Программа по профориентационной работе, предпрофильной подготовке, профильному обучению учащихся 7-8 классов Цели программы
Скачать 0.54 Mb.
|
| Тема 1. Понятие о профессии. Раскрыть детям понятие «профессия», «специальность». Расширить кругозор о профессиях в современном мире. Познакомить с темами итоговых работ. Тема 2. Типы профессий по «предмету труда». Можно выделить пять типов профессий: «человек – человек», «человек – техника», «человек – знаковая система», «человек – природа», «человек – художественный образ». Тема 3. Классы профессий. Средства и условия труда. Отделы профессий. Выведение «формулы» своей профессии. В зависимости от цели труда можно выделить три класса профессий.
Классификация профессий по условиям труда. Выделяют четыре группы профессии:
Средства труда:
Отделы профессий. В зависимости от средств труда профессии подразделяются на отделы:
Тема 4. Профессия «человек – человек», тип интеллекта и тип мышления. Профессии «человек – человек» имеют социальную значимость. Главное содержание труда в этих профессиях – эффективное взаимодействие между людьми. Одни качества способствуют успешной работе, а другие – осложняют её. Тип мышления – это индивидуальный способ переработки информации. Зная свой тип мышления, можно прогнозировать успешность в конкретных видах профессиональной деятельности. Различают пять типов мышления, которые влияют на успешность выбранной профессии:
В чистом виде эти типы мышления встречаются очень редко, сочетание разных типов мышления называют синтетическим. Тема 5. Психологические и психофизические требования профессии. Понятие о психологических и психофизиологических качествах человека. Психологические качества личности:
Тема 6. Ошибки в выборе профессии:
Ознакомление с профессиями «человек – техника». К этой группе относятся профессии, связанные с производством, обслуживанием и проектированием любой техники (инженер, конструктор, лётчик, машинист, строитель и др.). особенность технических объектов в том, что они могут быть точно измерены и просчитаны, поэтому профессии этой группы требуют от человека сочетания практического склада ума и творческих способностей, точности, хорошего здоровья. Тема 7. Чувства и эмоции человека. Наши чувства и эмоции – это выражение нашего отношения к людям, событиям, явлениям. Наряду со способностью человека чувствовать природа наделила его способностью эти чувства выражать. Людям, которые не умеют управлять своими эмоциями, не следует выбирать профессии, связанные с общением, обслуживанием, воспитанием, обучением – то есть все профессии, связанные с людьми. Даже обращение с животными требует умение контролировать себя, сдерживать гнев и раздражение. Тема 8. Учёт общих и специальных способностей при выборе профессии. Знакомство с профессиями «человек – художественный образ». Дать понятие способностей, общих и специальных. Способности – индивидуально-психологические особенности человека, определяющие успешность выполнения им какой-либо деятельности. Различают общие способности, одинаково необходимые для работы в различных сферах труда (интеллект, работоспособность, целеустремлённость), и специальные, применяемые в конкретной профессиональной сфере (педагогические, технические, художественные, коммуникативные, музыкальные) способности. Об общих способностях можно судить по проявлениям человека в любом виде деятельности, в том числе учебной, специальные же способности выявляются с помощью профессиональных проб и тестов, наблюдений и самонаблюдения в процессе самой деятельности. Физические способности необходимы представителям многих профессий: тем, кто выбрал профессию, связанную с военной службой, охраной, спортом, пожарными и аварийно-спасательными работами. Успешность юриста, врача, учителя, менеджера во многом зависит от их эмоциональной устойчивости, умения общаться и коммуникативных способностей. Зная свой тип мышления, можно прогнозировать успешность работы учителя, врача, юриста, психолога, инженера, экономиста… Профессия «Художественный образ». К этой группе относятся профессии, связанные с изобразительной, музыкальной, литературно-художественной, актёрско-сценической деятельностью. Создания произведений искусства – особый процесс. Для освоения этих творческих профессий мало одного желания – необходимы творческие способности, талант, трудолюбие. Тема 9. Характер и профессия. Характером называется индивидуальное состояние устойчивых психических особенностей человека, которые определяют типичный для него способ поведения. Различают четыре группы свойств характера:
Для любой профессии важны целеустремлённость, трудолюбие, сила воли. Работа над характером через самовоспитание. Тема 10. Темперамент и профессия. Темпераментом обычно называют врожденные особенности человека – степень уравновешенности, эмоциональной подвижности. Темперамент оказывает серьёзное влияние на личность, но не определяет социальной значимости человека. В большинстве профессий учёт этих особенностей необходим не для отбора, а для выработки успешного индивидуального стиля работы, который позволит сгладить недостатки и полностью использовать достоинства. Научиться управлять своим темпераментом можно лишь в том случае, если человек обладает сильным характером. При сильном характере холерик сдержит природную неуравновешенность и вспыльчивость, флегматик преодолеет свою медлительность, а меланхолик – застенчивость, а сангвиник – умение доводить начатое до конца. Однако, чтобы работа не была в тягость, надо учитывать особенности своей нервной системы и соотносить их с выбором профессии. Теме 11. Интересы и склонности в выборе профессий. Профессиональные интересы проявляются в эмоционально-окрашенном отношении личности к предпочитаемому труду и в стремлении больше узнать о нем. Активные и устойчивые интересы перерастают в склонность – стремление к занятию понравившейся деятельностью. Интересы побуждают овладевать знаниями, расширяют кругозор, помогают преодолевать препятствия. Между интересом и склонностью много общего. Интересы выражаются формулой «Хочу знать», а склонности – «Хочу делать». При выборе профессии следует учитывать:
