Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.51 Mb.
|
Анализ работы МО воспитателей В состав МО воспитателей входит 14 педагогов. Основная тема МО в прошедшем году – творческий потенциал воспитателя как один из благотворных факторов влияния на нравственное становление воспитанника. Целью работы МО было создание благоприятных условий, обеспечивающих коррекционно-развивающее сопровождение детей с нарушениями интеллектуальной деятельности в процессе воспитания с целью подготовки их к последующей социальной и трудовой адаптации. Достижению цели способствовало решение следующих задач: Изучение и обобщение инновационного опыта работы педагогов, уделяющих особое внимание гражданско-патриотическому воспитанию детей; способствовать проявлению творческих способностей воспитателей, обогащение методической копилки педагогов, формировать эффективные пути гражданско-патриотического воспитания в условиях школы-интерната. На заседаниях МО были рассмотрены следующие темы: Роль психологических эффектов на занятиях; Самообразование воспитателя как условие профессионального совершенствования; Инновационные подходы в гражданско – патриотическом становлении личности; рассмотрены технологическая карта занятия, самоанализ соответствующий ФГОС. На открытых занятиях воспитатели делились накопленным опытом, показывали разнообразные методы и приемы работы. Занятия педагогов построены методически грамотно, логично используются связки при переходе от одного вида деятельности к другому. Каждое занятие отражало большую предварительную работу, являлось логическим продолжением предшествующих занятий. Воспитателями в основном используются формы и методы работы специальной коррекционной педагогики, которые применяются с учетом особенностей психического и интеллектуального развития детей, целенаправленно проводится работа по активизации познавательной деятельности. Воспитатели активно привлекают воспитанников в роль ведущих отдельной части занятия, дети разучивают стихи, готовят сценки. Благодаря этому дети принимают активное участие в подготовке и проведении занятия, растет заинтересованность, развивается самостоятельность, повышается уверенность в собственных силах. В своей работе воспитатели используют мультимедийный проектор, обогащая занятие яркой наглядностью, способствующей лучшему усвоению знаний детьми. Много информации педагоги находят в интернете. Запоминающимся было занятие Ведерниковой Г.А. в форме конкурса чтецов о зиме. Каждый ребенок прочел наизусть стихотворение удмуртского поэта. Воспитателями Ивановым Н.Г., Рычковой М.Н., Жернаковым С.В. проведены спортивные часы в форме веселых эстафет, которые педагоги сумели логично связать с месячником вежливости. На занятиях совершенствовались физические навыки детей, развивались эмоционально-волевые качества, воспитывалось дружеское отношение между детьми. Занятия Нечунаева А.В., Афанасьевой Н.В., Суслопаровой О.В. были посвящены вежливости, этикету, хорошим манерам. Голышевой Л.В. было проведно два занятия: «Семья: права и обязанности», «Снова в космос». Занятие Черных Е.Л. было посвящено охране и защите лесов. Анисимова М.И. провела «Урок памяти», посвященный дню Победы. Проводимая воспитательная работа педагогами, выбор интересных и увлекательных форм занятий , благоприятствует формированию у учащихся позитивной мотивации к учебе, трудовой деятельности, способствует социализации. Наблюдается тесное взаимодействие и понимание между детьми и педагогом. Каждое проведенное занятие обсуждалось на методическом объединении, воспитатели делились опытом, давали советы, высказывали свое мнение. Взаимное посещение занятий и обмен опытом был полезен для всех воспитателей. Благодаря проделанной работе, каждый из воспитателей позаимствовал что-то новое, интересное для своей работы, что в свою очередь качественно отражается на знаниях, умениях и навыках, которые прививались детям. Нечунаевым А.В. и Голышевой Л.В. занятия были показаны на районном метоообъединении, прошедшем на базе нашей школы. Жернаковой И.