Программа конференции III. Научно-исследовательские работы участников конференции Работы студентов Байдракова Е. В., Протопопова М. Ю. Уровень креативности у студентов специальности «Педагогика и психология»
Скачать 3.56 Mb.
|
Театр теней. Театр теней – один из видов китайского народного искусства. Представления театра теней распространены в восточной части провинции Ганьсу, главным образом, в уездах Пинлян, Цинян северо-западной провинции Ганьсу, он особенно популярен в районе «географического треугольника», куда входят провинции Шаньси, Шэньси и Нинся-Хуэский автономный район.Кукла сначала вырезается из бумаги. Бумага тонкая, потому кукла получается хрупкой и ей необходимо придать прочность. Для этого из дубленой бараньей, лошадиной или ослиной кожи вырезается точно такая же фигурка, которую скрепляют с первой, бумажной. Поскольку материалом для большинства кукол служит ослиная кожа, в народе театр теней так и называют – «театр кукол из ослиной кожи». Куклы на пальцах (перчаточные). Подробных описаний совсем мало, практически все сделаны относительно недавно, главным образом в XX в. Самое раннее упоминание о театре объемных кукол появляется в эпоху Тан (618-907). В литературе эпохи Сун (960-1279) китайские исследователи обнаружили термин, толкуемый некоторыми из них как «кукла на руке», «перчаточная кукла». Но это нельзя считать бесспорным. Глубокое прошлое перчаточных кукол остается на сегодняшний день неясным. Действие в этом театре происходит в яркой раме на пестром фоне. Декораций, как правило, нет, но на сцене может оказаться одно два кресла, в которых персонажи ведут диалог или произносят монолог (точнее, поют арии). В некоторых пьесах это не кресла, а ложе. Поскольку декорации отсутствуют, то место происходящего определяется словом. Также большую роль играют двери-портьеры, ведущие из задней части сцены вперед. Их обязательно две, в южной традиции бывает и три. Если меняется место действия, то персонаж выходит через левую, от зрителя, дверь. Если эпизод заканчивается, то он покидает сцену через правую дверь. Куклы на палке. Объемная кукла на палке получила широкое распространение в Китае. Особенно это было популярно на юге. Самая разработанная форма сложилась в провинции Гуандун. Более всего известны две традиции этого театра: северная (пекинская) и южная (кантонская). Первая легенда рассказывает, что императору однажды показалось, что будто куклы подмигивают его женам и сановникам. Правитель приказал убить создателя кукол, но, раньше чем палач успел приблизиться к кукольнику, тот быстро разрезал своих актеров ножом, дабы доказать, что они сделаны из дерева и кожи. Император успокоился и разрешил мастеру продолжать свои выступления, но, чтобы в дальнейшем больше недоразумений не было, запретил женщинам смотреть представления. Жена, увидев танцующую куклу, приняла ее за живую женщину, испугалась, что, захватив город, хан сделает красавицу своей наложницей. В этом случае была бы потеряна и ханская любовь, и ханская милость. Опасность была так велика и реальна, что перепуганная ханша уговорила мужа снять осаду с города. Естественно, что ни одна из легенд не раскрывает истоков кукольного театра Китая, но само существование этих легенд говорит о том, что уже в те времена кукольный театр был явлением бытовым, постоянным, частью общественной жизни народа, одним из элементов народных зрелищ. Театр марионеток. Термин «куйлэй», которым в китайском языке называют деревянную куклу, причем часто подразумевая марионетку, впервые встречается в древней книге, написанной около 178 г. Но эта книга не дает бесспорного факта, позволяющего говорить о существовании марионеток во II в., так как термин употреблен в ней в более широком смысле – относится и к театру кукол, и к театру актеров в масках. Так, скорее всего потому, что и марионетки и маски вырезались из дерева.К счастью, пока современные кино и телевидение соперничают друг с другом за зрителя, в Китае продолжает оставаться внушительная группа китайских народных художников, которые ежегодно высаживают на сцене театра теней новые цветы творчества, чтобы развивать и сохранять для потомков это замечательное древнее китайское искусство, не перестающее быть современным и новым. Список литературы 1.Ахметшина Н. Х. Китай. Знакомство с древней культурой. М., 2007. 2.Гао Чженьхуа, Хэ Юнчжао. Театр теней – чудесный цветок китайского народного искусства// Партнеры №18,2004. 3.Кравцова М. Е. История культуры Китая. Санкт-Петербург: Лань, 2003 4.Малявин В. В. Китайская цивилизация. М.: Астрель; 2001 5.