Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.51 Mb.
|
Работа педколлектива над индивидуальной темой самообразования
КОЛИЧЕСТВЕННЫЙ И КАЧЕСТВЕННЫЙ СОСТАВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В 2012-2013 учебном году педагогический коллектив школы-интерната насчитывал 32 человека (14 воспитателей, 18 учителей), а также 27 учителей-совместителей: 7 учителей обучающих детей на дому, 15 учителей п.Канифольный, 3 педагога доп.образования, 2 –воспитателя. Анализ педагогического коллектива по стажу Так в основном больше половины в коллективе составляют педагоги, имеющие стаж педагогической деятельности более 20 лет. Причем, большая их часть работает в учреждении со дня основания школы-интерната и имеет богатый опыт обучения и воспитания детей с нарушениями интеллекта. Также следует отметить, что основную долю составляют педагоги 35-55 лет. Сведения педагогов по годам рождения Состояние наличия образования в педагогическом коллективе. Большая часть коллектива имеет высшее педагогическое образование – 24 человека; со средним специальным педагогическим образованием – 8 человек из них непедагогическое образование имеет 1 человек.
Высокая квалификация педагогов школы способствует тому, что учителей и воспитателей школы включили в состав районных экспертных групп аттестационной подкомиссии. Председатель экспертной группы районной аттестационной подкомиссии Веретенников Андрей Валерьевич – зам.директора по УВР (воспитателей СКОУ) Члены экспертной группы районной аттестационной подкомиссии: Соболева Надежда Ивановна – директор школы (учителей СКОУ) Замерова Ольга Ивановна - старший воспитатель(воспитателей СКОУ) Анисимова Ирина Михайловна – педагог-психолог, учитель(учителей СКОУ) Веретенникова Александра Евгеньевна-учитель нач.классов(учителей СКОУ) Рычкова Марина Николаевна - воспитатель(воспитателей СКОУ) В текущем учебном году в школе функционировал методсовет и 5 МО: - МО учителей – предметников (в составе 13 человек); - МО учителей профессионального трудового обучения (7 чел.); - МО воспитателей (14 чел.); - МО классных руководителей (8 чел.). -МО учителей начальных классов (15 чел.)
В состав методсовета входило 7 человек: Зам.директора по УВР ,ст.воспитатель и 5 руководителей МО. Задачи методического совета: • Координация деятельности методических объединений и других структурных подразделений методической службы ОУ, направленной на развитие методического обеспечения образовательного процесса; • Разработка основных направлений методической работы ОУ; • Формирование цели и задач методической службы ОУ; • Обеспечение методического сопровождения учебных программ, разработка учебных, научно-методических и дидактических материалов; • Организация опытно-поисковой, инновационной и проектно-исследовательской деятельности в ОУ, направленной на освоение новых педагогических технологий, разработку авторских программ, апробацию учебно-методических комплексов и т.д.; • Организация консультирования сотрудников ОУ по проблемам совершенствования профессионального мастерства, методики проведения различных видов занятий и их учебно-методического и материально-технического обеспечения; • Разработка мероприятий по обобщению и распространению педагогического опыта сотрудников ОУ; • Участие в аттестации сотрудников ОУ; • Проведение педагогических и методических экспериментов по поиску и апробации новых технологий, форм и методов обучения; • Профессиональное становление молодых (начинающих) преподавателей; • Выявление, обобщение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих преподавателей; • Организация взаимодействия с другими учебными заведениями, научно-исследовательскими учреждениями с целью обмена опытом и передовыми технологиями в области образования; • Внедрение в учебный процесс современных учебно-методических и дидактических материалов и программного обеспечения автоматизированных систем обучения, систем информационного обеспечения занятий, информационно-библиотечных систем. Разработка программного обеспечения для проведения учебных занятий и внедрение их в учебный процесс. Основные направления деятельности методического совета: • Анализ результатов образовательной деятельности по предметам; • Участие в разработке вариационной части учебных планов, внесение изменений в требования к минимальному объему и содержанию учебных программ. • Рассмотрение и оценка интегрированных учебных программ по изучаемым предметам и согласование их с программами смежных дисциплин для более полного обеспечения усвоения учащимися требований государственных образовательных стандартов; • Обсуждение рукописей учебно-методических пособий и дидактических материалов; • Подготовка и обсуждение докладов по вопросам методики преподавания учебных предметов, повышения квалификации и квалификационного разряда учителей; • Обсуждение докладов по методике изложения принципиальных вопросов программы, обсуждение и утверждение календарно-тематических планов; • Обсуждение методики проведения отдельных видов учебных занятий и содержания дидактических материалов к ним; • Рассмотрение вопросов организации, руководства и контроля исследовательской работой учащихся; • Организация и проведение педагогических экспериментов по поиску и внедрению новых информационных технологий обучения; • Применение на уроках диалоговых автоматизированных систем и учебных курсов, экспертно-обучающих систем, демонстрационно-обучающих комплексов и т.д.; • Разработка и совершенствование средств повышения наглядности обучения, (макетов, стендов, диафильмов, таблиц и т.д.), а также их использование в учебном процессе; пополнение методического уголка разработками уроков, классных, воспитательных занятий, общешкольных мероприятий. • Совершенствование учебно-практической базы; • Взаимные посещения занятий как внутри методического объединения, так и между учителями различных методических объединений с целью обмена опытом и совершенствования методики преподавания учебных предметов; • Совместные заседания с родственными и взаимообеспечивающими М/О других учебных заведений и обмена опытом этой работы; • Выбор и организация работы наставников с молодыми специалистами и малоопытными учителями; • Разработка положений о проведении конкурсов, олимпиад, соревнований по предметам. • Рассмотрение, утверждение графика проведения общешкольных мероприятий педагогами групп совместно с ребятами |
