Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление/специальность: 080200 «Менеджмент»
Скачать 2.58 Mb.
|
| Раздел 1. Введение в логистику. Раздел 2. Логистика как инструмент антикризисного управления. Раздел 3. Методологические основы логистики. Раздел 4, 5. Основные концептуальные подходы в логистике. Раздел 6. Функции логистики. Раздел 7. Логистические системы (ЛС). Раздел 8, 9. Основные элементы ЛС. Раздел 10. Логистические транспортные цепи (ЛТЦ). Раздел 11. Логистические звенья. Раздел 12. Моделирование процесса функционирования логистических систем на примере транспортной отрасли. Раздел 13. Предпосылки и условия создания ЛТЦ. Раздел 14. Сервис в логистике. Раздел 15. Информационное обеспечение логистики. Раздел 16. Современные тенденции развития логистических систем и технологий. Раздел 17. Логистические центры и корпорации. Раздел 18. Региональные транспортно-распределительные системы. Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины: ОК-15, ПК-18, ПК-19. Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В.ОД.2). Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной учебной дисциплины: Для изучения дисциплины студент должен обладать знаниями, полученными при изучении учебных предметов «Обществознание», «Экономика», «Математика» основной образовательной программы среднего (полного) общего образования. Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины: В результате изучения дисциплины бакалавр должен иметь системное представление о структурах, в том числе и логистических и тенденциях развития российской и мировой экономики; понимать многообразие логистических процессов в современном мире, их связь с другими процессами происходящими в обществе. В результате изучения дисциплины специалист должен: Знать: современные логистические технологии доставки грузов потребителям, характеристики логистических транспортных цепей, систем и центров (ЛЦ); функции стратегического управления при создании ЛЦ, причины низкой эффективности применения стратегического управления в настоящее время; экономическо-математическое моделирование функционирования транспортных логистических систем и вопросы информационной технологии; понятийный аппарат логистики; как учитывать в своей деятельности факторы развития логистики; как в практической деятельности эффективно применять принципы логистики и реализовать логистические концепции на внутри- и межфирменных уровнях; важность принципов компромиссов и оптимальности в логистической деятельности; функции логистики и функциональную взаимосвязь маркетинга, финансов и планирования производства в логистике; значение контроллинга и реинжиниринга при создании транспортно-логистических комплексов и ЛЦ; методы эффективного применения характеристических свойствах логистических систем (ЛС); современные концепции в развитии макрологистических систем, особенности функционирования транспортно-логистических систем; аутсорсинг и контрактную логистику, страхование и риски в транспортной логистике; методы и способы развития инфраструктуры товарного рынка и каналов распределения; логистический аудит и др. Уметь: на основе системного подхода в комплексе решать оптимизационные стратегические и тактические задачи, разрабатывать и внедрять ресурсосберегающие технологии на транспорте; обеспечивать решение проблем, связанных с формированием отечественных ЛЦ, призванных стать эффективным средством в конкурентной борьбе за транспортный рынок и интеграции России в мировую транспортную систему; находить конкретные пути повышения качества транспортного обслуживания грузовладельцев; создавать институт посредничества; развивать распределительные сети на обслуживаемой территории; применять методы логистики к транспортно-экспедиторской деятельности, обеспечивающие сокращение издержек транспорта и повышение его привлекательности для пользователей транспортных услуг; определять оптимальные технико-технологические нормативы и параметры логистических транспортных цепей и отдельных их звеньев с учетом множества критериев оптимальности; определять количество складских комплексов и их расположение в регионе; рассчитывать транспортную составляющую логистических издержек в зависимости от количества складов в регионе; проектировать систему доставки и выбирать перевозчика; выбирать экспедитора на основе многокритериального подхода; применять современные логистические технологии доставки грузов потребителям: смешанные (комбинированные), интер- (мульти-) модальные и терминальные системы, управлять запасами грузовладельцев. Трудоемкость дисциплины – 2 зачетные единицы (зачет). Используемые инструментальные и программные средства: Электронная библиотека курса (презентации к лекциям). Интернет-ресурсы по логистике. Формы промежуточного контроля: Устный контрольный опрос по темам лекций и практических занятий. Тестирование. Форма итогового контроля знаний: Зачет. Б1.