Решение заседания кафедры Протокол №1 15
Скачать 4.53 Mb.
|
| Содержание дисциплины по очно-заочной форме обучения Разделы дисциплины и виды учебной работы
Объем дисциплины и виды учебной работы по заочной форме обучения
Содержание дисциплины по заочной форме обучения Разделы дисциплины и виды учебной работы
Тематический план лекционного курса Раздел 1. Введение Тема 1. 3. Фрейд и открытие психоанализа: история жизни и открытий. Краткая история развития психоанализа. Категории сознательного и бессознательного. Значение бессознательного (по работам 3. Фрейда). Определение психоанализа. Доаналитический подход: отношение к безумию в историческом контексте. Основные этапы в развитии психоанализа. Тема 2. Место психоанализа в современной культуре Психоанализ 1) как способ исследования психики, 2) как метод лечения невротических расстройств, 3) как научная дисциплина. Соотношение психоанализа с другими областями философии и науки. Современные тенденции развития психоанализа на Западе и в России. Психоаналитическое образование. История психоанализа в России. Раздел 2. Основные теории психоанализа Тема 1. Топографическая и структурная модели психического аппарата Понятие о сознательном, бессознательном и предсознательном. Принципы удовольствия и реальности. Цензура и вытеснение. Структура психики: Я - Оно- Сверх-Я. Значение психологического конфликта в возникновении болезненных симптомов. Общее представление о теории сновидений. Тема 2. Теория влечений Определение влечения как пограничного образования между психическим и соматическим. Эволюция понятия «влечение»: от разделения влечений на влечения «Я» и сексуальные влечения к разделению между влечениями к жизни и смерти. Источник, цель, объект, сила влечения. Тема 3 Стадии психосексуального развития. Периодизация развития личности. Понятие стадии и фиксации. Оральная, анальная, фаллическая, латентная, генитальная фазы психосексуального развития. Феноменология характеров, соответствующим определенным стадиям. Эдипов комплекс - центральный момент в психическом развитии. Позитивный и негативный Эдипов комплекс. Формирование супер-эго. Страх кастрации у мальчиков и зависть к пенису у девочек. Последствия кассационной тревоги у взрослых пациентов. Тема 4. Теория защитных механизмов 2 уровня развития защитных механизмов: примитивные и зрелые защиты. Основные типы примитивных защит (отрицание, всемогущий контроль, идеализация, обесценивание, расщепление и др.) и зрелых защит (вытеснение, регресс, интеллектуализация, сублимация и др.). Отличительные признаки эго-синтонных и эго-дистонных защит. Раздел 3. Теория психоанализа Тема 1 Аналитическая психология А.Адлера и индивидуальная психология К.Г. Юнга. Индивидуация. Мышление, чувства, ощущения и интуиция — четыре фундаментальные психологические функции. Содержание коллективного бессознательного. Архетипические символы. Главные структуры личности являются архетипы: самость, персона, эго, тень, анима или анимус. Символы — первичная форма выражения бессознательного. Есть две формы символов, соответствующие двум формам бессознательных процессов: индивидуальная и коллективная. Четыре основных принципа системы А. Адлера. Мотивация власти. Комплекс неполноценности Тема 2 Теория Эго-психологии. Хайнц Гартманн - выдающийся психоаналитик второго поколения, посвятивший свои труды психологии Я и адаптации. Я как личность, человек как целое. Я как целое и Я как отдельная инстанция. Я. Первичная автономия Я" определяется развитием восприятия, памяти, контроля за движениями, которые находятся под влиянием конституциональных факторов. Проблемы детского психоанализа в трудах А.Фрейд. Роль психологический защиты в функционировании психического аппарата, способы психоаналитической проработки защит Тема 5. Теория объектных отношений М. Клейн и ее последователи: вклад различных исследований в теорию объектных отношений. Параноидно-шизоидная и депрессивная позиции. Значение ранних фантазий об объекте. В. Фейрберн: пересмотр теории влечений. Структура личности. Новый взгляд на психопатологию. Д. Винникотт: Переходный объект. Исследование диадных отношений. Концепция достаточно хорошей матери. Р. Шпиц: развитие Я по Шпицу. Последствия материнской деприва-ции. Анаклитическая депрессия. М. Малер: Фазы развития маленького ребенка: нормальная аутисти-ческая фаза, фаза симбиоза, дифференциация, фаза упражнений, фаза воссоединения. Значение первых попыток удаления на расстояние от матери и ходьбы. Страх отделения от матери. Консолидация индивидуальности и начала эмоционального постоянства объектов. Триангуляция и роль отца в индивидуализации ребенка. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Решение заседания кафедры Протокол №1 «30» Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Решение заседания кафедры протокол № от 2013 Учебно-методический... |
 | Решение заседания кафедры Протокол №1 «27» Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Решение заседания кафедры протокол № от 2013 Учебно-методический... |
| Решение заседания кафедры Протокол №1 «03» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Решение заседания кафедры Протокол №1 «03» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Решение заседания кафедры Протокол №1 «03» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Решение заседания кафедры Протокол №1 «28» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Решение заседания кафедры Протокол №9 «29» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Решение заседания кафедры Протокол №9 «29» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Решение заседания кафедры Протокол №9 «29» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Решение заседания кафедры Протокол №9 «28» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Решение заседания кафедры Протокол №1 «03» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Решение заседания кафедры Протокол №9 «29» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Решение заседания кафедры Протокол №1 «03» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Решение заседания кафедры Протокол №9 «29» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