Юй Дун, Чжун Фан. Китайская культура. Издательство литературы на иностранных языках. КНР. Пекин, 2000. 6.www. wikipedia.ru 7.www.alfaland.roso.ru Автор: Пономарёва И.В. ученица 8 класса МБОУ «Гимназия №1» г.Владивостока Научный руководитель: Здоровьева Н.С. учитель китайского языка КИТАЙСКИЙ ЧАЙ – ПОДАРОК ДРЕВНОСТИ Что современный человек подразумевает под словом «чай»? Наверняка, не больше, чем приятный на вкус напиток, уже ставший обыденным для многих из нас. Меня давно интересовала история чая, потому что для меня он стал неотъемлемой частью повседневной жизни. Каждый день я пью его утром, в обед и вечером, и уверена, что это во многом помогает мне быть бодрее и сосредоточеннее. После одной газетной статьи, где говорилось о его пользе, и о том что, к сожалению, многие люди не знают, как правильно его употреблять, я задумалась – а правильно ли это делаю я? Так появилась идея этой работы. Я захотела исследовать чай – как технологии производства, так и значение в культуре страны, из которой он пришел к нам. И в ходе работы я стала понимать, что на самом деле он требует к себе большего внимания, особой техники его приготовления. Пройдя такой огромный путь из древности, через века, он обязан быть тонким и утончённым напитком, несущим гармонию. Итак, предметом моего исследования стал чай, как пищевой продукт. Были рассмотрены условия и способы его выращивания, технологии производства и приготовления. Объектом исследовательской работы являются способы, обычаи и традиции употребления чая, которые складывались на протяжении столетий. Целью работы стало раскрытие, демонстрация и пропаганда целебных свойств чая, древних утонченных ритуалов его употребления. При написании работы были поставлены следующие основные задачи: -раскрыть особенности выращивания и производства чая; -описать основные технологии его производства; -дать представление об истории употребления чая; -обозначить его важную роль в китайской культуре; -рассказать о современных чайных традициях; Что ж, я предлагаю вам заново открыть для себя чай – подарок древности, и надеюсь, что это будет как интересно, так и полезно для всех нас. Выращивание и производство чая. Чай, который мы потребляем, - это верхушечные листья и их завязи, собираемые с чайного растения и затем обрабатываемые различными технологическими способами. Ввиду чего речь вначале пойдет о самом растении и его выращивании. Чайное растение существует и культивируется в природе в виде куста или дерева и имеет ограниченное географическое распространение. Установлены три его разновидности: китайская, асаамская и камбоджийская, которые отличаются размером, формой и плотностью листа, а также тем, что китайская разновидность представляет собою куст, тогда как две другие – дерево. Чтобы чай не оставался просто растением, а давал хороший сбор листа, ему требуется тепло и очень много влаги, причем влаги в виде «парной» атмосферы и в виде осадков или частого и обильного полива. Но чай не выносит застоя воды под корнями: они должны омываться водой, но не мокнуть в ней. В виду этого чайные кусты располагаются на горных склонах, на которых вода не задерживается Технология производства чая. Я думаю, вы знаете, что один и тот же сбор листа может дать в зависимости от метода его обработки разные виды чая. Китайцы различают шесть видов чая – белый, желтый, зеленый, черный, особый (красный, разновидность черного), и улун, он же оолонг, и отдельную группу составляют цветочные чаи. Сам технологический процесс на чайной фабрике сводится к следующим основным операциям: завяливание, скручивание, ферментизация, сушка и сортировка. Этому предшествует первичная сортировка только что собранного листа и его очистка. Хорошо завяленный лист подвергается скручиванию в специальных машинах, которые сжимают лист, разрушая тем самым структуру его ткани на уровне молекул, но не раздавливая его внешне. Таким образом, высвобождается аромат листа и дается старт процессу окисления воздухом. За этим следует стадия ферментизации (окисления), которая является основной для производства черного и красного чаев. Этот процесс и обеспечивает специфический вкус и аромат того или иного чая. Лист в результате меняет зеленый цвет на медно-красный, а то и буро-коричневый. История употребления чая. Чай в народном эпосе и произведениях китайских мудрецов. Если опираться на исторические факты, то первое упоминание о чае относят к 6 веку до н. э., ко временам Конфуция, когда напиток «тха» подавали на похоронных церемониях как лекарственный. Более точные ссылки на чай