В.ОД.3. Экономическая теория Основная цель дисциплины: познакомить студентов с основополагающими категориями и закономерностями развития экономики в исторической ретроспективе; Задачи дисциплины: дать целостные представления об экономической сфере общества; определить роль и место материального производства, основой которого выступают экономические отношения; сформировать у студентов необходимый экономический кругозор. Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы): Дисциплина «Экономическая теория» относится к блоку гуманитарных и социально-экономических дисциплин, и поэтому ответственна за формирование мировоззрения и мышления будущих бакалавров. Дисциплина «Экономическая теория» непосредственно взаимодействует с такими гуманитарными дисциплинами как история, социология, философия и создает основу для восприятия таких профессиональных предметов как менеджмент, отраслевые и специальные экономические дисциплины. Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины: ПК-26, ПК-27, ПК-29, ПК-30. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В.ОД.3). Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной учебной дисциплины: для изучения дисциплины студент должен обладать знаниями, полученными при изучении учебных предметов «Логистика», «Математика». Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины: Изучив дисциплину, студент должен: Освоить: основные микроэкономические концепции (альтернативная стоимость; спрос и предложение; эластичность спроса; бухгалтерская и экономическая прибыль; виды издержек фирм в краткосрочном и долгосрочном периоде.), основные макроэкономические концепции (общественный продукт и его измерение; макроэкономическое равновесие; экономическая динамика и макроэкономическая нестабильность; социальное неравенство) Научиться: использовать принципы микроэкономического анализа для объяснения экономического выбора экономических субъектов; определять параметры рыночного равновесия по данным о спросе и предложении; рассчитывать показатели эластичности спроса; показывать влияние государственного регулирования на рыночное равновесие; - определять показатели издержек производства и прибыли фирмы; рассчитывать показатели общественного продукта; прогнозировать и анализировать показатели макроэкономической политики государства; прогнозировать основные последствия макроэкономической политики для принятия решений в хозяйственной деятельности фирм и домохозяйств. Трудоемкость дисциплины – 2 зачетные единицы (зачет). Используемые инструментальные и программные средства: Основная и дополнительная литература. Интернет-ресурсы, электронные учебники и тесты. Формы промежуточного контроля: Устный опрос по темам лекций и практических занятий, тестирование, написание и публичное выступление перед группой с докладом и рефератом. Форма итогового контроля знаний: зачет. Б1.В.ОД.4. Этика делового общения Цель изучения дисциплины: дать студентам теоретические знания и практические навыки в области деловых коммуникаций, которые помогут им осуществлять конструктивное взаимодействие в типовых ситуациях деловой сферы, а именно: успешно устанавливать контакт с коллегами, эффективно организовывать коммуникацию в организации. Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы): Деловая коммуникация, предмет и методологические принципы деловой коммуникации, основные направления школы и концепции отечественной и зарубежной концепции деловой коммуникации, функции и виды делового общения, законы, принципы и правила общения, способы и средства речевого воздействия (убеждение, доказывание, уговаривание, внушение, принуждение), вербальные и невербальные средства воздействия, основные жанры деловой коммуникации (деловая беседа, переговоры, телефонный разговор, совещание, деловая переписка), композиционные, речевые и невербальные особенности жанров деловой коммуникации, активное слушание, стили деловой коммуникации, официально-деловой стиль (экстралингвистические и лингвистические признаки), стратегии и тактики деловой коммуникации, современные технологии делового общения, формирование коммуникативной компетенции личности, индивидуальные стили коммуникации. Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины: ОК-7, ОК-22, ПК-7, ПК-25. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в вариативную часть гуманитарного, социально-экономического цикла (Б1.В.ОД.4). Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной учебной дисциплины: Философия; Культурология / История развития науки; Психология; Безопасность жизнедеятельности; Лидерство; Организационное поведение; Теория менеджмента; Конфликтология / Этика деловых отношений; Деловые коммуникации. Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины: Изучив дисциплину, студент должен: Знать: сущность деловой коммуникации как вида деятельности; о психологических закономерностях общения, обмене информацией и взаимодействии людей в процессе профессиональной деятельности; виды, формы и средства деловой коммуникации, ее месть и роль в системе управления организацией; об организации различных форм деловой коммуникации, специфики норм международного делового общения; современные технологии эффективного общения. Уметь: эффективно строить деловое общение с различными категориями людей; использовать в практических ситуациях навыки и приемы делового общения; моделировать деловые ситуации и проектировать свое поведение в них; эффективно применять методы вербальных и невербальных коммуникаций в переговорах в зависимости от целей и задач делового взаимодействия. Владеть: навыками деловых коммуникаций в профессиональной сфере; обладать практическими навыками осуществления деловых контактов с помощью различных коммуникативных средств. Трудоемкость дисциплины – 2 зачетные единицы (зачет). Используемые инструментальные и программные средства: В ходе обучения используются инструментальные средства для обеспечения коммуникации, которые включают несколько форм: электронную почту, Internet. Формы промежуточного контроля: оценка презентаций, участия в деловых играх, творческие задания (проекты). Форма итогового контроля знаний: зачет. Дисциплины по выбору вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла Б1.В.ДВ.1. Культурно-религиозное наследие России / История религий Цель изучения дисциплины: углубить знания и понимание студентами исторических, социальных и культурно-религиозных процессов российского государства. Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы): Лекция 1. Цели и задачи курса. Термин "религия" в условиях современности. Лекция 2. Библия - основа европейской цивилизации. Лекция 3. Церковь. Лекция 4. Монашество. Лекция 5. Высшая церковная иерархия. Белое духовенство. Лекция 6. Этапы становления русской культуры. Лекция 7. Русская словесность. Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины: ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОК-12, ОК-13. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в вариативную часть гуманитарного, социально-экономического цикла и является дисциплиной по выбору (Б1.В.ДВ.1). Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной учебной дисциплины: Для изучения дисциплины студент должен обладать знаниями, полученными при изучении учебных предметов «История», «Обществознание» основной образовательной программы среднего (полного) общего образования. Дисциплина опирается на содержание следующих учебных дисциплин: «История», «Культурология», «Философия». Трудоемкость дисциплины – 2 зачетные единицы (зачет). Используемые инструментальные и программные средства: Мультимедийное оборудование. Формы промежуточного контроля: оценка презентаций, участия в деловых играх, творческие задания (проекты). Форма итогового контроля знаний: Зачет Б1.В.ДВ.2. Русский язык и культура речи / Орфография и пунктуация Русский язык обладает неограниченными возможностями для осуществления межпредметных связей, поэтому в качестве текстов для занятий предлагается материалы по истории техники, истории организации перевозочного процесса на железных дорогах, взаимодействию видов транспорта, автоматизированным и информационным системам на железнодорожном транспорте, технологиям перевозочных процессов и т.п. Особое внимание на практических занятиях уделяется технической лексике, а также общеупотребительным словам, которые могут использоваться в работе ИТ-менеджера. Ознакомление с особенностями научного стиля дает студентам возможность осваивать его на практике – при написании курсовых работ и проектов, дипломных проектов, выполнении научных исследований, подготовке докладов, рефератов, эссе к занятиям и к студенческим научным конференциям. Официально-деловой стиль, основы которого изучаются на занятиях по русскому языку и культуре речи, способствует получению знаний, умений и навыков, необходимых выпускникам в их будущей профессиональной деятельности. Кроме того, на занятиях используются тексты, содержание которых связано с технологией перевозочного процесса на железных дорогах, историей техники и т.д., т.