Рабочая программа по литературе для 7 класса разработана на основе Базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений рт, утверждённого Приказом Минобразования рт №1743/10 от 28 апреля 2010 г
Скачать 496.18 Kb.
|
Творчество Салтыкова-Щедрина (2 часа) | | | ||||||||
| 36 | | | . М.Е.Салтыков-Щедрин. Слово о пи-сателе. «Сказки для детей изрядного воз-раста». «Повесть о том, как один мужик двух генералов про-кормил». Сатиричес-кое изображение нравственных поро-ков общества. Цели: помочь пончть иносказательный смысл произведения, его идею,; совершенствовать навыки характеристики героев | Лекция, беседа, проблемные задания | Презентация | Уметь: выявлять парадоксы в народной жизни, отраженные в сказках, составлять рассуждения о сильных и слабых сторонах характера. | | | ||
| 37 в/ч | | | М. Е. Салтыков-Щедрин «Дикий помещик». Смысл названия сказки. Цели: показать социальную направленность сатиры Щедрина, актуальность его произведения. | Внеклассное чтение | | | | | ||
| 38 | | | Л.Н.Толстой. Слово о писателе. «Детство» (главы). Автобиографический характер повести. Сложность взаимо-отношений детей и взрослых. | Рассказ учителя, беседа, работа с книгой | | Знать: что та-кое «автобио-графическая повесть» | | | ||
| | ||||||||||
| 39 | | | Главный герой повести. Его чувс-тва, поступки и ду-ховный мир. | Рассказ учителя, беседа, работа с книгой | | Знать: что та-кое самоана-лиз и само-оценка героя | | | ||
| 40 | | | И. А. Бунин «Цифры». Сложность взаимопонимания детей и взрослых. Цели: дать представление об особенностях судьбы и творчества писателя, помочь разобраться в сложной психологической ситуации рассказа | Рассказ учителя, беседа, работа с книгой | | Знать: что на-зывают психо-логическим рас-сказом | Уметь: выявить ав-торское отношение | | ||
| 41 ВЧ | | | И. А. Бунин «Лапти». Нравственный смыл рассказа. | Внеклассное чтение Аналитичес-кая беседа, проблемные вопросы | | Знать: содержа-ние понятия «деталь худо-жественного произведения» | Уметь: выделять смысловые части ху-дожественного текста, самостоятельно делать выводы, строить рассуждение на нравственно-этические темы, показывать выразительность и точность художественной детали в прозе Бунина | | ||
| 42-43 | | | А.П.Чехов. Сло-во о писателе. «Хамелеон». Живая кар-тина нравов. Осмеяние душевных пороков. Смысл названия рассказа. Цели: углубление знаний учеников о личной и творческой биографии Чехова. | Рассказ учителя, беседа, работа с книгой | | Знать: сюжет и образную сис-тему рассказов; говорящие фа-милии, юмор, роль художест-венной детали; язык персона-жей | Уметь: давать оценку действиям героев, самостоятельно раскрывать сатирический пафос рассказа, роль художественной детали в рассказах Чехова, ее связь с внутренним состоянием персонажа, авторским отношением к нему | | ||
| 44ВЧ | | | Два лица России в рассказе А.П.Чехова Злоумышленник». Смех и слезы в рассказе А.П Чехова «Размазня». Цели: показать жанровое разнообразие тематики рассказов Чехова, активизировать самостоятельную работу учеников | | | | Уметь: высказать впечатление от прочитанного про-изведения | | ||
| 45 | | | «Край ты мой, родимый край…» Стихотворения о родной природе. В.А.Жуковский «Приход весны». А.К.Толстой «Край ты мой, родимый край…», «Благовест». И.А.Бунин «Родина». Стихи русских поэтов 19 века о родной природе | Урок-концерт. Обучение выразительному чтению стихотворения | | Знать: особен-ности поэтического текста | Уметь: анализиро-вать поэтический текст | | ||
| Русская литература начала 20 века (17+1 рр часов) | | | ||||||||
| 46 | | | М.Горький. Слово о писателе. «Детство». Автобиогра-фический характер повести. Изображение «свинцовых мерзостей жизни». Дед Каширин. Изображение быта и характеров. Цели: углубить понятие о художественной автобиографии, совершенствовать навыки анализа текста | Лекция, беседа, работа с книгой | | Знать: автоби-ографический характер повес-ти, содержание повести; нравс-твенную проб-лематику | Уметь: участвовать в диалоге по прочитанному произведению, самостоятельно делать выводы об активности авторской позиции | | ||
