя норма дисконта, внутренняя норма прибыли, Internal Rate of Return). Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины: ОК-21, ПК-43, ПК-48, ПК-49. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла (Б3.В.ОД.5). Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной учебной дисциплины: Теория менеджмента, Математика, Основы предпринимательства» / «Введение в малый бизнес, Маркетинг. Наименования последующих учебных дисциплин: Оценка инвестиционной деятельности в строительстве и на транспорте; Бизнес-планирование; Основы квалиметрии; Модели и принятие решений; Антикризисное управление / Корпоративные стратегии. Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины: Изучив дисциплину, студент должен: Знать: понятия «инновация» и «инновационный менеджмент», классификацию инноваций, основные элементы бизнес-плана и проведения оценки бизнес-проектов, этапы осуществления мониторинга за циклом развития инновационного процесса, этапы и правила внедрении инновации. Уметь: оценивать целесообразность проведения инновационных разработок с выявлением их глубины, перспективности и интенсивности; выявлять тип требуемой инновации (технологическая, товарная, организационная и т.д.), подготавливать участников инновационного процесса, переориентировать их на новые задачи и при необходимости обучать новым методам активизации творческого потенциала, осуществлять оценку целесообразности проведения инновационного процесса, контролировать качество инновационных разработок, разрабатывать стратегии инновационного развития, производить оценку инновационных проектов, создавать микроклимат организации, стимулирующий творческую активность служащих. Владеть: навыками активизации творческого потенциала будущих участников инновационного процесса, методами проведения оценки целесообразности инновационного процесса и контроля качества инновационных разработок, навыками определения ресурсообеспе-ченности инновационного процесса и выявления возможных источников получения требуемых ресурсов с оценкой их качества, методами определения эффективности инновационных и инвестиционных проектов. Трудоемкость дисциплины – 5 зачетных единиц. Используемые инструментальные и программные средства: MS Excel, MS Expert. Формы промежуточного контроля: Практические работы, тестирование. Форма итогового контроля знаний: Экзамен. Б3.В.ОД.6. Аудит качества Цель изучения дисциплины: дать основы проведения аудита систем качества, организационной структуры, распределения ответственности, методов, процессов и ресурсов для обеспечения управления качеством являются целого настоящего курса. Задачи курса состоят в изучении: норм и стандарта аудита – аутентичного описания важнейших характеристик аудита, отражающих современную теорию и практику; программ аудита в части организационной структуры договорных обязательств и документированных методов, используемых для планирования и выполнения аудита, процедур и методик, устанавливающих способ и порядок действий аудита; соответствия изготовителя, поставщика – экстренное техническое заключение или суждение о нём, что поставщик продукции или услуг не только удовлетворяет требованиям технических условий, контракта и законов, но и обеспечивает их соблюдение; этапов аудита, роли аудитора и его квалификационных критериев, процедур, методик и порядка оформления документации. |
Похожие:
 | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Ооп) первого уровня высшего профессионального образования (бакалавр производственного менеджмента) по направлению подготовки 080200.... |
 | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Менеджмент (квалификация (степень) «бакалавр») и профилям подготовки: «Маркетинг» и «Менеджмент организации» | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп впо (бакалавриата) по направлению подготовки 080200. 62 4 |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственое автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Российской академии образования с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта... |
| Основная образовательная программа Ооп 080200. 62 Менеджмент. Совместная международная программа, ооп 080200. 62 Менеджмент. Практико-ориентированная программа, ооп... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации (приказ Госкомвуза РФ от 05. 03. 94 г. №180) |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