е. осуществляются межпредметные связи. Уровень входных знаний определяется через тестирование, которое проводится на первом практическом занятии по данной дисциплине и включает три типа заданий: по орфографии, синтаксису и мотивам поступления на данную специальность. Целями дисциплины являются: систематизация и углубление знаний обучаемых по орфографии и пунктуации, повышение грамотности, совершенствование речевых навыков, корректировок, выработка и развитие умений, навыков орфографического и пунктуационного оформления письменной речи, приведение в систему имеющихся знаний по русскому языку и культуре речи, ликвидация пробелов в области орфографии, синтаксиса, практической стилистики; изучение функциональных стилей и функционально-смысловых типов речи;·расширение лексического запаса слов, необходимого для успешного осуществления профессиональной деятельности, овладение научной и технической терминологией; развитие устной и письменной речи в соответствии с задачами общепрофессиональных и специальных дисциплин, с требованиями к профессиональной подготовке специалиста; совершенствование познавательных способностей, развитие умений и навыков культуры умственного труда. Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы): Язык как основа устной и письменной речи. Стилистическая система современного русского языка. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литературного языка. Функционально-смысловые типы речи. Функциональные стили. Нормативность речи. Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности. Официально-деловой стиль. Языковые формы документов. Служебная документация. Публицистический стиль. Особенности устной публичной речи. Культура речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения. Компетенции, формируемые в результате изучения дисциплины: ОК-5, ОК-6, ОК-9. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в вариативную часть гуманитарного, социально-экономического цикла и является дисциплиной по выбору (Б1.В.ДВ.2). Наименование дисциплин, необходимых для освоения данной дисциплины: Входным контролем являются результаты ЕГЭ по русскому языку в средней школе. Дисциплина является основой для грамотно оформленных, логически построенных устных ответов и письменных работ по всем остальным изучаемым курсам учебного плана. Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины: В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: нормы русского литературного языка, характерные способы и приемы отбора языкового материала в соответствии с различными видами общения; иметь представление об основных способах сочетаемости лексических единиц и основных словообразовательных моделях. Уметь: отредактировать текст, ориентированный на ту или иную форму речевого общения; воспринимать и анализировать информацию, совершенствовать познавательные способности, развивать культуру умственного труда. Владеть: навыками и умениями речевой деятельности применительно к сфере бытовой и профессиональной коммуникации, основами публичной речи; владеть формами деловой переписки, иметь представление о форме административно-деловых документов. Трудоемкость дисциплины – 2 зачетные единицы (зачет). Используемые инструментальные и программные средства: список основной и дополнительной литературы по курсу. Форма промежуточного контроля: проверка диктантов, подготовка и презентации рефератов для устного доклада, проверка текстов. Форма итогового контроля знаний: Зачет. Б1.В.ДВ.3. Культурология / История развития науки Культурологическое образование играет важную роль в расширении кругозора студентов. Это повышает их шансы на успешную адаптацию и ориентацию в современном обществе, для которого характерны кризис культуры, быстрая смена традиционных моральных и религиозных норм и оценок, размывание и перемешивание культурных традиций. В нашем многонациональном государстве, где сосуществуют народы с очень разной культурной историей и традициями, с особенностями бытового уклада и менталитета, культурологические знания необходимы специалисту любой специальности. Ориентация современного образования на выдвижение на первый план интересов каждого конкретного человека, личности означает создание необходимых предпосылок для развития всех творческих способностей студентов: гармоническое развитие их интеллектуальных, профессиональных, эстетических и нравственных качеств. Задача высшей школы – готовить не просто специалистов в какой-то узкой, конкретной сфере производства или управления, а личность, способную к различным видам деятельности, осознанно принимающую решения по политическим, мировоззренческим, нравственным, эстетическим и др. вопросам. «Культурология» является предметом, который может помочь решить столь сложную задачу. Культурологическое образование призвано готовить молодежь к личностной ориентации в современном мире, к осмыслению совокупности культурных достижений человеческого сообщества, оно должно способствовать взаимопониманию и продуктивному общению представителей разных культур. Цели дисциплины: Формирование у студентов основ культурологических знаний, необходимых специалисту любой профессии в современном мире. Личностное становление человека и специалиста в современном мире происходит в весьма сложных социальных и культурных условиях. Наблюдаются весьма противоречивые тенденции: оживление собственного культурного прошлого соседствует с изменениями традиционных ценностных ориентиров, осознание собственной культурной самобытности с активными заимствованиями опыта других культур, тенденции культурной универсализации и глобализации сосуществуют с отстаиванием свободы личности и т.д. Задачи дисциплины:
Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы): 1.Культурология в системе научного знания.1.1 Культурология как наука и учебная дисциплина.1.2 Культурология в системе наук о человеке, обществе и природе.1.3 Структура культурологии.1.4 Методы культурологических исследований. 2.Культура как объект исследования культурологии . 2.1Понятие культуры. 2.2Морфология культуры. 2.3 Культура как система знаков. Языки культуры. .4Динамика культуры. 2.5. Ценности и нормы культуры. 2.6. Природа, общество, человек, культура, как форма бытия. 3.Типология культуры.3.1. Основания типологии культуры. 3.2. Восточный и западный типы культуры. 3.3. Исторические типы культуры.4. Культура в мировом современном процессе.4.1Особенности российского типа культуры в мировом контексте. 4.2. Культура и глобальные процессы современности.4.3.Инкультурация и социализация. Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины: ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОК-12. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в вариативную часть гуманитарного, социально-экономического цикла и является дисциплиной по выбору (Б1.В.ДВ.3). Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной учебной дисциплины: Для изучения дисциплины студент должен обладать знаниями, полученными при изучении учебных предметов «История», «Обществознание» основной образовательной программы среднего (полного) общего образования. Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины: По окончании курса студент обязан:
Трудоемкость дисциплины – 2 зачетные единицы (зачет). Используемые инструментальные и программные средства: Лекционная аудитория для лекций и семинарских занятий, методический кабинет кафедры с книжным фондом, Система тестового контроля РИТМ, мультимедийные аудитории, электронные версии курса. Формы промежуточного контроля: опрос, тесты, контрольные работы. Форма итогового контроля знаний: зачет. Дисциплины базовой части математического и естественнонаучного цикла Б2.Б.1. Математика Цель изучения дисциплины: Развитие у студентов навыков в использовании математики при выборе и обосновании технологических и управленческих решений на основе использования количественных методов системного анализа, формирование личности студента, развитие его интеллекта и способностей к логическому и алгоритмическому мышлению; обучение основным математическим методам, необходимым для анализа и моделирования устройств, процессов и явлений, при поиске оптимальных решений для осуществления научно-технического прогресса и выбора наилучших способов реализации этих решений, методам обработки и анализа результатов численных и натурных экспериментов. Задачи дисциплины - на примерах математических понятий и методов продемонстрировать студентам сущность научного подхода, специфику математики и ее роль в решении практических задач. Необходимо научить студентов приемам исследования и решения математически формализованных задач, выработать у студентов умение анализировать полученные результаты, привить им навыки самостоятельного изучения литературы по математике и ее приложениям. Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы): Линейная алгебра и аналитическая геометрия. Матрицы. Определители и их свойства. Решение линейных систем по формулам Крамера и методом Гаусса. Векторы. Линейные операции над векторами. Базис на плоскости и в пространстве. Скалярное произведение векторов. Прямая на плоскости. Кривые второго порядка: окружность; эллипс; гипербола; парабола. Прямая и плоскость в пространстве. Дифференциальное исчисление функции одной переменной: Множества. Функциональная зависимость. Графики основных элементарных функций. Предел числовой последовательности. Предел функции. Непрерывность функции в точке. Свойства непрерывных функций. Производная и дифференциал. Основные теоремы о дифференцируемых функциях и их приложения. Выпуклость функций. Дифференциальное исчисление функции многих переменных. Функции нескольких переменных, их непрерывность. Производные и дифференциалы функций нескольких переменных. Экстремум функции нескольких переменных. Интегральное