И медико-социальной помощи «центр психолого-медико-социального сопровождения «содружество» города чебоксары чувашской республики

Скачать 254.23 Kb.

Название	И медико-социальной помощи «центр психолого-медико-социального сопровождения «содружество» города чебоксары чувашской республики
страница	2/3
Дата публикации	12.09.2014
Размер	254.23 Kb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Психология > Пояснительная записка

1 2 3

УЧЕБНО–ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ «ОБЩЕНИЕ БЕЗ ПРОБЛЕМ»

№ п/п	Наименование модулей и разделов	Всего учебных часов	Из них
№ п/п	Наименование модулей и разделов	Всего учебных часов	Информационная часть	Практическая часть
1	2	3	4	5
БЛОК 1. ДЛЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ «СИММЕТРИЧНОЕ ОБЩЕНИЕ»
1.1	Модуль 1. «Открытое общение»	12	5	7
1.1.1	Вводное занятие: знакомство с предметом курса «Общение без проблем»	1		1
1.1.2	С чего начинается общение: каналы и средства общения (невербальные и вербальные). Взаимопонимание	1	1
1.1.3	Трудности взаимопонимания: психологические барьеры общения. Анализ собственных стереотипов и трудностей в общении.	2	1	1
1.1.4	Технология открытого общения: понимание чувств и желаний своих и собеседника.	2	1	1
1.1.5	Технология открытого общения: открытое выражение желаний и чувств.	2	1	1
1.1.6	Искажение общения, психологические игры и манипуляции. Откуда берутся сплетни и как не попасть в их ловушку.	2	1	1
1.1.7	Итоговое занятие.	2		2

1.2	Модуль 2. «Мы мирные люди»	12	4	8
1.2.1	«Мы» и «Они»: природа конфликтов.	2	1	1
1.2.2	«Если зреет конфликт»: анализ и разрешение конфликтных ситуаций	4	2	2
1.2.3	Правила бесконфликтного общения	2	1	1
1.2.4	Помогаем решать конфликты: восстановительная медиация, или посредничество в решении конфликтных ситуаций.	2		2
1.2.5	Итоговое занятие.	2		2

1.3	Модуль 3. «Ненасильственное общение»	12	4	8
1.3.1	Издевательства и буллинг в среде сверстников. Как защититься от издевательств и противостоять насилию?	2	2
1.3.2	Уверенное поведение: понимание себя. Правила уверенного поведения.	4	1	3
1.3.3	Освоение алгоритма ненасильственного общения: «язык жирафа».	4	1	3
1.3.4	Итоговое занятие	2		2

1.4.	Модуль 3. «Девочки и Мальчики – хотим дружить»	14	7	7
1.4.1	«Девочки и мальчики»: раскрытие специфики полоролевых различий в восприятии и поведении.	1	1
1.4.2	«Мое тело: осознание и принятие своего физического «Я»	2		2
1.4.3	Эмоциональные отношения между людьми: симпатия, дружба, любовь.	2	2
1.4.4	Приятно познакомиться: особенности непринужденной беседы.	4	2	2
1.4.5	Разрыв отношений, или как правильно расставаться.	2	1	1
1.4.6	Техника безопасности непринужденного общения.	1	1
1.4.7	Итоговое занятие	2		2

БЛОК 2. ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ: «УЧИМСЯ ДОГОВАРИВАТЬСЯ С РЕБЕНКОМ»
2.1	Модуль 1. «Родители и дети: общение без конфликтов»	6	3	3
2.1.1	«Родители не Боги: чувства родителей и как с ними быть?»	3	2	1
2.1.2	«Выигрыш – выигрыш»: принципы, приемы и способы конструктивного решения конфликтов во взаимодействии с детьми»	3	1	2

2.2	Модуль 2. «Родительская поддержка сыну или дочери при возникновении трудностей в общении с ребенком другого пола»	4	2	2
2.2.1	«Подростковая влюбленность» или, тактика родительской поддержки».	4	2	2

БЛОК 3. ДЛЯ ПЕДАГОГОВ: «УЧИМСЯ ДОГОВАРИВАТЬСЯ С УЧЕНИКАМИ И ПОМОГАЕМ ИМ ДОГОВОРИТЬСЯ»
3.1	Модуль 1. «Шаги на встречу», или как поддержать дисциплину в классе»	8	4	4
3.1.1	Мотивы «плохого» поведения: определение, виды и причины.	2	2
3.1.2	Мотивы «плохого» поведения: тактика педагогического вмешательства.	3	1	2
3.1.3	Мотивы «плохого» поведения: стратегии поддержки учеников, нарушающих дисциплину.	3	1	2
	ИТОГО:	68	29	39

СОДЕРЖАНИЕ БЛОКОВ ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ «ОБЩЕНИЕ БЕЗ ПРОБЛЕМ»
Модуль 1. «Открытое общение».

Информационная часть. Знакомство с целями и задачами всего курса «Общение без проблем» и отдельных модулей. Значение понятия «общения», структура и средства общения. Коммуникация: невербальная и вербальная (мимика, жесты, голос, речь). Наиболее распространенные барьеры общения, стериотипизация; психологические феномены, препятствующие эффективному общению. Понятие «эффективное общение», активное и пассивное слушание, процесс слушания, правила эмпатического слушания, «Я-высказывание». Неконструктивное общения: манипулирование, что заставляет людей использовать манипуляций, способы противостояния манипуляциям. Механизмы восприятия.

Практическая часть. Самопознание и самоанализ посредством опросников и коммуникативных тестов, дискуссия на тему «Взаимопонимание», «Трудности общения». Упражнения и игры на развитие коммуникативных навыков (слушание, понимание собеседника, вступление в контакт, поддержание беседы и др.).

