5.2. Организация учебного процесса
Организация учебного процесса определяется учебным планом специальности. В соответствии с ним на каждый семестр составляется график учебного процесса и расписание занятий, а также распределяется аудиторная и внеаудиторная нагрузка по отдельным дисциплинам. Учебная нагрузка в учебных планах специальности распределена по семестрам достаточно равномерно. Это обусловлено тем, что при разработке учебных планов выполнены следующие требования ГОС ВПО:
- часы теоретического обучения равномерно распределены по семестрам и не превышают по полной трудоемкости 54 часов в неделю для студентов очной формы обучения, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы. Аудиторная нагрузка в период теоретического обучения для студентов очной формы не превышает, в среднем, 27 часов в неделю; по заочной форме обучения составляет не менее 160 часов в год;
- количество учебных дисциплин в семестре обычно не превышает 13;
- каждая учебная дисциплина завершается установленной формой контроля: зачетом или экзаменом;
- общее каникулярное время составляет в учебный год 7-10 недель, в том числе - не менее двух недель в зимний период.
Контроль за проведением преподавателями учебных занятий по утвержденному расписанию в течение учебного года осуществляет деканат факультета. В основном, учебные занятия на очной и заочной формах обучения проводятся преподавателями в установленные сроки, но некоторая корректировка расписания предпринимается иногда в связи с учебными и научными командировками, стажировками, болезнью отдельных преподавателей.
Подготовку студентов по всем циклам учебного плана осуществляют квалифицированные преподаватели, использующие результаты научно-исследовательской работы кафедр в обучении студентов, с опорой на новейшие достижения науки и практики. Это обеспечивает необходимые условия для успешного усвоения студентами знаний и выработку у них профессиональных умений и навыков.
В связи с увеличением в учебном плане количества часов, отводимых на самостоятельную работу студентов, особое внимание уделяется вопросам организации самостоятельной работы студентов очной и заочной форм обучения и контролю за ее результатами. Преподаватели кафедр при разработке учебных программ своих дисциплин выделяют разделы, темы, проблемы, которые отводятся студентам на самостоятельное изучение. Основными видами самостоятельной работы студентов являются: работа с текстом (чтение первоисточника, дополнительной литературы, статей из периодических изданий; составление плана; конспектирование выписки); работа со словарями и справочниками; ознакомление с нормативными документами; учебно-исследовательская работа; использование аудио- и видеозаписей, компьютерной техники и Интернета; работа с конспектом лекции (обработка текста); составление плана и тезисов ответа; составление таблиц и опорных конспектов для систематизации учебного материала; ответы на контрольные вопросы; аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование и др.); просмотр видеолекций; работа с компьютерными тренажерами; изучение дополнительных тем занятий; выполнение домашних заданий; подготовка сообщений к семинарам; составление тематических кроссвордов; решение задач и упражнений по образцу; решение ситуационных задач; проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности и др.
Преподавателями используются и традиционные формы контроля за результатами СРС – проведение контрольных работ по основным разделам курсов (проводимых как в письменной форме, так и в электронной – АСТ-тест), коллоквиумов по темам и разделам, вынесенным на самостоятельное изучение.
Содержание самостоятельной работы студентов отражено всеми преподавателями в учебно-методических комплексах дисциплин, выпущенных методических рекомендациях в виде заданий для самостоятельной работы к практическим и лабораторным занятиям, в форме заданий по темам, тематики рефератов. Как правило, преподаватели кафедры в начале изучения дисциплины информируют студентов о цели и содержании самостоятельной работы, устанавливают сроки ее выполнения, виды и методы контроля, критерии оценки качества выполняемой самостоятельной работы, оказывают студентам необходимую организационную и методическую помощь.
В расписании учебных занятий на каждом курсе предусмотрен один день в неделю, когда студенты освобождаются от аудиторных занятий и занимаются самостоятельно (день самоподготовки и работы в библиотеке).
В начале каждого учебного семестра всеми преподавателями кафедры составляются графики контроля за самостоятельной работой студентов. В соответствии с графиками преподаватели проводят консультации студентов по разным видам занятий, принимают отчеты за выполненные лабораторно-практические занятия и т.д. Практикуются следующие виды контроля: текущий (оперативный) контроль на лекциях и практических занятиях; итоговый контроль, самоконтроль. В качестве методов контроля выступают: устный контроль, письменный контроль, тестовый контроль.