А. зачтено занятие по ручному труду, проведенному на семинаре педагогов-психологов. К сожалению, показ открытых занятий осуществлялся не по графику. Большинство занятий прошли в последней четверти. Воспитателями Стяжкиным А.С. и Карповой Н.А. занятия не были проведены. Не все воспитатели в полном объеме проводят самоанализ занятия, поэтому один из вопросов на следующий учебный год «Требования к самоанализу занятия». Также в следующем учебном году принято решение рассмотреть следующие темы: Педагогическое выгорание, методы преодоления; одно из заседаний МО посвятить докладам аттестующихся педагогов. Анализ работы методического объединения классных руководителей Перед МО классных руководителей стояла цель- совершенствование форм и методов воспитательного процесса через повышение мастерства классного руководителя. Для достижения поставленной цели нужно было решить следующие задачи: Задачи: 1.Повышение теоретического, научно-практического уровня подготовки классных руководителей по вопросам педагогики, психологии, теории и практики воспитательной работы. 2.Содейсвие внедрению и развитию программы гражданско-патриотического воспитания школьников. 3.Информирование о нормативно- правовой базе, регулирующей работу классных руководителей. 4.Обобщение, систематизация и распространение передового педагогического опыта 5.Анализ результатов воспитательного процесса. 6.Координация планирования, организации и педагогического анализа воспитательных мероприятий в классных коллективах; оценивание работы членов объединения, ходатайство перед администрацией школы о поощрении лучших классных руководителей. Работа методического объединения велась по плану. Было проведено 5 заседаний МО. На заседаниях были ознакомлены с годовым планом работы школы. Был составлен график проведения открытых классных часов. В теоретический блок вошли такие темы для ознакомления и обсуждения: - Воспитание гражданственности и патриотизма у школьников - Общечеловеческие ценности и их место в воспитательном процессе. Классные руководители в классах в начале учебного года провели диагностирование своих учащихся с целью планирования воспитательной работы. В течении года классные руководители продолжали пополнять свои копилки материалом по гражданско-патриотическому воспитанию школьников. Были запланированы открытые классные часы. В октябре открытый классный час провела Анисимова И.М. на тему «Толерантность. Приучай себя к добрым поступкам». Ребята 5 класса разработали и приняли Кодекс толерантности класса. В январе открытый классный час показала Семенова Л.С. на тему «Народные праздники, традиции, обычаи. Рождественские колядки». Ребята продолжили знакомство с народными праздниками, идет связь с прошлым нашей России. Ребята читали стишки, отгадывали загадки, играли. Классному руководителю 9 класса предстоит подготовить ребят к празднику «Последнего звонка» и выпускному вечеру. Классные руководители выезжали на родительское собрание в с.Як-Бодья (Веретенников А.В., Анисимова И.М.), с.Красногорское ( Мокрушина С.В., Семенова Л.С., Созонтова Н.П.). В течении года держали связь с родителями по телефону, вели контроль за посещаемостью, один раз в неделю вместе со своим классом дежурили по школе, участвовали в сопровождении сельских детей на автобусе в школу; готовили художественные номера к общешкольным праздникам, выпускали стенгазеты. Работу по воспитательному процессу осуществляли совместно с воспитателями. Классные руководители- Копысова Л.Г., Веретенникова А.Е., Мясникова Г.Н., Мокрушина С.В. повышают свою квалификацию на курсах «Олигофренопедагогика» Педагоги занимаются и большой внеурочной деятельностью. Мясникова Г.н. вела в течении года танцевальный кружок. Мокрушина С.