6.3. Качество знаний выпускников по результатам итоговой аттестации
Основным внутренним показателем качества образовательной работы кафедры является итоговая государственная аттестация выпускников, которая включает государственный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы.
Итоговая государственная аттестация выпускников осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992 № 3266-1 (в редакции от 01.04.2012), Федеральный закон РФ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22 августа 1996 г. № 125-ФЗ. (действующая редакция от 01.02.2012), «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации», утвержденным приказом № 1155 Минобразования России от 23.03.2003 и разработанным на их основании положением «Итоговая государственная аттестация», принятым на Ученом совете, протокол №4 от 25.12.2012 и «Оценочными и диагностическими средствами для итоговой государственной аттестации выпускников ТГСПА им. Д.И. Менделеева по специальности «050708.65 – Педагогика и методика начального образования».
Целью итоговой государственной аттестации является определение соответствия уровня и качества подготовки выпускника требованиям ГОС ВПО. Задача итоговой государственной аттестации – определение теоретической и практической подготовленности выпускника к выполнению профессиональных задач: преподавательской, научно-методической, социально-педагогической, воспитательной, культурно-просветительской, коррекционно-развивающей и управленческой.
Государственный экзамен по специальности «050708.65 – Педагогика и методика начального образования» носит междисциплинарный характер, целью которого является проверка знаний и умений, приобретенных выпускниками при изучении общепрофессиональных дисциплин и дисциплин предметной подготовки, определяющих профессиональные компетенции учителя начальных классов в соответствии с требованиями ГОС ВПО. Содержательно междисциплинарный государственный экзамен содержит модули по психологии, педагогике, математике, русскому языку, теории и методике преподавания дисциплин начальной школы.
Анализ государственного экзамена показывает, что студенты, которые получают отметку «отлично» свободно владеют полученными знаниями, научные категории дисциплин усвоены, ответы дают полные, логически завершенные, речь грамотная, профессионально сформирована, студенты показывают высокий уровень сформированности профессиональных компетенций. Ответы представляют собой характеристику основных положений, студенты определяли роль, место, цели и задачи изучения той или иной темы в программе воспитания и обучения младшего школьника. Выпускники предлагают основные методы и приемы повышения мотивации учебной деятельности и раскрывают специфику методов контроля и коррекции в процессе усвоения темы, в соответствии с возрастными особенностями, определяют средства наглядности и проектируют практическую деятельность детей. Основные недостатки в ответах студентов, получивших более низкий балл, сводятся к тому, что ответы раскрывают суть вопросов на обыденном уровне, либо в общих чертах, для уточнения важных моментов члены комиссии задают наводящие вопросы; ответы на теоретические вопросы по математике или русскому языку бывают неполными, в основном студенты владеют основными понятиями, дают определения, но затрудняются в доказательстве теорем или затрудняются с примерами.
Тем не менее, большинство ответов выпускников показывает достаточно высокий уровень подготовки к выполнению основных видов профессиональной деятельности учителя начальных классов и решению типовых профессиональных задач.
Выпускная квалификационная работа специалиста в области начального образования предназначена для определения исследовательских умений выпускника с квалификацией «учитель начальных классов», глубины его знаний в избранной научной области, относящейся к профилю специальности и навыков экспериментально-методической работы.
Содержание выпускных квалификационных работ соответствует проблематике дисциплин общепрофессиональной и предметной подготовки в соответствии с ГОС ВПО и посвящены актуальным проблемам педагогики начальной школы и психологии младшего школьного возраста, теориям и методикам обучения, решение которых основано на изучении достаточного количества психолого-педагогической и методической литературы, а также практического опыта передовых педагогов начального образования. Таким образом, тематика выпускных квалификационных работ (ВКР) ежегодно обновляется кафедрой в соответствии с видами и задачами профессиональной деятельности, указанными для специалиста данной квалификации в ГОС ВПО и современными тенденциями развития начального образования. Тематика ВКР обсуждается и утверждается на совете факультета.
Содержание ВКР посвящено решению задач теоретического, методического, научно-методического, проектировочного или опытно-экспериментального характера и является заключительным исследованием выпускника. Она выполняется на базе теоретических знаний и практических умений, полученных выпускником в течение всего срока обучения.
Научными руководителями являются высококвалифицированные педагоги, кандидаты наук, которые помогают студентам правильно выстроить методологический аппарат, и в то же время предъявляют высокие требования к содержанию работы. В каждой работе раскрыты теоретические аспекты исследуемых проблем, представлен анализ программ и учебников для начальной школы, выявлены противоречия, определены цели и задачи опытно-экспериментальной работы.
Все работы носят методический характер и отличаются большой практической значимостью. Студенты разрабатывают серии уроков, факультативные курсы по предметам начальной школы, комплексы задач, упражнений, которые внедряются в практику на уроках и факультативных занятиях по математике, русскому языку, информатике, окружающему миру во время государственной преддипломной практики, где и доказывают эффективность и целесообразность их использования.
