Я выбираю профессию Организация профориентационных занятий с элементами социально-психологического тренинга
Скачать 1.06 Mb.
|
Оборудование: рабочие тетради, бланки к методике «Определение типа будущей профессии», таблица классификационных признаков, ручки, карточки с названием профессий.Ход занятия: Педагог. Ни один человек в мире не производит всего того, что ему необходимо для жизни. На сегодняшний день существуют десятки тысяч видов труда. Каждый из них, со своей системой требований к человеку, можно назвать профессией. Ознакомимся с основными понятиями. Профессия – это род трудовой деятельности, требующий специальной подготовки, знаний и опыта и являющийся обычно источником существования. Специальность же – это вид занятия в рамках одной профессии. Специализация – это более узкая сфера деятельности в рамках конкретной специальности, приобретение более глубоких знаний и навыков и концентрация деятельности в этой области. Например, профессия – врач, а специальность?... правильно– хирург, специализация?...- пластический хирург. Педагог. Закрепим материал. Задание 1. Из перечня слов выберите те, которые обозначают специальности. Токарь, хирург, директор школы, литературный критик, пианист, преподаватель, столяр, монтажник, шахтер, летчик-испытатель, судья, химик-теоретик, маляр, художник- конструктор, закройщик, ткачиха. Задание 2. Из перечня слов выберите те, которые обозначают профессии. Ветеринарный врач, учитель, резчик по камню, токарь, продавец книг, бульдозерист, инженер, художник-конструктор, парикмахер, водитель, швея, кулинар, учитель рисования. Педагог. Существуют десятки тысяч профессий и специальностей. Сориентироваться в их огромном мире, конечно, очень трудно. Помочь в этом может классификация профессий. Классификация – это осмысленный порядок вещей, явлений, разделение их на разновидности по каким-то важным признакам. Существует несколько классификаций, но наиболее распространенной и представляющей интерес при выборе профессии является классификация профессий по предмету труда, предложенная профессором Е.А.Климовым и детально разработанная его учениками. Классификация профессий: 1) по предмету труда (типы) – на что направлен труд. 2) по целям труда (классы) – какова конечная цель труда. 3) по орудиям труда (отделы) – что используют, какой инструмент. 4) по условиям труда (группы) – где работает. Начнём с характеристики типов профессий. Типы профессий: а) Предмет труда - техника, а система «человек-техники (Ч-Т). Это профессии, связанные с производством и техниче- ским обслуживавшем. Это, как правило, рабочие специальности: водитель, слесарь, токарь, столяр, строитель, наладчик автоматизированного оборудования и т д. б) Предмет труда - животный и растительный мир, а система «человек-природа» (Ч- П). Это профессии, связанные с сельским хозяйством, лесной отраслью, природоохранной деятельностью, биотехнологиями, метеорологией, геодезией и т д. Пример: эколог, геолог, биолог, зоотехник, егерь. в) Предмет труда - схемы, знаки, устная и письменная речь, цифры, ноты, химические и физические символы, а система «человек – знак» (Ч-Зн.). Этот виды деятельности относится к умственному труду. Пример: бухгалтер, оператор ПК, физик, кассир, верстальщик и т д. г) Предмет труда - изобразительная; музыкальная, литературно-художественная, актерская деятельность, а система «человек - художественный образ» (Ч-Х). Пример: дизайнер, декоратор, визажист, журналист, вокалист и т д. д) Предмет труда – социальные системы, сообщества, группы населения, люди разного возраста, а система «Человек – Человек» (Ч-Ч). Примеры: продавец продовольственных товаров, парикмахер, инженер-организатор производства, врач, учитель. Скажите, пожалуйста, а профессию инженера, к какому типу профессий можно отнести? Правильно, к системе Ч-Т и Ч-3н. Я не случайно задал такой вопрос, а в качестве примера взял профессию инженера. На этом примере мы с вами ознакомимся с классами профессий, но вначале теоретическая информация. Классы профессий Внутри типа профессии делятся на классы в соответствии с целями труда (конечная цель). а) Гностические («гнозис» - знание) (Г). Цель - узнать, распознать, проконтролировать, классифицировать, проверить по заранее известному признаку. б) Преобразующие (Пр). Цель - изготовить по образцу. в) Изыскательские (И). Цель - придумать, изобрести, вывести новую схему или формулу. Вывод: чтобы отнести профессию к определенному классу необходимо разобраться в конечной цели трудового процесса. Вернемся к профессии «инженер». К какому классу она относится? Правильно, можно отнести ко всем трем. Надо учитывать специализацию. Инженер-конструктор придумывает схему новой машины, выполняя рабочие чертежи. Цель - изобрести. Правильно, это изыскательская профессия. Инженер-технолог контролирует процесс по созданным схемам, выдает рекомендации по улучшению работы. Цель - преобразовать преобразующая профессия. Инженер-испытатель проводит проверку опытного образца с тем, чтобы в серийное производство попала машина с наименьшим числе дефектов. Цель - проверить. Это гностическая профессия. Теперь перейдем к характеристике отделов профессий. Отделы профессий Классы профессий подразделяются на отделы, в зависимости от орудий труда: а) с использованием ручных орудий труда (Р); это, в основном рабочие специальности, например каменщик - мастерок, маляр - кисть и т.