В. принимала участие в концертных номерах праздничных школьгных концертов. Является активным участником художественной самодеятельности при СДК. Проведенную работу МО в 2012-2013 учебном году оцениваем удовлетворительно. Анализ работы МО начальных классов Методическое объединение работало над темой: «Развитие мышления детей с интеллектуальной недостаточностью в различных видах деятельности». Цель методического объединения: - Развитие способности к анализу, синтезу, обобщению, сравнению, классификации, установлению причинно- следственных связей на уроках, как способов развития мышления. Задачи: Создание обстановки коллективного творческого поиска. Осуществление системы коррекционно-обучающей работы на основе работы клинического и психолого-педагогического изучения ребенка в целях индивидуального и дифференцированного подхода. Повышение своего профессионального уровня. Главная цель осуществлялась на протяжении всех заседаний методического объединения. В состав методобъединения входило 15 человек. Работа велась в двух направлениях: 1.Практическое: анализ урока; 2.Теоретическое: выступление с сообщением членов методического объединения по данной теме. Было проведено 4 плановых заседаний методического объединения. В состав плановых заседаний методического объединения вошло: 15 открытых уроков; 5 сообщений. В зависимости от уровня развития психических процессов детей, каждый педагог ориентировался на познавательные возможности своего класса, учитывая индивидуальные способности каждого ребенка (подбор заданий, упражнений, игр). На уроках прослеживалось разнообразие примеров и задач работы по развитию мышления детей с интеллектуальной недостаточностью. Осуществлялась коррекционная направленность в учебном процессе. Интересное и нужное можно перенять для пополнения собственного опыта педагога. Все члены методического объединения отнеслись ответственно к подготовке и показу уроков. Помимо уроков прослушали 5 сообщений по разным темам. Все темы являются актуальными и подводят к общему выводу: 1. Необходимо создание таких планов, которые будут способствовать оптимальному социальному и познавательному развитию; 2. Необходимость планирования учебной работы таким образом, чтобы получаемые детьми знания закреплялись во всех видах деятельности; 3. С детьми с умственной недостаточностью в системе проводить коррекционно- развивающие игры и упражнения, осуществлять коррекционную направленность в учебном процессе, индивидуальный и дифференцированный подход; 4. Использование на уроках примеров, задач из ближайшего окружения; 5. Осуществление комплексного подхода педагогов в работе по развитию пространственных понятий, отношений, пространственной ориентировки; 6. Использование на уроках игр, упражнений , направленных на развитие мышления. Подводя итог методической работы можно сделать вывод: намеченный план проведения мероприятий на период с сентября по май 2012г.-2013г. по теме «Развитие мышления детей с интеллектуальной недостаточностью в различных видах деятельности» выполнен полностью. Педагоги продемонстрировали свое педагогическое мастерство. Отслеживается положительная динамика в обучении детей, на уроках осуществляется дифференцированный и индивидуальный подходы. Все уроки заслуживают положительной оценки. Для подведения итога методического объединения была разработана анкета участника МО. Анализ анкет показал, что каждый педагог в своей работе использовал коррекционно- развивающие игры, упражнения, направленные на развитие мышления. Работа проводилась как во время уроков, так и внеурочное время. Все члены методического объединения согласны с актуальностью выбранной тематики. Большинство участников МО предлагают продолжить методическую тему на следующий учебный год. Анализ результатов работы МО учителей – предметников В состав МО входят 13 человек. 