Программа по профориентационной работе, предпрофильной подготовке, профильному обучению учащихся 7-8 классов Цели программы

7. Методика «За и против».

Предназначена для активизации размышления подростков о мотивах выбора профессий и состоит из трех взаимосвязанных частей: методики «За и против -1», методики «За и против - 2», методики «За и против - 3». При ограниченном времени можно использовать одну часть как самостоятельную методику. Данная система из трех методик не является диагностической в строгом смысле и используется «именно как средство активизации.

8. Методика «За и против -1».

Кем по профессии хотел бы стать? Применяется для повышения у подростков степени осознанности своих профессиональных предпочтений. По времени вся процедура занимает 40 минут. В данной методике имеются нетрадиционные виды трудовой деятельности, например, «преступления», «бродяжничество» и другие, на которые ориентирован подросток. Конечно, не надо поощрять такие ориентиры подростков, но и не надо отказываться от обсуждения с подростками подобных видов деятельности, так как молодежь живо интересуется по­добными способами «самоопределения».

9. Методика «За и против - 2».

Каким бы хотел стать, какие основные качества хотел бы использовать в профессии? Проводится с целью активизации размышлений подростка о том, каким бы он хотел себя видеть в будущей профессии, какие основные качества хотел бы использовать и развивать в своем труде. Качества:

• 
  физические - возможности своего организма, внешние данные;
  
• 
  интеллектуальные - знания, умение мыслить логически;
  
• 
  эмоции и чувства - способность переживать, сопереживать, эстетическое чутье (чувство прекрасного);
  
• 
  волевые качества, способность к самоорганизации и планированию своей деятельности, самостоятельность;
  
• 
  нравственность - моральные качества, развитая профессиональная и человеческая этика.
  

После завершения этой методики можно соотнести результаты первой и второй части, т.е. методику «За и против - 1» и методику «За и против - 2» и посмотреть, соответствуют ли его желания проявить себя в профессии через определенные качества (каким стать) и его общие профессиональные интересы (кем школьник хотел бы стать и чем заниматься).

10. Методика «За и против - 3».

Зачем, ради чего хотел бы трудиться? Третья часть опросника используется для повышения у учащихся степени осознанности профессиональных мотивов, связанных с личным смыслом и ценностями различных видов трудовой деятельности. Профессиональные ценности:

• 
  деньги (официальные и неофициальные заработки);
  
• 
  власть (подчинение других людей, самоутверждение);
  
• 
  здоровье (возможность сохранения и улучшения);
  
• 
  азарт жизни (приключения, путешествия);
  
• 
  престиж (признание окружающих и возможность хвалиться своей профессией и местом работы);
  
• 
  духовный поиск (возможность саморазвития и познания идеалов добра, справедливости, истины...);
  

-общение (большие возможности для построения различных взаимоотношений

на работе).

Далее можно сделать примерное соотношение ценностей труда с различными

профгруппами, т.е. «За и против - 1» и «За и против - 3».

Следующая стадия - обобщение результатов трех частей опросника «За и

против», где в сводной таблице видно соотношение основных групп профессий

с группами основных качеств человека и группой профессиональных

ценностей. Результаты, полученные в методике «За и против», предварительные

и не могут служить основанием для принятия каких-то важных решений.

11. Анкета «Ориентация».

Для того чтобы узнать о своих профессиональных склонностях, а также о том, какое представление вы имеете о своих профессиональных способностях, можно воспользоваться анкетой «Ориентация». Эта анкета позволит быстро и

просто определить вашу направленность на тот или иной тип и класс профессий. Она сделана специально для тех случаев, когда человек испытывает затруднения при выборе профессии. Анкета состоит из двух частей: «Я хочу» и «Я могу».

В первой части («Я хочу») вы можете оценить по 4-балльной шкале степень
своего желания заниматься каждым из 35 приведенных в перечне видов
деятельности. Эта часть анкеты предназначена для определения сферы ваших
профессиональных склонностей, интересов, предпочтений, стремлений и
наиболее привлекательных видов профессиональной деятельности.
Во второй части («Я могу») вы можете оценить с помощью такой же шкалы
степень своих способностей к каждому из 35 заданных видов деятельности. Эта часть предназначена для определения представлений о своих
профессиональных способностях. Анкета определяет не столько объективную степень выраженности ваших профессиональных способностей, сколько то, что вы о них думаете, как вы их оцениваете. Обработка результатов анкеты очень проста. Суждения, характеризующие различные виды профессиональной деятельности, объединены в семь групп по пять суждений в каждой. В каждой
группе из пяти суждений необходимо подсчитать суммарное количество баллов, выбранных вами, и записать эту сумму в рамке справа от соответствующей группы суждений. Суммарная оценка по каждой группе может составлять от О до 15 баллов. В зависимости от того, в какой труппе вы набрали максимальный суммарный балл, определяется наибольшая склонность или способность к соответствующему типу или классу профессий

Первые пять групп суждений, обозначенные цифрами от 1 до 5, характеризуют пять типов профессий, разделенных по признаку «предмет труда»:

1) «человек -человек»,

2) «человек - техника»,

3) «человек - знаковая система»,

4) «человек -художественный образ»,

5) «человек — природа».

Последние две группы суждений, обозначенные буквами А и Б, соответствуют двум классам профессий, разделенных по признаку «характер труда»:

А) Исполнительские.

Б) Творческие.

Типы профессий по предмету труда	Классы профессий по характеру труда
	исполнительские (А)	творческие (Б)
1) «Человек — человек»	Агент Воспитатель Медсестра Милиционер Продавец Социальный Работник	Врач Менеджер Психолог Секретарь-референт Учитель Юрисконсульт
2) «Человек - техника»	Бетонщик Водитель Газоэлектросварщик Каменщик Маляр Машинист Монтажник Наладчик Плотник Слесарь Токарь Фрезеровщик Швея Штукатур	Инженер Конструктор Технолог
3) «Человек - знаковая система»	Кассир Машинистка Наборщик Телефонист	Бухгалтер Геодезист Переводчик Программист Экономист
4) «Человек - художественный образ»	Закройщик Парикмахер Повар Портной Фотограф	Актер Архитектор Музыкант Хореограф Художник
5) «Человек - природа»	Животновод Садовник Фермер	Агроном Ветеринар Геолог Физик Химик