исчисление. Дифференциальные уравнения. Ряды. Первообразная и неопределенный интеграл. Таблица основных интегралов. Методы интегрирования. Определенный интеграл. Свойства определенного интеграла. Геометрические приложения определенного интеграла. Несобственные интегралы. Обыкновенные дифференциальные уравнения первого порядка. Дифференциальные уравнения первого порядка: с разделяющимися переменными; линейные уравнения, уравнения Бернулли. Разностные уравнения. Основные понятия теории вероятностей и математической статистики. Элементы комбинаторики и теории множеств. Случайные величины. Законы распределения вероятностей для функций от известных случайных величин. Цепи Маркова и их использование в моделировании социально-экономических процессов. Статистические методы обработки экспериментальных данных. Модель корреляционного анализа. Модель множественной линейной регрессии. Метод наименьших квадратов для получения оценок коэффициентов регрессии. Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины: ОК-15, ПК-31, ПК-32. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в базовую часть математического и естественнонаучного цикла (Б2.Б.1). Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной учебной дисциплины: Дисциплина является последующей после изучения курса математики в среднем образовательном учреждении. Дисциплина является предшествующей для изучения следующих дисциплин: Основы предпринимательства / Введение в малый бизнес; Модели и принятие решений; Основы исследования операций / Математическое программирование; Надёжность и эксплуатационная безопасность в строительстве; Инновационный менеджмент; Оценка инвестиционной деятельности в строительстве и на транспорте; Экспертные системы оценки безопасности транспортной инфраструктуры и социально-экономических рисков; Экономическая теория; Бизнес-планирование; Информационные технологии в управлении качеством и защита информации / Вопросы информационной безопасности; Инвестиционный анализ; Информационные технологии в менеджменте; Методы принятия управленческих решений; Основы квалиметрии; Аудит качества. Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины: Изучив дисциплину, студент должен: Знать: основные понятия и инструменты линейной алгебры и аналитической геометрии, математического анализа; основные принципы построения математических моделей принятия решений, имитационного моделирования технологических процессов, методы линейного программирования. Уметь: решать типовые математические задачи, используемые при принятии технологических и управленческих решений; производить математические расчеты для вычисления показателей работы предприятий железнодорожного транспорта и анализа данных показателей; строить экономико-математическую модель систем и процессов; применять методы линейной алгебры и математического анализа для решения экономических и информационных задач; использовать математический язык и символику при построении организационно-управленческих моделей. Владеть: навыками применения современного математического инструментария для решения технологических, экономических и управленческих задач; методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза развития технологических процессов. Трудоемкость дисциплины – 11 зачетных единиц. Используемые инструментальные и программные средства: курс лекций, семинарских занятий. Формы промежуточного контроля: контрольные работы, тестирование. Форма итогового контроля знаний: зачёт с оценкой, 2 экзамена. Б2.Б.2. Информационные технологии в менеджменте Целью преподавания дисциплины является: формирование у студентов знаний и умений, необходимых для управления информационными системами организации, достижения ее стратегических целей, грамотного применения автоматизированных и неавтоматизированных информационных технологий, формирования системы информационного обеспечения управления должного качества. Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы): Тема 1. Введение в дисциплину. Основные понятия и терминология. Нормативно-методическая база информационных технологий управления. Тема 2. Информационная система. Тема 3. Информационная система и организация. Тема 4. Информационные технологии. Тема 5. Организация информационного обслуживания управленческой деятельности на основе совместного использования различных информационных технологий. Тема 6. Построение информационных технологий (ИТ) и информационных систем (ИС). Тема 7. Эксплуатация ИТ и ИС. Тема 8. Экономика ИТ и ИС. Тема 9. Электронная экономика. Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины: ОК-16; ОК-17; ОК-18. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в базовую часть математического и естественнонаучного цикла (Б2.Б.2).