11 человек имеют высшее образование, 2 – среднее специальное. Имеют высшую квалификационную категорию – 2 человека, первую – 10 человек, вторую – 1 человек. МО работало над темой «Привитие гражданско-патриотических качеств у учащихся с нарушением интеллекта в процессе обучения и воспитания». Целью работы МО учителей-предметников являлось совершенствование учебного процесса, где происходит формирование у учащихся свойств, присущих характеристике гражданина, патриота своей страны. Основными направлениями достижения данной цели являлись: - изучение передового педагогического опыта; - обмен собственными наработками новых форм и методов организации учебной и коррекционной работы; - повышение педагогического мастерства и квалификации учителей-предметников. Работа проводилась согласно плану МО с некоторой корректировкой дат проведения открытых уроков (занятий) и предметных недель. За учебный год проведено 12 заседаний, где рассматривались вопросы планирования работы МО, проведения открытых уроков и предметных недель, вопросы теоретического характера, отчеты по темам самообразования. Выполнение плана по месяцам: Август Определили цели и задачи работы МО на новый учебный год, скорректировали и утвердили план работы, рассмотрели рабочие программы учителей – предметников. Октябрь Анисимова И.М. разработала и провела неделю истории «Истоки русского меценатства». Ребятам, изучающим данный предмет, был предложен познавательно-развивающий материал, увлекательная викторина, конкурсы. В 8 классе прошел открытый урок на тему «Семибоярщина. Освобождение страны от иноземных захватчиков». На заседании МО совместно с воспитателями были рассмотрены тема «Роль психологических эффектов в педагогической деятельности» с практической работой в группах /Анисимова И.М./. На этом же заседании рассмотрели теоретический вопрос «Что такое интегрированный урок» /Мясникова Г.Н./, также обсудили новую схему написания конспекта и самоанализа урока (занятия). Ноябрь Разработаны и проведены недели граждановедения /Анисимова И.М./ и математики /Мокрушина С.В., Мясникова Г.Н./. Ребята приняли активное участие в проводимых мероприятиях, за что были поощрены грамотами и призами. Проведены открытые уроки Веретенниковой А.Е. (Русский язык – 3 класс - Слоги. Деление слов на слоги), Мокрушиной С.В. (Математика – 5 класс - Решение примеров и задач), Артемьевой Е.Г. (логопедическое занятие – 1 класс). Коллеги дали высокую оценку данным урокам и занятию. Конспекты и самоанализы уроков оформлены по новой схеме и сданы в методическую копилку. Ученики Загребиной Е.А. приняли участие в Республиканской предметной олимпиаде по географии (северный куст, с.Балезино), где Скобелев В. (8 класс) занял 2 место. Декабрь Разработана и проведена неделя русского языка «Грамоте учиться, всегда пригодится» /Филиппова Т.Д., Мясникова Г.Н./. Приняли участие все классы. Проводимые олимпиады, конкурсы и познавательно-развлекательные викторины разрабатывались с учетом возрастных особенностей детей. Победители получили призы и грамоты. В рамках данной недели прошли открытые уроки Филипповой Т.Д. (Русский язык – 9 класс – Значение глаголов) и Мясниковой Г.Н. (Интегрированный урок чтения и русского языка – 6 класс «Декабрь» В.Бианки\ Изменение имен прилагательных по числам). Коллеги одобрили систему работы учителей. Конспекты и самоанализы уроков также оформлены по новой схеме и сданы. На заседании МО разработали новое положение об оценке знаний, умений и навыков учащихся по письму, чтению и математике. Январь Загребина Е.А. разработала и провела неделю географии и естествознания. Ребятам, изучающим данный предмет, был предложен познавательно-развивающий материал, увлекательная викторина, конкурсы. В 7 классе прошел открытый урок на тему «Значение леса». На заседании МО были даны рекомендации по проведению открытых уроков /открытые уроки проводить в первой половине дня, чтобы большее количество учителей могли посетить урок/. Февраль Разработана и проведена неделя начальных классов. Ребята приняли активное участие в проводимых мероприятиях, за что были поощрены грамотами и призами. Все проводимые конкурсы красочно оформлялись в уголке. Проведен открытый урок Копысовой Л.Г. \Чтение – 1 класс по теме «Чтение слов с буквой Д». Коллеги дали высокую оценку данному уроку. Конспекты и самоанализы уроков оформлены по новой схеме и сданы в методическую копилку. Посетили открытое занятие Голышевой Л.В. Клубный час был проведен в 4 группе на тему «Семья. Права и обязанности» в рамках месячника «Азбука семьи». Занятие прошло в форме беседы с использованием ИКТ. Март Разработан и проведен открытый урок Семеновой Л.