4. Программа итогового государственного экзамена
Скачать 1.44 Mb.
|
Краткое содержание: предмет, метод, задачи курса «Правоведение». Общая теория государства. Общая теория права. Основы конституционного права РФ. Основы административного права РФ. Основы уголовного права РФ. Основы гражданского права РФ. Основы трудового права РФ. Основы семейного права РФ. Основы экологического права РФ. Международное право как особая система права. Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности. Рабочая программа дисциплины «Педагогика» Цель освоения дисциплины: получить представление о педагогике как науке, о ее задачах, функциях, методах, основных категориях: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогические технологии. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: Б.1.В.7 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть. Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины: понимание сущности процессов обучения и воспитания, их психологических основ; умение проектировать, конструировать, организовывать и анализировать свою педагогическую деятельность. Краткое содержание: введение. Блок 1. Педагогика как наука о воспитании. Блок 2. Учитель в учебно-воспитательном взаимодействии. Б.1. ДВ.1. Дисциплины по выбору 1. Рабочая программа дисциплины «Этнополитология» Цели освоения дисциплины: целями освоения дисциплины являются ознакомление с основными принципами и понятиями, которые используются при изучении этнополитических явлений, этнонационального измерения социума, особенностей этнонациональных проблем в российском обществе, формирование у студентов представления о роли этнического фактора, актуальных проблем межэтнических отношений в современном политическом процессе. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: Б1.ДВ1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Данный курс требует знания теоретического и практического материала, приобретаемого на предшествующих курсах. Уровень освоения содержания курса предполагает знание системы социологических понятий, умения применять эти понятия в анализе конкретного этносоциологического материала, а также ознакомления с различными точками зрения и концепциями этносоциальной специфики в социологической науке. Краткое содержание: предмет и методы этнополитологии. Этнос как объект и субъект политики. Типы этнических общностей. Национализм. Национальные движения как компонент этнополитической ситуации. Этнический фактор в системе властных отношений. Этнополитические конфликты. Правовые механизмы регулирования межнациональных проблем. Национальная политика в современной России.
Цели освоения дисциплины: целями освоения дисциплины являются ознакомление с основными принципами и понятиями, которые используются при изучении этносоциологических явлений, этнонационального измерения социума, особенностей этнонациональных проблем в российском обществе, а также с различными подходами к трактовке этноса и этничности, их влияния на социальное поведение человека, их значимости в контексте функционирования полиэтнических обществ; формирование у студентов целостного междисциплинарного представления о взаимоотношениях человека, этноса и общества. Место дисциплины в структуре ООП: Б1.ДВ1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Данный курс требует знания теоретического и практического материала, приобретаемого на предшествующих курсах. Уровень освоения содержания курса предполагает знание системы социологических понятий, умения применять эти понятия в анализе конкретного этносоциологического материала, а также ознакомления с различными точками зрения и концепциями этносоциальной специфики в социологической науке. Краткое содержание: этносоциология как научная дисциплина. Предмет этносоциологии. Теоретические подходы изучения этничности. Этносоциальные процессы. Этносоциальные процессы и этносоциальная стратификация. Социально-культурные аспекты развития народов. Социально-демографическое развитие этносов. Социально-психологические проблемы этничности. Этническое самосознание и этническая идентичность. Межэтнические отношения. Этносоциологическое исследование. Методика этносоциологического исследования. Этносоциологические исследования народов в РБ. Б.1. ДВ.2. Дисциплины по выбору
Цель освоения дисциплины: целями освоения дисциплины «Актуальные проблемы современной этнологии» являются: изучение теоретических проблем этноса, этногенеза, этничности и других актуальных проблем этнологии и их освещение в трудах различных этнологических школ и направлений, анализ основных концепций этничности, рассмотрение роли этнического фактора в мировой истории и истории России, выявление природы межэтнических конфликтов в современном мире. Место дисциплины в структуре ООП: Б1.ДВ2 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные в средней общеобразовательной школе в результате изучения дисциплин гуманитарного цикла. Изучение дисциплины предполагает систематизацию имеющихся знаний, расширение источниковой базы и умелое использование различных исследовательских методик и подходов в разрешении актуальных этнологических проблем. Краткое содержание: этнология и ее место в системе наук. Классификации народов мира (по регионам). Этногенез и этническая история (народы мира). Этническая идентичность. Основные концепции этничности. Научные школы и направления. Современные этнические процессы в мире, их типология. Межэтнические конфликты. Человек и общество в культурном многообразии. Межкультурные коммуникации в условиях глобализирующегося мира. Прикладные аспекты этнологии.