исследователи относят к эпохе, последовавшей за распадом империи Хань. Особым уважением чай пользовался у буддийских монахов, сутками не смыкавших глаз за молитвами. Для них это был, прежде всего, напиток бодрости. Чай становился интересен и за пределами Китая. Это можно подтвердить, к примеру, тем, что росла торговля китайцев с кочевниками-скотоводами, жившими на окраинах империи, которые приохотились к чаю и брали его в обмен на скакунов. Порой император даже задерживал обмен, если кочевники вели себя агрессивно. Древние китайцы о чае. В этой главе я хочу рассказать вам о важном значении чая в древней китайской культуре. Для этого я приведу примеры из некоторых поэм и трактатов о чае, а также некоторые из легенд о его открытии. Одна из них, к примеру, гласит, что его открыл один наблюдательный пастух. Он обратил внимание, что овцы, пожевавшие листья с чайного куста, становятся необычайно резвыми. Отведав настой из этих листьев и испытав при этом невиданный до этого прилив бодрости, любознательный пастух убедился в правильности своей догадки. Другие люди вскоре тоже оценили этот напиток. И нравится он им до сих пор. Современные чайные традиции. А теперь о современных чайных традициях в Китае. Для начала следует рассказать о принципах самого приготовления чайного напитка. Конечно, они непросты, но я постараюсь изложить основные пункты, которым нужно следовать. Знатоки чайного искусства и китайской истории предупреждают, что сам процесс приготовления чая должен быть творческим, хотя и с соблюдением определенных правил. Главное – это раскрыть весь букет вкуса и аромата чая и насладиться напитком, оторвавшись на это время от всех дел и суеты. «Знак уважения». В китайском обществе принято выражать почтение старшим, предлагая чашку чаю. Пригласить старших родственников в ресторан на чашку чаю и заплатить за них – одно из традиционных китайских времяпрепровождений в выходные дни. В прошлом чай всегда подавали люди, занимавшие менее высокую ступень социальной иерархии. В нынешнем Китае в связи с либерализацией общества случается, что родители подают чай детям, и даже начальник может налить чай подчиненным. Однако на официальных мероприятиях не следует ожидать, что более высокопоставленный участник подаст вам чай. «Семейная встреча». Обзаведясь семьями или уехав работать в дальний край, дети редко навещают родителей; старшие члены семьи нечасто видятся с внуками. Поэтому совместные чаепития в ресторанах – важная часть семейных встреч. По воскресеньям китайские рестораны полны посетителями, особенно в праздничные дни. Это подтверждает важность семейных ценностей в Китае. «Извинение». В китайской культуре принято, прося прощения, наливать чай человеку, перед которым извиняешься. Это – знак искреннего раскаяния и покорности. «Выражение благодарности старшим в день свадьбы». На традиционной китайской свадебной церемонии жених и невеста в знак уважения подают чай родителям, опустившись перед ними на колени. Молодожены говорят родителям: «Спасибо вам за то, что вырастили нас. Мы в вечном долгу перед вами!». Родители пьют чай и вручают новобрачным красный конверт, символизирующий удачу. «Сплочение большой семьи в день свадьбы». Свадебная чайная церемония служит также способом знакомства семей жениха и невесты. Поскольку китайские семьи зачастую весьма многочисленны, может случиться, что не всем участникам удастся познакомиться на свадьбе. В частности, такое могло случиться в древние времена, когда у отца семейства могло быть несколько жен, и отношения между некоторыми членами семьи бывали натянутыми. Поэтому во время свадебной чайной церемонии молодожены подавали чай каждому члену семьи, называя его по имени и официальному титулу. «Поддержание традиции». В чаошаньской традиции принято собираться с друзьями и родственниками в чайной комнате на церемонию Гунфу Ча. Во время церемонии старшие участники рассказывают младшим об обычаях, передавая им древнюю традицию. Задачей моего исследования было познакомиться с историей появления чая, с возникновением и развитием чайного культа в Китае. Меня интересовала технология производства различных сортов чая, а также современная культура его приготовления. Подводя итоги моей исследовательской работы можно сделать следующие выводы. Чай имеет очень древнюю историю своего возникновения. Это любимейший и незаменимый напиток китайцев. Его почитают все слои населения Китая. Употребление чая связано с многовековыми традициями и ритуалами, которые складывались на протяжении более полутора тысячелетий. Это обязательный