Мониторинг результатов обучения студентов, обучающихся по специальности «050708.65 – Педагогика и методика начального образования» осуществляется согласно СТО ТГСПА 8.2.4-01-01-2013 «Мониторинг результатов обучения» посредством проведения следующих мероприятий:
а) текущего контроля успеваемости;
б) срезовой контрольной работы (тестирования);
в) рубежной аттестации;
г) промежуточной аттестации;
д) подведения итогов практики;
е) анализа успеваемости со стороны руководства.
Текущий контроль успеваемости осуществляется на аудиторных занятиях и в ходе проверки самостоятельной работы студента. В рамках проведения текущего контроля успеваемости оцениваются: посещаемость занятий; устное выступление на семинарском занятии (коллоквиуме и т.д.); работа на практическом занятии; отчёт о работе на лабораторном занятии; выполнение аудиторной или домашней контрольной работы; выполнение теста; выполнение проекта в рамках самостоятельной работы.
С целью текущего контроля освоения дисциплины обучающимся, а также с целью проверки остаточных знаний по ранее изученным разделам дисциплины проводится срезовая контрольная работа (срезовое тестирование). До сведения обучающихся заранее доводятся сроки проведения срезовых контрольных работ, примерные вопросы и задания, критерии оценки. Срезовая контрольная работа (срезовое тестирование) может проводится в следующих формах: письменные ответы на вопросы, выполнение заданий, решение задач, компьютерное тестирование. Результаты текущей аттестации отражаются в технологических картах.
С 2010 – 2011 уч. года в академии разработана и внедрена балльно-рейтинговая система оценки учебных достижений студентов. Основная цель балльно-рейтинговой системы, состоит в комплексной оценке качества учебной работы студентов при освоении ими основных образовательных программ высшего профессионального образования. Любой элемент учебного процесса (от посещения лекции до выполнения письменных заданий) может быть соотнесен с определенным количеством баллов, студент же получает возможность «накапливать» оценочные баллы в ходе изучения дисциплины. В рамках балльно-рейтинговой системы оценивания оценка уровня подготовки студентов проводится в баллах в соответствии с ПЛ ТГСПА 3.5-01-2012 «Положение о балльно-рейтинговой системе оценивания». Согласно балльно-рейтинговой системе оценивания учебных достижений студентов определены по три контрольные точки в семестр (рубежная аттестация).
Рубежная аттестация студентов позволяет получить предварительные итоги успеваемости студентов в ходе освоения ООП в течение семестра. Она проводится на всех курсах три раза в семестр. Рубежная аттестация проводится по всем дисциплинам учебного плана. Рубежная аттестация проводится на основе результатов текущей успеваемости студентов и срезовых контрольных работ (срезового тестирования).
Принята единая по академии шкала оценивания результатов усвоения дисциплин основной образовательной программы. Так, 61 – 72 балла соответствуют оценке «удовлетворительно», 73 – 86 баллов – «хорошо», «87 - 100» - «отлично».
До введения балльно-рейтинговой системы действовала полусеместровая аттестация, проводившаяся один раз в семестр. Сроки ее проведения для специальности определялись деканом в зависимости от графика учебного процесса, по согласованию с проректором по учебной работе. О проведении контрольной недели издавалось соответствующее распоряжение деканата. Критериями оценивания знаний студентов в рамках полусеместровой аттестации являлась трехбалльная шкала («0», «1», «2»). Оценка, которая выставлялась студенту, являлась комплексной – оценивалась работа в семестре (посещение занятий, работа на семинарах, лабораторных занятиях; самостоятельная работа студента, итоги самостоятельных и контрольных работ, выполнение творческих заданий, составление таблиц и пр.).
Результаты рубежной и полусеместровой аттестации обсуждаются на заседаниях кафедры, совете факультета, собраниях в группах. О неудовлетворительных показателях аттестации студентов сообщается родителям.
Целью промежуточной аттестации является комплексная оценка качества усвоения студентами теоретических знаний, сформированности практических умений и навыков при освоении основной образовательной программы за семестр. Промежуточная аттестация включает сдачу зачетов и экзаменов по учебным дисциплинам, результатам защиты курсовых работ, учебных и производственных практик, предусмотренных учебным планом специальности «050708.65 – Педагогика и методика начального образования».
Зачёты и экзамены могут проводиться в письменной или устной форме, а также в форме компьютерного тестирования.