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины: Изучив дисциплину, студент должен: Знать: назначения и области применения различных видов компьютерной, коммуникационной и организационной техники; назначения и области применения основных информационных технологий обеспечения управленческой деятельности; назначения и состава организационно-методического обеспечения управления информационными ресурсами организации; назначения и условий применения основных методов обеспечения информационной безопасности; об информационных системах, ресурсах и технологиях; о системном и прикладном программном обеспечении информационных технологий; об основах сетевых технологий; о рынке технических и программных средств информационных технологий; об организации информационного и документационного обеспечения управления. Владеть: способностью распознавать различные виды информационных систем и технологий; навыками работы в рамках отдельных информационных технологий; способностью применять полученные знания для решения типовых задач выбора и применения информационных технологий и систем; основными концепциями управления информационными системами и технологиями и применять их на практике. Уметь: определять основные направления политики организации в управлении информационными системами и информационными ресурсами; оценивать эффективность различных вариантов построения информационных систем и информационного обеспечения управления; выбирать и рационально использовать конкретные информационные технологии в практике личной работы и работе организации; оценивать организационные и социальные последствия использования тех или иных информационных технологий и систем; определять потребности организации в квалифицированных специалистах в области информационных систем и осуществлять соответствующую политику по подбору и обучению персонала. Трудоемкость дисциплины – 4 зачетные единицы. Используемые инструментальные и программные средства: MS Office (в составе Word, Excel, PowerPoint, Outlook), Project Expert. Формы промежуточного контроля: 2 контрольные работы, тестирование, проверка и защита практических работ. Форма итогового контроля знаний: экзамен. Б2.Б.3. Методы принятия управленческих решений Цель дисциплины - формирование совокупности теоретических знаний и практических навыков по применению математических процедур и алгоритмов в принятии управленческих решений с использованием современных компьютерных средств поддержки в реальных условиях многокритериальности и неполноты информации. Задачи дисциплины - дисциплина предназначена для получения теоретических знаний и практических навыков в области использования математического инструментария для принятия управленческих решений в сложных ситуациях. Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы): Основными блоками дисциплины являются: Понятие и примеры управленческого решения. Формы реализации управленческих решений. Методологические основы процесса разработки и принятия управленческих решений. Основные модели математической теории выбора. Методы принятия решений в структурированных проблемных ситуациях. Целевые технологии. Процессорные технологии в реализации УР. Методы принятия решений в условиях неопределенности и риска. Организационные методы уменьшения неопределенностей. Методы принятия решений в условиях слабой структуризации. Математические модели групповых решений. Анализ внешней среды и ее влияния на реализацию альтернативных решений. Сущность и виды ответственности руководителей. Метод дерева решений. Эффективность управленческих решений. Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины: ОК-8, ОК-20, ПК-18, ПК-42. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в базовую часть математического и естественнонаучного цикла (Б2.Б.3). Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной учебной дисциплины: Дисциплина опирается на содержание следующих учебных дисциплин: Математика, Документирование управленческих решений / Делопроизводство. Наименования последующих учебных дисциплин: Стратегический менеджмент; Системы управления проектами / Инжиниринг и реинжиниринг; Модели и принятие решений; Экспертные системы оценки безопасности транспортной инфраструктуры и социально-экономических рисков; Управление процессами Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины: Изучив дисциплину, студент должен: знать: классификацию управленческих решений и ситуаций принятия решений; принципы и закономерности разработки управленческих решений; - способы описания проблемных ситуаций и методы их анализа; основные математические модели принятия управленческих решений. уметь: идентифицировать и анализировать проблемную ситуацию; решать типовые математические задачи, используемые при принятии управленческих решений; использовать математический язык и математическую символику для описания и решения проблемных ситуаций. владеть: методами и приемами отбора вариантов решения в различных проблемных ситуациях; навыками экспертного оценивания и приемами обработки экспертной информации с учетом многокритериального характера проблемных ситуаций; инструментальными средствами, обеспечивающими поддержку процедур разработки и принятия управленческих решений. Трудоемкость дисциплины – 3 зачетные единицы. Используемые инструментальные и программные средства: основная и дополнительная литература по дисциплине, курс лекций, стандартное программное обеспечение MS Office. Формы промежуточного контроля: проверка домашних заданий, 2 контрольные работы. Форма итогового контроля знаний: зачёт. Б2.Б.4. Статистика Цель дисциплины – Овладение студентами статистической методологией и ее применением при исследовании социально-экономических процессов, протекающих на предприятиях, на уровне видов экономической деятельности и в национальной экономике в целом. Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы): Дисциплина включает два раздела: |
Похожие:
 | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Ооп) первого уровня высшего профессионального образования (бакалавр производственного менеджмента) по направлению подготовки 080200.... |
 | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Менеджмент (квалификация (степень) «бакалавр») и профилям подготовки: «Маркетинг» и «Менеджмент организации» | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп впо (бакалавриата) по направлению подготовки 080200. 62 4 |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственое автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Российской академии образования с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта... |
| Основная образовательная программа Ооп 080200. 62 Менеджмент. Совместная международная программа, ооп 080200. 62 Менеджмент. Практико-ориентированная программа, ооп... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации (приказ Госкомвуза РФ от 05. 03. 94 г. №180) |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