вид угощения гостя в китайском обществе. Чаепитие было и остается в Китае настоящим ритуалом, демонстрацией хороших манер и утонченного вкуса. Беседа за чашкой чая до сих пор является в этой стране популярнейшей формой общения. Чай фигурирует в качестве главного ритуального напитка в домашних жертвоприношениях и погребальных обрядах китайцев. Нигде как в Китае не существует такого глубокого и философского смысла его употребления. Список литературы 1. Ахметшина Н. Х. Китай, знакомство с древней культурой. М., 2007 г. 2. Кислицин В. Ю. Чай: из Китая в мир. Материалы 4 международной научной конференции – Гуманитарные науки в контексте международного сотрудничества. Владивосток, 2004. 3. Крюков М. В., Малявин В. В., Софронов М. В. Китайский этнос на пороге средних веков. М., 1979. Автор: Тимофеева Д.В. ученица 5 «К» класса МБОУ «Гимназия №2» г.Владивостока Научный руководитель: Дацко Н.Б. педагог – психолог СРЕДСТВА МАССОВОЙ КОММУНИКАЦИИ В ЖИЗНИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Переход от младшего школьного к младшему подростковому возрасту является важным периодом в развитии человека и формировании его личности. Именно в это время происходят психологические и физиологические изменения, которые влияют на характер установления новых отношений в обществе (с одноклассниками, учителями, родителями), на восприятие себя. Автору работы было интересно узнать, чем увлекаются его сверстники при переходе от младшего школьного к подростковому возрасту, используют ли четвероклассники современные средства связи для общения друг с другом. Таким образом, при проведении исследования поставлена цель: определить, увлечения четвероклассников, способы их общения друг с другом, роль средств массовой коммуникации на процесс общения, влияние компьютера на форму общения школьников при переходе к младшему подростковому возрасту. Для проведения исследования определены следующие задачи: -Составить анкету для проведения опроса; -Провести анкетирование среди учеников 4-х классов; -Проанализировать и обобщить результаты анкетирования, сделать выводы. -При проведении исследования автором выдвинуты гипотезы: -При переходе от младшего школьного возраста к подростковому возрасту увлечения школьников изменяются. -В переходный период у школьников возрастает потребность в общении друг с другом. -Большинство учащихся четвёртых классов активно используют для общения современные средства связи (интернет, электронную почту, чаты и форумы, смс). -Современные дети проводят излишне много своего свободного времени за компьютером в ущерб «живому» общению. В опросе, который проводился в начале 2010 - 2011учебного года, приняли участие ученики четвёртых классов – 4 «А», 4 «Б»,4 «Г» класса в количестве – 93 человека. Из них: 52 девочки и 41 мальчик. Анализируя ответы на вопрос «Увлечения учащихся в свободное время» мы обратили внимание на то, что четвероклассники разнообразно проводят свободное время: читают книги - 32 человека, из 92 опрошенных. Оказалось, девочки более «читающие», чем мальчики: 22 и 12 соответственно. Общению с друзьями в этом возрасте, как мы и предполагали, ребята уделяют больше времени и внимания: 48 четвероклассников из 92 опрощенных, выбирают общение с друзьями. Девочки лидируют по желанию общаться – 30 из 52-х, то есть – 16% , мальчики только 18 из 41, что составляет 7% от их общего количества. Интересно, что только общение с друзьями и ничего больше выбирают для себя 6 девочек и 3 мальчика. Интернет общение выбирают для себя 7 мальчиков и 12 девочек, всего 19 человек, что составляет 17% от общего числа участников анкетирования. Количество учеников, которые в свободное время занимаются компьютерными играми – 31, а именно: 15 мальчиков и 16 девочек. Нас порадовали те учащиеся, которые выбирают занятия спортом в свободное время, а это 19 девочек и 19 мальчиков, всего 38 человек (!), что составляет 35% от общего количества опрошенных ребят. Ребят, которые всё своё свободное время посвящают занятиям спортом, то есть не имеют других увлечений, не так уж много: 7 мальчиков и 3 девочки, всего 10 человек (или 9 % от общего количества анкетируемых). В разделе «Другое» ребята предложили свои варианты ответов на вопрос «Чем я занимаюсь в свободное время?»: «сплю» – 1человек, «гуляю» -1, «играю в PSP» – 1человек - это мальчики. А девочки - занимаются танцами -1, рисованием - 3, «пью чай» -2 человека, «болтаю по телефону» - 2, «смотрю телевизор» -1, «слушаю музыку» - 1 человек, «посещаю кружки» -1, «гуляю» -3 человека, «гуляю с друзьями» -2, «занимаюсь с собакой» – 1человек). Анализируя данные ответов на вопрос «Часто ли ты играешь в компьютер?», можно отметить следующее: часто играют в компьютер 28 человек (из них 14 девочек и 14 мальчиков), редко играют в компьютер - 61 человек (из них 25 и 36 мальчиков и девочек соответственно). ; человека (2 девочки и 2 мальчика) на этот вопрос ответили «не играю, вообще»! 