Сроки проведения курсовых зачетов (зачетная неделя) и экзаменов (экзаменационная сессия), перечень сдаваемых курсовых зачетов и экзаменов оформляются распоряжением деканата факультета и доводятся до сведения студентов за месяц до начала сессии. Расписание экзаменов составляется деканом факультета, утверждается проректорами по учебной работе и доводится до сведения преподавателей и студентов не позднее, чем за месяц до начала экзаменов. Перед экзаменом за 1-2 дня предусматривается консультация (по 2 часа) для каждой группы. Консультация включается в расписание. Расписание экзаменов по очной форме обучения составляется с таким расчетом, чтобы на подготовку к экзаменам по каждой дисциплине было отведено не менее трех дней. По заочной форме обучения освобождение от занятий перед экзаменом внутри учебно-экзаменационной сессии предоставляется по возможности; основная подготовка студентов заочной формы обучения к экзаменам осуществляется в межсессионный период.
Зачёт или экзаменационная оценка могут быть выставлены по результатам: аттестационного мероприятия; текущего контроля успеваемости студента. Согласно стандарту «Мониторинг результатов обучения» (СТО ТГСПА 8.2.4-01-01-2013) студент может быть аттестован по учебной дисциплине на основе результатов аттестации по балльно-рейтинговой системе оценивания.
Защита курсовых работ проводится до начала экзаменационной сессии на заседании кафедры. По учебному плану данной специальности предусмотрено 3 курсовые работы: по педагогике начального образования или психологии, по дисциплине предметной подготовки, а также по методике преподавания той или иной дисциплины в начальной школе. Тематика курсовых работ задается программой курса. На кафедре Теории и методики начального образования ежегодно утверждается обновленная тематика курсовых работ, предлагаемых студентам. Большинство курсовых работ, выполняемых студентами, имеют достаточно высокий уровень. Как правило, они в дальнейшем становятся основой для выпускных квалификационных работ. Кафедры ориентируют студентов на разработку наиболее актуальных и перспективных тем в области психологии, педагогики и методики преподавания дисциплин в начальной школе.
Итоговая государственная аттестация выпускников осуществляется согласно СТО ТГСПА 7.5-06-01-2012 «Итоговая государственная аттестация» (утверждено Ученым советом, протокол №4 от 25.12.2012),которая включает междисциплинарный государственный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы.
Кафедрой теории и методики начального образования разработаны «Оценочные диагностические средства для проведения итоговой государственной аттестации выпускников специальности «050708.65 – Педагогика и методика начального образования», которые систематически обновляются и переутверждаются проректором по УР.
Государственный экзамен по специальности предваряется обзорными лекциями по предметам, консультациями.
Итоговый государственный экзамен студенты специальности «050708.65 – Педагогика и методика начального образования» сдают по билетам, содержащим комплексное задание.
Итоговая аттестация, кроме междисциплинарного государственного экзамена, включает защиту выпускной квалификационной работы. Тематика выпускных квалификационных работ (ВКР) ежегодно обновляется кафедрой в соответствии с видами и задачами профессиональной деятельности, указанными для специалиста данной квалификации в ГОС ВПО и современными тенденциями развития общества. Тематика ВКР обсуждается и утверждается на совете факультета. Содержание ВКР посвящено решению задач теоретического, методического, научно-методического, проектировочного или опытно-экспериментального характера. Например, «Методические особенности внеклассной работы по русскому языку в начальной школе», «Формирование практических умений и навыков в процессе ознакомления с комнатными растениями», «Методика обучения решению текстовых задач в начальной школе» и др.
При защите выпускной квалификационной работы оцениваются результаты проведенного исследования, компетентность выпускника в соответствующей области (знания литературы по изучаемой проблеме, владение современными научными методами и т.д.). Важным требованием к ВКР является обоснованность изложенных в ней выводов и предложений, которые должны отвечать на поставленные в работе задачи, решаемые студентом в ходе педагогического исследования.
Основным требованием к результатам, полученным в ходе выполнения выпускной квалификационной работы, является их практическая значимость для специалиста указанной квалификации. Многие ВКР в результате их защиты рекомендуются государственной комиссией к частичному опубликованию.
Выпускные квалификационные работы, как правило, содержат элементы научного исследования. Материалы, представленные в них, нередко используются в учебном процессе, на практике в школе. Все работы имеют отзыв научного руководителя и рецензию. Руководство написанием выпускных квалификационных работ осуществляют ведущие преподаватели кафедры, кандидаты наук.
Итоговая государственная аттестация определяет практическую и теоретическую подготовленность выпускника к выполнению профессиональных задач, установленных ГОС ВПО.
Таким образом, организация учебного процесса по специальности «050708.65 – Педагогика и методика начального образования» соответствует требованиям ГОС ВПО и позволяет подготовить выпускника к выполнению основных видов профессиональной деятельности учителя начальных классов и решению типовых задач профессиональной деятельности в общеобразовательных учреждениях.
|