В результате обучения ученики будут:

иметь представления

о каналах и средствах общения
о психологических барьерах и трудностях общения
о способах преодоления барьеров общения

понимать

собственные ограничения и трудности в общении со сверстниками и взрослыми

владеть

навыками слушания и понимания собеседника.

Модуль 2. «Мы мирные люди».

Информационная часть. Знакомство с понятием «конфликт». Составляющие конфликта, стратегии поведения в конфликтной ситуации, классификация стилей поведения по К. Томасу. Взаимодействие в конфликте, снятие эмоционального напряжения. Правила безконфликтного общения. Понятие «восстановительная медиация», посредничество в решении конфликтов, принципы восстановительной медиации, этапы ведения переговоров.

Практическая часть. Диагностика стилей поведения в конфликтных ситуациях, определение локус контроля и эмоциональной устойчивости. Упражнения и игры, направленных на анализ составляющих конфликта, осознание собственного эмоционального поля восприятия конфликта; упражнения направленные на анализ эмоций и чувств, возникающих в эмоционально напряженных ситуациях, демонстрация возможностей разрешения ситуации разными способами. Ролевая игра, беседа на тему «Трудности конфликтной ситуации»; упражнения направленные на эмоциональную разгрузку; приемы и техники снижения эмоционального и физического напряжения.

В результате обучения ученики будут:

иметь представления о

природе конфликтов
стратегиях поведения в конфликтных ситуациях
правилах поведения в эмоционально напряженной ситуации
что такое посредничество медиация (посредничество)

понимать

положительные и отрицательные стороны конфликта
свою стратегию поведения в конфликте
принципы восстановительной медиации
эмоциональное состояние в конфликтной ситуации свое и оппонента

уметь

анализировать свои чувства в ситуации конфликта

владеть

способами эффективного поведения в конфликтных ситуациях.

Модуль 3. «Ненасильственное общение».

Информационная часть. Определение и виды издевательств, понятие «буллинг». Психологическая характеристика поведения «жертвы» и «обидчика». Принципы поведения в ситуации издевательств. Понятие «ассертивность»; уверенное, неуверенное и агрессивное поведение. «Язык жирафа», алгоритм ненасильственного общения: «наблюдение – чувства – потребности – просьба».

Практическая часть. Тематические обсуждения, дискуссии: «Предупреждение издевательств в школе», «Обзывания и способы борьбы с ними», «Как улучшить отношения в классе», «Почему трудно рассказать об издевательствах»; упражнение на осознание стереотипов поведения. Упражнения, направленные на тренировку уверенного поведения, ролевая игра. Освоение алгоритма ненасильственного общения, выражение просьбы, отказа, благодарности на основе «языка жирафа».

В результате обучения ученики будут:

иметь представления о

видах проявления издевательств в школе
о способах защиты и предотвращения издевательств среди сверстников
особенностях поведения «жертвы» и «обидчика»
отличии уверенного, неуверенного и агрессивного поведения
методах ненасильственного общения

владеть

навыками уверенного поведения;
алгоритмом «ненасильственного общения»

1 2 3

Похожие:

	Методические рекомендации для проведения педагогических советов по... Дения», Т. В. Загоскина, заместитель директора боу во «Областной центр психолого-медико-социального сопровождения», Ю. П. Силинская,...		Методические рекомендации по организации сопровождения детей-инвалидов... Областное государственное казенное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной...
	Министерство общего и профессионального образования свердловской... Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета естественно – географического факультета (протокол от 20 г. № )		Публичный отчет бюджетного образовательного учреждения для детей,... В 2011 – 2012 учебном году дополнена нормативно-правовая база боу во «Областной центр пмсс», регламентирующая деятельность учреждения,...
	Министерство образования и науки Республики Тыва гоу республиканский... Печатается по решению экспертного совета гоу республиканского Центра психолого-медико-социального сопровождения «Сайзырал»		План работы государственного областного бюджетного образовательного... Ногвородской области и предоставляет квалифицированную комплексную помощь населению – детям, подросткам и их родителям (законным...
	Отчет о результатах деятельности государственного бюджетного образовательного... Государственное бюджетное образовательное учреждение Свердловской области для детей		Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное... Муниципального бюджетного образовательного учреждения детский сад №3 ст. Павловской
	Педагогической и медико социальной помощи Деятельность Центра строится в соответствии с Законом РФ «Об образовании», «Типовым положением об образовательном учреждении для...		Бюджетное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа-Югры для... Система психологической, социальной и педагогической помощи детям, находящимся в трудной жизненной ситуации
	Комплексная программа психолого-медико-социально-педагогического... Личностное развитие ребенка средствами психолого – медико – социально – педагогического сопровождения		Западное окружное управление образования центр психолого-медико-социального сопровождения Новосибирск 2009раздел методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов
	Информационный бюллетень был специально подготовлен сотрудниками мбоу «Центр пмсс «Содружество» Мбоу «Центр пмсс «Содружество» города Чебоксары для участников одной из секций августовской конференции работников образования 2010,...		Программа психологического обучения и воспитания школьников «Я мой образ жизни мое зоровье» Государственное образовательное учреждение Республиканский центр психолого-медико-социального сопровождения «Сайзырал» Утверждена...
	Министерство общего и профессионального образования Вам для использования в работе образовательных учреждений области материалы по профилактике суицидов несовершеннолетних, разработанные...		Западное окружное управление образования центр психолого-медико-социального... Не вдаваясь в качественную сторону составления тестов и не рассуждая о том, насколько технически и экономически оправдано внедрение...

Школьные материалы