28 человек – это 25% от общего количества участников анкетирования – любят «посидеть за компьютером»! Отвечая на вопрос анкеты «Сколько времени в день ты занимаешься на компьютере?», ребята дали такие ответы (см. Приложение № 6): от 10 мин. до 30 минут свободного времени выделяют на компьютер – 25 четвероклассников. От 1 часа до 2-х часов – 32 человека, от 2-х до 4-х часов – 15 человек, от 4-х до 8 часов -7 учащихся. И 1 ученик проводит за компьютером 9 часов в день! А сколько это часов в неделю?! (9х7 =63 часа!) Если исключить сон и занятия в школе, у ребёнка остаётся около 70 часов на еду, прогулку, чтение книг, выполнение домашних заданий, посещение секций, музыкальной, или художественной школы. Только оставшееся время можно потратить на компьютерные игры или интернет-общение. Это примерно 30-40 минут в день. Нам также было интересно получить ответ на вопрос: в какое время суток ты чаще всего занимаешься на компьютере? Оказывается, и утром, и днём, и вечером, и даже ночью! Ответ ночью выбрали 6 девочек и 5 мальчиков, всего 11 человек (10% учеников!) Рассматривая вопрос о роли Интернета в жизни современных младших школьников, можно сделать вывод, что активным пользователем интернет ресурсов себя считают 19 мальчиков и 32 девочек, всего 51 человек (47%). Неактивных пользователей 22 и 20 соответственно, а всего 42 школьника. Из анкет учащихся 4 –х классов мы узнали, что ведут переписку с друзьями с помощью электронной почты 18 мальчиков и 32 девочки, всего 50 человек. Не пользуются электронной почтой 23 мальчика и 20 девочек – 43 человека. Интересно было узнать, отправляют ли современные школьники почтовые письма и открытки родственникам и друзьям. Мы получили такие ответы: «не отправляю» - 21 девочка и 27 мальчиков, всего 48 человек, «редко» - 18 и 11 соответственно, всего 29 школьников, «часто» – 6 человек, из них 3 девочки и 3 мальчика. Из приведённых данных видно, что в наше время почтовые письма не пользуются популярностью. Анализ ответов «Отношение родителей к увлечению детей компьютером» показал, что в число родителей, объясняющих своим детям о вреде компьютера на здоровье подростка очень мало – всего 14 процентов! Есть родители, которые используют компьютер, как воспитательный «пряник», то есть лишают удовольствия «посидеть» за компьютером за плохую успеваемость или плохое поведение – 17 %. Ограничивают время работы за компьютером 27 % родителей, контролируют и выбирают игры для своих детей – 21 % и не обращают внимание на то, сколько времени и за каким занятием (играет или общается ребёнок, или бесцельно «бродит» по интернету!) – 21% родителей! Итак, проведенное исследование позволило автору сделать следующие выводы: -Увлечения четвероклассников изменяются (в сравнении с 1-3 классом), они интересны и разнообразны: они занимаются спортом, читают книги, общаются с друзьями, играют в компьютерные игры. -В переходный период от младшего школьного возраста к младшему подростковому возрасту у ребят возрастает потребность в общении друг с другом. Школьники для общения используют современные средства связи. -Большинство учащихся 4-х классов активно используют для общения современные средства связи (интернет, электронную почту, чаты и форумы, смс). -Уменьшилось число мальчиков и девочек в третьем классе, которые сохранили прежние хобби (цветоводство, рисование, коллекционирование). -В области «Другое» в 4-ом классе появились такие увлечения, как разговаривать по телефону, играть в PSP, слушать музыку, спать, гулять с друзьями, заниматься с собакой. По-прежнему, остались просмотр телевизора и шоппинг. Таким образом, полученные выводы подтвердили выдвинутые автором гипотезы исследования. Действительно, при переходе от младшего школьного возраста к подростковому возрасту увлечения школьника изменяются. Потребность в общении со сверстниками увеличивается. В четвёртом классе ребята увлекаются спортом, просмотром ТВ и компьютером в свободное время. Наряду с этим достаточное количество детей, любит читать книги в свободное время. По-прежнему, у детей преобладает интерес к новейшим компьютерным технологиям и компьютерным играм. В области «другое» также появились новые увлечения: разговаривать по телефону, играть в PSP, слушать музыку, гулять с друзьями. По-прежнему у третьеклассников сохранился интерес к шахматам, шашкам и футболу. Гипотеза о том, что интернет – общение преобладает, не получила своего подтверждения, а именно: ребята пока ещё уделяют достаточно времени и внимания «живому» общению. Кроме этого, автором обнаружены интересные факты из мира взрослых. Так, оказалось, что не все родители ведут разъяснительную работу о вредном воздействии компьютера на здоровье человека. Многие используют компьютер как меру наказания или поощрения за хорошее или плохое поведение и успеваемость. Таким образом, полученные данные исследования представляют интерес не только для автора, но и для родителей, учителей и других взрослых, которые окружают детей. Список литературы 1.Лазурский Ф.Ф. Очерк науки о характерах. – М.: Наука, 1995. – 271 с. 2.Немов О.С. Психология. – М.:ВЛАДОС, 2001, кн. 1,2. 3.Практическая психология образования: Учебное пособие/ под ред. И.В. Дубровиной – Спб. Питер, 2006. – 592 с. 4.Роберт Роттенберг. Расти здоровым. Детская энциклопедия здоровья. – М.: Физкультура и спорт, 1993. – 590 с. Автор: Хвостишков Е. ученик 11 г класса Уссурийского суворовского военного училища Научный руководитель: Алеева Н.В. преподаватель китайского языка |
Похожие:
 | Программные вопросы конференции: Теоретические основы регенерации соединительной ткани Методические рекомендации предназначены для организации и совершенствования самостоятельной работы студентов заочного отделения,... | | Рекомендуемые примерные темы и направления для учебно-исследовательских... Ежегодные научные конференции являются подведением итогов краеведческой научно-исследовательской работы, осуществляемой в рамках... |
| О. Ф. Чупрова исследовательские работы студентов Чупрова, О. Ф. Исследовательские работы студентов: методика написания, правила оформления реферата, курсовой работы, выпускной квалификационной... | | Программа 47-й научной студенческой конференции 8 апреля 2015 г. Челябинск, 2015 Приглашаем Вас 8 апреля 2015 г принять участие в 47-й конференции по итогам научно-исследовательской работы студентов Челябинской... |
| Программа 62-ой научно-практической конференции Совет нттсм, Совет молодых ученых, ректорат, профком студентов Мичуринского государственного аграрного университета приглашает Вас... | | Учебно-методический комплекс Курс по выбору “Психология религии” предназначен для подготовки студентов факультета "Педагогика и психология", обучающихся по специальности... |
| О проведении научно-практической конференции В соответствии с планом методической работы лицея, положением о научно-практической конференции, с целью развития творческих способностей... | | Положение о Всероссийской научно-практической конференции студентов... Нференции студентов и молодых ученых «Научные исследования студентов и молодых ученых для целей становления и развития инновационных... |
 | 23 марта 2012 года состоялось торжественное открытие районной научно-практической... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов по специальности 030501. 65... | | Отчет по итогам проведения работы на студенческой конференции в рамках... «Борьба с коррупцией в системе государственного и муниципального управления: уроки реформ»» |
| Психология, образование, социальная работа: актуальные и приоритетные направления исследований Психология, образование, социальная работа: актуальные и приоритетные направления исследований: Материалы ежегодной научно-практической... | | Психология, образование, социальная работа: актуальные и приоритетные направления исследований Психология, образование, социальная работа: актуальные и приоритетные направления исследований: Материалы ежегодной научно-практической... |
| Ежегодная Студенческая научно-техническая конференция мгту «мами»... Мгту «мами» является одним из важнейших компонентов единой системы Научно-исследовательской работы студентов (нирс) мгту. На снтк... | | Молодая наука – 2013 16 апреля 2013 года программа региональной межвузовской... Концепция школьной научно-практической конференции учащихся «Наука и творчество» |
| Рабочая программа дисциплины «психология» для студентов Б дв организация научно-исследовательской работы студентов являются формирование системы знаний об организации и проведении различных... | | 1 Научно-практическая конференция учащихся образовательных учреждений... Настоящее Положение регулирует порядок организации и проведения городской научно-практической конференции (далее Конференции) |