Цели освоения дисциплины: организация современного воспитательного процесса строится с учетом изменений: расширение информационной среды, изменение социокультурной ситуации, новым требованиям к личности человека быть мобильным, инициативным, уметь сотрудничать, принимать самостоятельные решения, обладать чувством ответственности, самообучаться. Существует необходимость овладения студентами совокупностью знаний, способствующих созданию основ профессиональных, общекультурных компетенций. Изучение курса способствует развитию у студентов готовности работать в кооперации с коллегами, осознанию социальной значимости своей профессии, умению использовать основные положения и методы социальных наук в профессиональной деятельности, стремление к саморазвитию, владение культурой мышления, способностью к восприятию, анализу, обобщению информации. Использование предполагаемого учебного материала решает ряд задач профессиональной научно-исследовательской, педагогической деятельности. Учебный материал знакомит студентов с алгоритмом педагогической поддержки детской общности как педагогической деятельностью, способствующей развитию ребенка. Решение образовательных, воспитательных и развивающих задач обучения позволяют овладеть конструктивными, организаторскими и коммуникативными умениями. Место дисциплины в структуре ООП: Б1.ДВ2 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. В процессе освоения содержания данной дисциплины, студенты опираются на знания, умения, навыки сформированные во время в обучения в школе и участия в деятельности различных детских общностей, имеющегося социального опыта. Краткое содержание: курс «Педагогическая поддержка детских общностей» содержит учебный материал в достаточном объеме. Материал представлен в виде лекционного курса, семинарских, индивидуальных занятий. Выделены следующие темы: 1. Детские общности. Детские общественные организации и объединения в современных условиях. 2. Педагогическая поддержка (механизм, алгоритм) 3. Социально-педагогические условия и особенности взаимодействия школы и детских общностей. 4. Мультикультурная среда как основа создания детской общности. 5. Методика работы в детской общности. Организация сотрудничества, коллективно-творческие дела, организационно-деятельностные игры. 6. Педагогическая поддержка за рубежом. 7. Развитие личности школьника в детской общности. 8. Права ребенка. Конвенция ООН о правах ребенка. Опубликована монография «Педагогическая поддержка детской общности в мультикультурной среде». В индивидуальной работе студентов используется проектная деятельность: конференции, диспуты, работа в детских объединениях города Улан-Удэ, домах творчества детей и подростков. Б.1. ДВ.3. Дисциплины по выбору
Цель освоения дисциплины: осмысление сущности этнопедагогики как взаимодействия общечеловеческого, конкретно-исторического и национального компонентов культуры в процессе становления личности; ориентация на личность школьника как субъекта воспитания; связь изучения этнопедагогической теории с педагогической практикой. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: Б1.ДВ3. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Краткое содержание: этнологические основы этнопедагогики. Что такое этничность. Антропологические основы этнопедагогики. Современные этнологические дискуссии. Культурообусловленность образования. Культура этнопедагогической деятельности. Особенности межэтнической коммуникации в образовании. Проблемы детства и воспитательные традиции в народной педагогике. Природные основы этнопедагогики. 2. Рабочая программа дисциплины «Инновационные технологии обучения филологическим дисциплинам» Цель освоения дисциплины: обеспечение подготовки специалистов, владеющих инновационными технологиями обучения языку и литературе при организации профессиональной деятельности. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: Б1.ДВ3. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Краткое содержание: введение в предмет. Инновационность в обучении. Поисковые модели обучения бурятскому языку и литературе. Внедрение инновационных технологий на уроках бурятского языка и литературы. Особенности организации внеурочной деятельности по бурятскому языку и литературе в условиях внедрения инновационных технологий. Формирование компетенций в процессе обучения бурятскому языку и литературе. Мониторинг учебно-предметных компетенций по бурятскому языку и литературе. Аннотации дисциплин общепрофессионального цикла (Б.2) Рабочая программа дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» Цель освоения дисциплины: научить студентов предвидеть возникновение производственных вредностей, также умело применять соответствующие инженерно-технические решения по их предупреждению и ликвидации, выполнению нормативных требований, предупреждению несчастных случаев и профессиональных заболеваний. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: Б2.Б.1 Общепрофессиональный цикл. Базовая часть. Краткое содержание: человек и среда обитания. Основы физиологии труда. Негативные факторы техносферы. Опасности технических систем. Средства снижения травмоопасности и вредного воздействия технических систем. Безопасность в чрезвычайных ситуациях. Системы контроля требований безопасности и экологичности. Экономические последствия и материальные затраты на обеспечение безопасности жизнедеятельности. Международное сотрудничество в области безопасности жизнедеятельности. Рабочая программа дисциплины «Информатика» Цели освоения дисциплины: получить первоначальное представление об информатике, а также овладеть современными информационно-коммуникационными технологиями; научиться применять полученные знания в процессе практической работы с языковым материалом и текстом. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: Б2.Б.2 Общепрофессиональный цикл. Базовая часть. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися на занятиях по информатике в средней общеобразовательной школе. Место учебной дисциплины – в системе вспомогательных дисциплин, обеспечивающих пропедевтических курсов – «введений»: в языкознание, литературоведение, профильную филологию; в совокупности дисциплин гуманитарного цикла, изучающих в различных аспектах интеллектуально-духовную деятельность человека. Краткое содержание: понятие информации. Методы обработки информации. Информационно-коммуникационные технологии. Интернет и его место в системе современной культуры. Гуманитарные ресурсы Интернета. Дистанционное образование и Интернет. Развитие информационно-коммуникативных компетенций специалиста-филолога: работа с корпусами языка, базами данных, текстовыми редакторами (процессорами), электронными словарями; редактирование изображения и звука. Поиск в Интернете. Электронные системы контроля знаний. Рабочая программа дисциплины «Основы филологии» Цели освоения дисциплины: получить целостное представление о филологии как отрасли гуманитарных наук; выработать основы филологического мировоззрения; получить общие сведения о современной филологии – ее особенностях, истории, объектах, методологии; овладеть базовыми принципами, логикой и методами научного исследования по филологии; применять полученные знания и умения в процессе теоретической и практической деятельности в области филологии. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: Б2.Б3 Общепрофессиональный цикл. Базовая часть. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе и получаемые в процессе изучения введения в языкознание и введения в литературоведение, философии. Место учебной дисциплины – в системе пропедевтических курсов – «введений»: в языкознание, литературоведение, теорию коммуникации, профильную филологию; в совокупности гуманитарных дисциплин, изучающих человека в разных гранях. Краткое содержание: филология как отрасль современной науки, ее возникновение. Проблема определения филологии и пути ее решения на современном этапе развития науки. История филологии: от филологии как знания комплексного, ориентированного на решение практических задач к филологии как комплексу наук. Объекты современной филологии. Естественный язык; другие знаковые системы. homo loquens. Формально-демографические, социально-психологические, культурно-антропологические, философско-мировоззренческие, когнитивные и коммуникативные, лингвистические, ситуативно-поведенческие и др. характеристики homo loquens и их значимость для филологии. Речекоммуникативная деятельность человека. Текст как объект филологии. Фактура текста. «Лики» текста. Текст в его отношении к человеку, миру текстов, культуре, природе. Функции текста. Методы исследовательской и практической деятельности в филологии. Филология как «научный принцип». Научное исследование по филологии, его особенности. Учебные научные сочинения и квалификационные работы. Рабочая программа дисциплины «Введение в языкознание» Цели освоения дисциплины: ознакомить студентов с предметом и задачами науки о языке, структурой современной лингвистики, основными разделами языкознания; сформировать представление о базовых лингвистических понятиях, основной лингвистической терминологии; сообщить основные сведения о языке, необходимые для дальнейшего углубленного изучения курсов по отдельным разделам лингвистической науки. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.: Б2.Б.4 Общепрофессиональный цикл. Базовая часть. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе. Место учебной дисциплины – в системе пропедевтических курсов – «введений»: в языкознание, литературоведение, профильную филологию. |
Похожие:
 | Программа итогового экзамена по дисциплине «Теория государства и... Целью итогового экзамена является установление соответствия уровня общепрофессиональной и специальной теоретической подготовки выпускников... | | Итоговый междисциплинарный экзамен программа итогового междисциплинарного... Положения об итоговой государственной аттестации выпускников Кузгпа (2004г.), приказа ректора Кузгпа «О форме проведения итогового... |
| Программа государственного итогового экзамена «Перевод (второй иностранный... Программа государственного итогового междисциплинарного экзамена «Перевод (второй иностранный язык, французский)» |  | Программа итогового государственного экзамена «Теория и практика таможенного дела» Итоговый междисциплинарный экзамен по специальности 08. 01. 15 «Таможенное дело» 3 |
| Программа итогового (государственного) экзамена направление 521400(030500. 62) " Юриспруденция " Международное сотрудничество государств в решении глобальных проблем современности | | Программа государственного итогового междисциплинарного экзамена... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Языкознание нф А618014, междфак 29532 English for beginners Программа государственного итогового междисциплинарного экзамена «Перевод (второй иностранный язык, французский)» | | Программа итогового государственного экзамена Рабочая программа рекомендована к представлению на нмс юим на заседании кафедры менеджмента, маркетинга и предпринимательства |
| Программа итогового государственного экзамена по специальности «Юриспруденция»... Методические рекомендации по усвоению учебного материала и организации самостоятельной работы 26 | | Программа итогового государственного экзамена Форма обучения: очная, заочная, заочная (сокращенная) на базе среднего профессионального образования |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Итогового экзамена по дисциплине Информатика для проведения Государственного Аттестационного Испытания | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Итогового экзамена по специальности Информатика для проведения Государственного Аттестационного Испытания |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа государственного итогового полидисциплинарного экзамена по физике (2013-2014 уч г.) | | Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности... Пермский филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования |
| Программа итогового государственного междисциплинарного экзамена... Одобрено решением Ученого совета факультета международных отношений от 29 декабря 2011 г., протокол №9 | | Программа итогового государственного экзамена по информатике Монологическая речь в этом случае является полуподготовленной с элементами спонтанной речи во время обсуждения проблем, затрагиваемых... |