| 47 | | | Яркое, здоровое, творческое в русской жизни»: бабушка Акулина Ива-новна, Алеша Пешков, Цыганок, Хорошее Дело. Вера в творческие силы на-рода. | Анализ, беседа, работа с книгой | | Знать: причины поступков геро-ев | Уметь: давать ха-рактеристику лите-ратурному герою | | ||
| 48 | | | Легенда о Данко» из рассказа «Старуха Изергиль». Романтический ха-рактер легенды. Цели: познакомить с понятиями «романтизм», «романтический герой» | Анализ, беседа, работа с книгой, иллюстрациями. | | Знать: поступок литературного героя и его нравственный мотив | Уметь: найти черты романтического в легенде | | ||
| 49 | | | В. В. Маяковский Рассказ о поэте «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». Цели: начать знакомство с личностью Маяковского; попытаться осмыслить своеобразие, оригинальность, значение личности поэта и его произведений, дать предварительное понятиео футуризме. | Анализ художественной формы стихотворения. Обучение выразительному чтению. | Презентация | Знать: взгляд поэта на роль поэзии в жизни людей, содер-жание стихо-творения | Мысли автора о роли поэзии в жизни человека и общества. | | ||
| 50 | | | В. В. Маяковский. . «Хорошее отношение к лошадям». Два взгляда на мир. Сложность и тонкость внутреннего мира лирического героя. Цели: помочь понять идею стихотворения, показать особенности изображения его героев, совершенствовать навыки выразительного чтеня | . Слово учителя, ком-ментирован-ное чтение | | Знать: содержа-ние стихотворе-ния | Уметь: восприни-мать художествен-ное новаторство поэзии Маяковско-го, понимать гума-нистический пафос стихотворений, выразительно читать наизусть; через выразитель-ное чтение выяв-лять авторскую позицию, характе-ризовать роль изобразительно-выразительных средств. | | ||
| 51 | | | . Л.Н.Андреев. Слово о писателе. «Кусака». Гумани-стический пафос произведения.Цели: показать своеобразие личности Л. Н. Андреева, значимость поставленных им проблем, развитие традицийрусской классической литературы. | Анализ, беседа, работа с книгой | | Знать: форми-рование отно-шения к собы-тиям и героям рассказа | Сострадание и бессердечие как критерии нравст-венности челове-ка | | ||
| 52 | | | А.П.Платонов. Слово о писателе. «Юшка». Друзья и враги главного ге-роя. Его непохо-жесть на окружающих людей. Цели: показать своеобразие личности писателя, особенности языка Платонова. | Эвристическая беседа. Ответы на проблемные вопросы. | | Уметь: анализировать поступки и характер главного героя Уметь: анализиро-вать поступки и характер главного героя | Внешняя и внутренняя красота человека. Призыв к состраданию и уважению к человеку. | | ||
| | | | ||||||||
| 53 рр | | | Подготовка к сочинению «Нужны ли в жизни сострадание и сочувствие» Цели: подготовиться к домашнему сочинению, развитие творческойспособности учащихся. | Развитие речи | | | | | ||
| 54 | | | Б.Л.Пастернак «Никого не будет в доме…», «Июль». Своеобразие картин природы в лирике Пастернака. | Слово учителя, выразитель-ное чтение, анализ | | Знать: способы создания поэти-ческих образов | | | ||
| 55 | | | А.Т.Твардовский «Снега потемнеют синие…», «Июль – макушка лета…», «На дне моей жизни…». Философские проблемы в лирике Твардовского. Цели: знакомство с биографией и творчеством Твардовского, развитие навыков анализа лирического произведения. | Слово учителя, выразитель-ное чтение, анализ | | Знать: темати-ку пейзажной лирики Твар-довского, ее мотивы – моти-вы перемен, об-новления и на-дежд, связан-ные с мотивом вечного движе-ния в природе; пафос | Уметь: читать и анализировать поэтический текст | | ||
| 56 | | | Час мужества. Трудности и радости грозных лет войны в стихотворе-ниях А.Ахматовой, К.Симонова, А.Твар-довского, А.Суркова, Н.Тихонова.Цели: расширить представления учащихсяо поэзии, посвященной Великой Отечественной войны, и её значении; помочь почувствовать пафос поэзии военных лет, развивать творческие способности учеников. | Урок-концерт | | Знать о реализации военной тематики в РЛ | | | ||