Самодиагностика – тест «Карта интересов» (методика А.Е.Голомштока). Тема 12. Мотивы выбора профессии. Мотив – это внутренняя побудительная причина поведения человека. Если расположить мотивы выбора профессии в порядке частоты их встречаемости, выясняется, что люди, впервые выбирающие себе профессию, хотят, чтобы эта профессия:
Тема 13. Современный рынок труда. Рынок труда, или рынок рабочей силы, это система социально-экономических взаимоотношений между работодателями и теми, кто ищет работу. Рынок труда развивается по тем же законам, что и рынок товаров и услуг. Здесь действует закон спроса и предложения, формируя цены на особый товар – рабочую силу. Эта цена называется заработной платой. Она зависит от квалификации специалиста, которая складывается из уровня профессиональной подготовки, опыта работы, личностных и профессионально важных качеств. Чем больше специалистов определённой квалификации на рынке рабочей силы, тем ниже их цена. Результатом превышения предложением над спросом является безработица. Идеальный вариант – число специалистов, предлагающих свои услуги, равно числу требуемых специалистов. Такая ситуация называется рыночным равновесием. Ваши ресурсы на рынке труда – это ваше профессиональное образование и опыт работы, трудовая мотивация и личностные качества (ответственность, работоспособность, способность к профессиональному и личностному росту). Разбор проблемных ситуаций о рынке труда. Тема 14. Пути получения профессии. Рассмотреть «Матрицу профессионального выбора» и определить профессиональное образование с учётом предмета труда, который тебя привлекает, и вида труда. Рынок образовательных услуг:
Формы обучения:
Знакомство со справочниками для поступающих. Тема 15. Профессиограмма. Навыки самопрезентации. Профессиограмма – это описание профессии, включающее в себя основные требования предъявляемые профессией к личностным качествам человека. Схема построения:
Навыки самопрезентации помогают получить хорошую работу. Важно знать невербальные средства общения: мимику, жесты, телодвижения, которые передают до 80% информации о другом человеке. Деловое общение предполагает:
Метод Корнеги «Как понравиться людям и завоевать себе союзников».
Реклама своей профессии. Тема 16. Зачёт. 1. ЭССЕ «Моя будущая профессия». 2. Реферат «Всё о моей профессии». 3. Составление личной профессиональной перспективы (ЛПП). 7-8 классы
Ожидаемые результаты. - Разработка модели профориентационной работы, предпрофильной подготовки, профильного обучения в условиях современной массовой школы. - Апробирование модели профилизации на 3-й ступени обучения.
предметов. - Повышение уровня правовой, экономической и общетеоретической образованности. - Формирование правосознания, правовой и экономической культуры учащихся.
Расширение возможности социализации учащихся, подготовки к профессиональному самоопределению. |
Похожие:
 | Новости (официальные новости, анонсы конференций и семинаров, новые технологии, новости портала) Сайт целиком посвящен профильному обучению и имеет рубрики: эксперимент по предпрофильной подготовке, содержание и методическое обеспечение... | | Приказ от 16. 10. 2006 №760 Томск Об утверждении Положения о портфолио... С целью создания в муниципальной системе образования нормативной базы по предпрофильной подготовке и профильному обучению |
 | План мероприятий по проведению профориентационной работы с обучающимися... Разработка и утверждение образовательными учреждениями Приозерского района перспективных (годовых) планов осуществления профориентационной... | | Элективный курс для предпрофильной подготовки Предметный Важнейшим направлением модернизации системы образования в России стал переход к предпрофильному и профильному обучению в современной... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Элективный курс «Математика для любознательных» предназначен для внеклассной работы и рассчитан на учащихся 5 классов, интересующихся... | | Реферат Оглавление Сравнительный анализ имеющихся зарубежных и отечественных методологических подходов к риторическому образованию (применительно к... |
| Р ассмотрено Согласовано Утверждаю В этой работе с учащимися старших классов особое внимание уделяется анализу процесса поисков решения задач, обучению учащихся в творческой... | | Программа элективных курсов по выбору в рамках предпрофильной подготовки... Программа элективного курса рассчитана на 8 часов и предназначена для учащихся 9 классов в рамках предпрофильной подготовки |
| Пояснительная записка Элективный курс «Базы данных шаг к успеху»... Элективный курс «Базы данных – шаг к успеху» предназначен для предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов общеобразовательной... | | Учебные программы курсов по выбору для предпрофильной подготовки Томск 2003 Предпрофильная подготовка учащихся 9-х классов. Учебные программы курсов по выбору для предпрофильной подготовки.– Томск, тоипкро.... |
| Положение о конкурсе проектов по предпрофильной подготовке “Мой выбор” 1 Цель: ориентация учащихся 9-ых классов на осознанный выбор профиля дальнейшего обучения с учетом своих индивидуально-психологических... | | Программа элективного курса для предпрофильной подготовки автор программы Программа предназначена для предпрофильной подготовки учащихся 9 класса общеобразовательных учреждений. Содержание программы включает... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Школа 2100». В целях подготовки обучающихся к профильному обучению и активизации профессионального самоопределения обучающихся,... | | Элективный курс по предпрофильной подготовке «Экспериментальная физика»... Актуальным является повышение интереса учащихся к экспериментированию. Успешное изучение элективного курса «Экспериментальная физика»... |
| Годовой отчёт о проделанной работе за 2013 год клуба пос. Шудаяг му «цкс» мого «Ухта» На базе школы №7-продолжили свою работу возрастные клубы по интересам: «Почемучки» для учащихся 1 классов; ««Егоза» для учащихся... | | Итоги первого года работы таштагол Об утверждении плана работы школы по подготовке к обучению учащихся начальных классов школы по фгос на апрель – май 2010 г |