Лучшими в 2012-13 уч. году можно назвать работы Захаровой А. А. «Методические особенности изучения синтаксиса в 4 классе по программе «Начальная школа XXI века» (научный руководитель к.ф.н., доцент Токарева Е.Ю.), Кириловой С.В. «Занимательный материал как средство повышения успеваемости младших школьников по предмету «Окружающий мир» (научный руководитель к.б.н., доцент Атнагулова Л.З.), Сальманова А.Х. «Особенности изучения имени существительного в начальной школе» (научный руководитель к.ф.н., доцент Токарева Е.Ю.), Томиловой В.А. «Методические основы обучения решению простых текстовых задач во 2 классе» (научный руководитель к.п.н., доцент Слинкина В.Ф.). Во время защиты студенты грамотно отвечали на все вопросы, приводили примеры, показали полное владение содержанием работы. При защите ВКР выпускники обязательно используют мультимедийную поддержку.
Защита выпускных квалификационных работ специалистов в области начального образования определила достаточно высокий уровень исследовательских умений выпускников, глубину их знаний в избранной научной области, относящейся к профилю специальности, и высокопрофессиональные навыки экспериментально-методической работы. Это свидетельствует о хорошо отлаженном механизме руководства и контроля за ходом написания ВКР как со стороны научных руководителей, так и заведующего кафедрой.
В целом, все выпускники показали достаточный уровень владения методикой и методологией психолого-педагогического исследования, методами осуществления психолого-педагогической диагностики, что дает основание для присуждения им квалификации «учитель начальных классов». Материалы выпускных квалификационных работ студентов очной и заочной формы обучения представляются на ежегодной региональной научно-практической конференции «Педагогические инновации в дошкольном и начальном образовании».
Данные по результатам итоговой аттестации представлены в таблице 6.
Таблица 6
Результаты итоговой аттестации
|
2008-2009
|
2009-2010
|
2010-2011
|
2011-2012
|
2012-2013
|
Кол-во
|
Кач усп%
|
Средний балл
|
Кол-во
|
Кач. усп.%
|
Средний балл
|
Кол-во
|
Кач. усп.%
|
Средний балл
|
Кол-во
|
Кач. усп.%
|
Средний балл
|
Кол-во
|
Кач. усп.%
|
Средний балл
|
|
Очная форма обучения
|
Государ-ственный экзамен
|
31
|
56
|
3,7
|
18
|
22,2
|
3,2
|
10
|
40
|
3,2
|
6
|
33,3
|
3,3
|
7
|
43
|
3,6
|
Защита ВКР
|
27
|
41
|
3,9
|
17
|
70,6
|
4,1
|
8
|
75
|
4,1
|
8
|
62,5
|
3,9
|
8
|
87,5
|
4,25
|
|
Заочная форма обучения
|
Государственный экзамен
|
16
|
51,4
|
3,6
|
19
|
57,8
|
3,8
|
17
|
35,3
|
3,3
|
7
|
14,3
|
3,1
|
12
|
41,7
|
3,5
|
Защита ВКР
|
15
|
73,3
|
4,1
|
20
|
85,0
|
4,6
|
16
|
62,5
|
4,75
|
8
|
75
|
3,9
|
12
|
83,3
|
4,2
|
Из таблицы видно, что качественная успеваемость по итогам государственного экзамена по очной форме обучения за последние 5 лет варьирует от 22,2% (в 2009-10 уч. г.) до 56% (в 2008-09 уч.г.). Средний балл по годам колеблется в пределах от 3,2 до 3,7.
Данные по качеству защиты ВКР на очной форме обучения показывают, что общая успеваемость составляет 100%, а качественная варьирует от 41 до 87,5% (наибольшая качественная успеваемость отмечена в 2013 году), средний балл колеблется от 3,9 до 4,2.
Наглядно данные представлены на гистограмме (рис. 12).
Рис. 12. Результаты итоговой аттестации на очной форме обучения
Из таблицы видно, что качественная успеваемость по итогам государственного экзамена по заочной форме обучения за последние 5 лет варьирует от 14,3% (в 2011-12 уч. г.) до 57,8% (в 2009-10 уч. г.). Средний балл по годам колеблется в пределах от 3,1 до 3,8.
Данные по качеству защиты ВКР на заочной форме обучения показывают, что общая успеваемость составляет 100%, а качественная варьирует до 85,0%, средний балл колеблется от 3,9 до 4,75.
Наглядно данные представлены на рисунке 13.
Рис. 13. Результаты итоговой аттестации на заочной форме обучения
Итоги государственной аттестации в 2013-14 учебном году по заочной форме обучения следующие:
- государственный экзамен: общая успеваемость 100%, качественная успеваемость 55,6%, средний балл – 3,9.
- защита ВКР: общая успеваемость 100%, качественная 100%, средний балл 4,5.
Если сравнить средние показатели за пять лет, то показатели качества и средний балл на очной и заочной форме обучения примерно одинаков (таблица 7, рис. 14).
Таблица 7
Средние результаты за 5 лет (6 лет ЗФО)
|
Государственный экзамен
|
Защита ВКР
|
Очная форма обучения
|
Заочная форма обучения
|
Очная форма обучения
|
Заочная форма обучения
|
Качественная успеваемость, %
|
38,9
|
42,7
|
67,3
|
79,8
|
Средний балл
|
3,4
|
3,5
|
4
|
4,2
|
Рис.14. Средние результаты итоговой аттестации за 5 лет
Также сведения о результатах аттестации выпускников см. в Приложении 5, формы 10-11.
|