| 57 | | | Ф.А.Абрамов. Слово о писателе. «О чем плачут ло-шади». Цели: кратко познакомить учеников с биографией и творчеством Ф. А. Абрамова | Слово учителя, ком-ментированное чтение Ответы на проблемные вопросы | | Знать: понятия «рассказ» и «антитеза» Уметь: читать и анализировать проблематику рассказа | Эстетические и нравственно-эко-логические проб-лемы рассказа. | | ||
| | | | ||||||||
| 58 | | | Е.И.Носов. Слово о писателе. «Кукла». Нравственные проблемы рассказа«Живое пламя». Обучение целост-ному анализу эпиче-ского произведения. . Цели: кратко познакомить с личной и творческой биографией писателя; показать значение нравственных проблем, поднимаемых в рассказе. | | | Знать творчес-тво Носова, особенности его рассказов | Уметь: читать и анализировать проблематику рассказа | | ||
| 59 60 | | | Ю.П.Казаков. Слово о писателе. «Тихое утро». Герои рассказа и их поступки.Цели: кратко познакомить с творчеством Ю Казакова, составление сравнительной характеристики героев. | Слово учителя, ком-ментирован-ное чтение, беседа | | Знать: психоло-гизм произве-дения, нравст-венный выбор героя и его мо-тив Уметь: анализиро-вать поступки героев | Взаимовыручка как мерило нравс-твенности челове-ка. | | ||
| 61 вч | | | ||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по литературе для 11 класса разработана на основе... ... | | Рабочая программа по литературе для 10 класса разработана на основе... ... |
| Рабочая программа по курсу «Общая биология» для 11 класса Мо и н рт №4154/12 от 09. 07. 12 года и базисного учебного плана «Об утверждении базисного учебного плана для общеобразовательных... | | Рабочая программа по курсу «Общая биология» для 10 класса учителя Мо и н рт №4154/12 от 09. 07. 12 года и базисного учебного плана «Об утверждении базисного учебного плана для общеобразовательных... |
| Рабочая программа по курсу «Общая биология» для 11 класса учителя Мо и н рт №4154/12 от 09. 07. 12 года и базисного учебного плана «Об утверждении базисного учебного плана для общеобразовательных... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом Минобразования РФ №1312 от 09.... |
| Рабочая программа по курсу «Информатика и икт» для 5 класса учителя информатики Мо и н рт №4154/12 от 09. 07. 12 года и базисного учебного плана «Об утверждении базисного учебного плана для общеобразовательных... | | Рабочая программа по курсу «Биология. Общие закономерности» для 9... Мо и н рт №4154/12 от 09. 07. 12 года и базисного учебного плана «Об утверждении базисного учебного плана для общеобразовательных... |
| Программа по технологии 7 класса составлена на основе базисного учебного... Программа по технологии 7 класса составлена на основе базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Российской Федерации,... | | Рабочая программа по физике в 11 класс е мбоу «Татарско-Кандызская сош» Республики Татарстан разработан на основе базисного учебного плана «Об утверждении базисного учебного плана для общеобразовательных... |
| Пояснительная записка. Данная рабочая программа составлена на основе программы Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года №1089; примерной программы, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного... |  | Пояснительная записка к учебным программам по географии 6-10 классы... О учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом Минобразования РФ №1312 от 09. 03. 2004... |
| Рабочая программа по курсу «Химия 8 класс» учителя биологии и химии 1 квалификационной категории Мо и н рт №4154/12 от 09. 07. 12 года и базисного учебного плана «Об утверждении базисного учебного плана для общеобразовательных... | | Рабочая программа по курсу «Химия 11 класс» учителя биологии и химии... Мо и н рт №4154/12 от 09. 07. 12 года и базисного учебного плана «Об утверждении базисного учебного плана для общеобразовательных... |
| Рабочая программа по курсу «Химия 10 класс» учителя биологии и химии... Мо и н рт №4154/12 от 09. 07. 12 года и базисного учебного плана «Об утверждении базисного учебного плана для общеобразовательных... | | Рабочая программа по курсу «Химия 9 класс» учителя биологии и химии 1 квалификационной категории Мо и н рт №4154/12 от 09. 07. 12 года и базисного учебного плана «Об утверждении базисного учебного плана для общеобразовательных... |