д. б) с использованием машин с ручным и ножным управлением (М) пример: машинист, водитель; в) с использованием автоматизированного оборудования (А); пример, оператор персонального компьютера; г) с использованием функциональных возможностей (средств) организма (Ф); пример: профессиональные спортсмены, актеры, дикторы и т.д. Попробуйте привести свои примеры. Группы профессий Профессии также делятся на группы в зависимости от условий труда. а) труд в обычных бытовых условиях (б); пример: бухгалтер, учитель и т.д.; б) труд на открытом воздухе (о); пример: строители, работники сельского хозяйства и т.д.; в) труд в необычных условиях (н); пример: водолазы, шахтеры и т.д.; г) труд, сопряженный с повышенной моральной ответственностью за здоровье, жизнь человека или за большие материальные ценности (м); пример: инкассаторы, врачи. Педагог. Закрепим изученный материал. Задание 1. Руководствуясь таблицей классификационных признаков, распределите следующие орудия труда по её отделам. Трактор, лопата, телефон, лупа, весы, стиральная машина, фотоаппарат, рулетка, колокольчик председателя собрания, автомобиль, зеркало, шприц, компьютер. Задание 2. Распределите профессии и специальности по группам таблицы классификационных признаков, руководствуясь особенностями условий труда. Учитель, бухгалтер, водолаз, геолог, водитель автобуса, монтажник-высотник, слесарь-сборщик, продавец промышленных товаров, маляр, следователь, оператор по выращиванию и откорму свиней, чертежник.
Педагог. Не всегда удается отнести профессию к одному определенному подразделению. Почти каждая профессия одного типа имеет признаки и других. В таком случае, необходимо определить доминирующие а остальные оставить на второй план. При анализе любой профессии надо выделить четыре основных ее признака: предмет труда, цель труда, орудия труда, условия труда – и по их условным обозначениям записать формулу профессии из нескольких букв, которые соответствуют типу, классу, отделу, группе профессий. Рассмотрим в качестве примера профессию токаря. По предмету труда эта профессия относится к типу «Человек-Техника», по цели труда – к классу преобразующих профессий; по средствам труда – к отделу профессий, где используют машины, по условиям труда – к группе специалистов, работающих в бытовых условиях. Поэтому формула профессии – ТПрМб Педагог. Чтобы определить к какому типу профессии выражены ваши склонности, предлагаю вам выполнить тест. |
Похожие:
 | Конспект социально-психологического тренинга «Эффективное поведение... Цель тренинга: формирование установки и накопление необходимых знаний и опыта для конструктивного выхода из конфликтных ситуаций |  | Вопросы к экзамену по дисциплине Понятия социально-психологического... Спт как метод психологического воздействия. Цели, задачи, механизмы, способы психологического воздействия |
| Курса В программе приводятся «Формы и особенности работы с командой на тренинге», «Содержание социально-психологического тренинга «Пойми... | | Развитие нравственной сферы личности подростка средствами социально-психологического тренинга |
| Предмет консультативной психологии Отличие группового консультирования от социально-психологического тренинга и групповой психотерапии | | Примерные предлагаемые темы для написания рефератов по психологии Устная коммуникативная компетентность и ее развитие с помощью социально-психологического тренинга |
| «познавая себя» Методические материалы для социальных педагогов-психологов... Цели урока: закрепить знания, полученные ранее, ввести новые понятия, научить использовать эти знания на практике, закрепить их на... | | Т. В. Зайцева теория психологического тренинга психологический тренинг... Этот материал размещен в блоге Деменевой Н. Н |
| Урок Тема урока Цели и задачи Знакомство с правилами психологического тренинга. Формирование представлений о психологическом тренинге; обсуждение и принятие правил... | | План мероприятий в рамках декады Конкурс видео и фото сюжетов с классных мероприятий, акций по теме «Я выбираю зож, я выбираю жизнь!» |
| Дашковой Факультет Гуманитарный (только для факультетских кафедр) Кафедра Психология управления Подготовка психологов-консультантов. Структура психологического консультирования. Технология психологического консультирования. Специальные... | | План работы социально-психологической службы на 2014-2015 учебный год общие цели и задачи Цель: Создание благоприятного социально-психологического климата развития, саморазвития, социализации личности |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийского интернет-урока антинаркотической направленности «Имею право знать!». Разработчиком сценарных планов занятий для учащихся... | | «Формирование социально психологического климата в спортивном коллективе» Тема: «Формирование социально – психологического климата в спортивном коллективе» |
| Конспект психологического тренинга «Проблемы воспитания детей раннего возраста» Она разработана в соответствии с существующим государственным стандартом и учитывает как современный, так и дореволюционный опыт... | | Конспект "Педагогические приемы создания ситуации успеха" с элементами тренинга для педагогов Цель: создание ситуации успеха ученика на уроке как одно из условий здоровье- сберегающей среды обучения |