С. /Чтение – 2 класс. Тема: «Бурятская сказка. Как зайцы к лету готовятся»/. Рекомендация – при проведении уроков соблюдать гигиенические требования применения средств мультимедиа. Ученики Филипповой Т.Д. И Мясниковой Г.Н. приняли участие в республиканской олимпиаде по русскому языку, призовых мест нет. Апрель На заседании МО рассмотрен теоретический вопрос по теме « Развитие связной устной речи на уроках истории, ОБЖ, чтения, географии». Учителя–предметники поделились опытом работы по данной теме. По результатам прохождения районного ПМПК выступила Анисимова И.М. – психолог школы. Также на заседании рассмотрели кандидатуры для награждения грамотами УНО. Это Копысова Л.Г., Филиппова Т.Д. и Загребина Е.А. Май На заседании МО заслушали краткие отчеты по темам самообразования (этапы работы, результаты), составили план работы на новый учебный год и график проведения предметных недель и открытых уроков. Прошло многоборье по легкой атлетике - открытое мероприятие Дорофеева А.Е. Хочется отметить, что большинство учителей МО – это творческие и ответственные люди. Своевременно проходят курсы повышения квалификации: /Веретенникова А.Е., Анисимова И.М.- курсы переподготовки экспертов, Семенова Л.С., Копысова Л.Г. – «Особенности введения ФГОС НОО в специальные(коррекционные) образовательные учреждения 1-7 видов/, 8 человек проходят курсы переподготовки по специальности «Олигофренопедагогика», с целью обмена опытом работы выезжали на районные, республиканские МО: /Республиканские дефектологические чтения – март 2013г. – Мокрушина С.В. – «Использование ИКТ на уроках математики в коррекционной школе 8 вида»/; участвуют в конкурсах методических разработок и мастер-классов: /Всероссийский интернет-конкурс «Педагогическое творчество учителей» - апрель 2013г. - Мокрушина С.В., Анисимова И.М., Копысова Л.Г., Веретенникова А.Е., Артемьева Е.Г., Соболева Н.И., Семенова Л.Г., Мясникова Г.Н., Республиканский конкурс методических разработок технической направленности - апрель 2013г. – Мясникова Г.Н./; принимают участие в республиканских предметных олимпиадах /по географии (северный куст, с.Балезино) – Загребина Е.А. – результат: Скобелев В. (8 класс) занял 2 место, по русскому языку (г.Можга) – Филиппова Т.Д., Мясникова Г.Н. – призовых мест нет); активно взаимопосещают открытые уроки и занятия своих коллег школы / Мокрушина С.В., Анисимова И.М., Копысова Л.Г., Веретенникова А.Е., Артемьева Е.Г., Семенова Л.Г., Мясникова Г.Н., Филиппова Т.Д., Загребина Е.А./. Положительным моментом работы МО считаю то, что рассматриваемые теоретические вопросы и рекомендации принимаются во внимание и используются на практике. Так, большинство открытых уроков были с элементами интеграции с привлечением других учителей, в частности, Прозоровой А.Ф., один урок интегрированный. Здесь можно говорить о сотрудничестве с МО учителей трудового обучения. Большинство конспектов открытых уроков и самоанализы разработаны и сданы по новым требованиям ФГОС. С целью развития познавательной деятельности и творческих способностей во внеурочное время были запланированы и проведены предметные недели, где были охвачены все учащиеся школы. Отрадно то, что ученики начальных классов были участниками не только своих мероприятий, но и других предметных недель. Надо отметить, что учащиеся старших классов не проявляют большой активности, не хотят видеть значимости данных мероприятий. В методическую копилку оформлены и сданы папки с разработками проведенных предметных недель. Учителя (Мокрушина С.В., Филиппова Т.Д., Веретенникова А.Е., Семенова Л.С., Копысова Л.Г., Загребина Е.А., Артемьева Е.Г., Анисимова И.М.) принимают активное участие в работе МО. Они участвуют в обсуждении рассматриваемых вопросов на заседаниях МО, кратко проанализировали свою работу по темам самообразования (все учителя находятся на практическом этапе работы по теме самообразования, Мокрушина С.В. провела вводный эксперимент); посещают уроки своих коллег. Не посетил ни одного заседания МО и открытого урока Дорофеев А.Е. |
