Московский городской психолого-педагогический у ниверситет

I.6.2. Лаборатория теоретических и экспериментальных проблем культурно-исторической психологии (рук. Уланова Н.С.)

1. 
   Разработка терминологического аппарата исследования (выполнено в 20072008 году). В отчетном году проведена работа по усовершенствованию терминологического аппарата исследования;
   
2. 
   Разработка дизайна исследования. Получение разрешений на проведение исследования партнерами из г. Йоханнесбург (ЮАР) (выполнено в 20072008 году). В отчетном году: проведено исследование партнерами из г. Йоханнесбург (ЮАР); проведен двухсторонний семинар по обсуждению экспериментальной процедуры исследования и промежуточных результатов исследования (Рим, сентябрь 2011 года);
   
3. 
   Проведение пилотажного исследования и определение на основе проведенного теоретического анализа отечественных и зарубежных исследований эгоцентрической речь типологии речевых высказываний (частично выполнено в 20082009 году. В отчетном году данная работа была проведена вновь на основе полученных новых материалов;
   
4. 
   Проведение эмпирического исследования и анализ полученных результатов (20092012 году). Проведено эмпирического исследования в группе младших школьников (34 класс).
   
5. 
   Перекодировка речевых высказываний для проверки межкодировочной надежности (запланирована на 2012 год).
   

1. 
   диагностический метод – анкета “Знакомство с участниками группы” (разработано совместно с М.Дамиановой);
   
2. 
   словарный субтест теста интеллекта Векслера (the Vocabulary subtest from the South African Intellectual Scale for children (Wechsler's Intellectual Scale for Children – WISC));
   
3. 
   констатирующий эксперимент – методика “Матрицы Равенна”;
   
4. 
   метод “Парная методика” (в варианте – три участника);
   
5. 
   экспертная оценка;
   
6. 
   анализ видеозаписи экспериментального исследования;
   
7. 
   статистические методы и др.
   

II. ПРИКЛАДНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В ПСИХОЛОГИИ

II.7. ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ: СИСТЕМА ВЫЯВЛЕНИЯ, ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ И ОБУЧЕНИЯ, РАЗРАБОТКА ПАКЕТА ДИАГНОСТИЧЕСКИХ МЕТОДИК ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ, ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