Учебно-методический комплекс дисциплины сд 9 «Психология детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения»

Скачать 0.78 Mb. Название Учебно-методический комплекс дисциплины сд 9 «Психология детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения» страница 3/6 Дата публикации 26.04.2015 Размер 0.78 Mb. Тип Учебно-методический комплекс 100-bal.ru > Психология > Учебно-методический комплекс

2. Составить конспект (3,5).

3. Подготовить доклады: «Биологический уровень объяснения аутизма», «Аутизм на когнитивном уровне: психологические механизмы».
Литература:

Основная

1. 
   Григоренко Е.Л., Паулз Д.Л. Психогенетические исследования аутизма // Детский аутизм. Хрестоматия. – СПб, 2001.
   
2. 
   Исаев Д.Н., Коган Д.Н. Аутистические синдромы у детей и подростков: механизмы расстройств поведения // Детский аутизм. Хрестоматия. – СПб, 2001.
   
3. 
   Лебединская К.С. Ранний детский аутизм // Детский аутизм. Хрестоматия. – СПб, 2001.
   
4. 
   Лебединская К.С., Никольская О.С. Клинико-психологическая классификация // Детский аутизм. Хрестоматия. – СПб, 2001.
   

Дополнительная

1. 
   Дробинская А.О. Синдром раннего детского аутизма // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – М., 2002. - № 6.
   
2. 
   Иванов Е.С. Спорные вопросы диагностики раннего детского аутизма /Аутизм хрестоматия. – СПб, 2001.
   
3. 
   Никольская О.С. и др. Дети и подростки с аутизмом. Психологическое сопровождение. - М., 2005.
   
4. 
   Никольская О.С. и др. Развитие детей с разным уровнем аутизма // Аутизм. Хрестоматия. – СПб, 2001.
   

Занятие 7, 8.

Тема: Особенности психического развития при раннем детском аутизме.
План:

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. 
   Особенности психического развития детей с аутизмом на первом году жизни. Особенности кризиса 1 года жизни.
   
2. 
   Особенности психического развития детей с аутизмом в раннем возрасте: признаки формирования разных типов аутизма.
   
3. 
   Особенности развития перцептивных и мнемических функций у детей с аутизмом в дошкольный период.
   
4. 
   Особенности интеллектуального и речевого развития детей с аутизмом.
   
5. 
   Проблемы поведения у детей-аутистов и возможности их разрешения.
   

Задания для самостоятельной работы:
Литература:

Основная

1. 
   Дробинская А.О. Синдром раннего детского аутизма // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – М., 2002. - № 6.
   
2. 
   Исаев Д.Н., Коган Д.Н. Аутистические синдромы у детей и подростков: механизмы расстройств поведения // Детский аутизм. Хрестоматия. – СПб, 2001.
   
3. 
   Лебединская К.С. Ранний детский аутизм // Детский аутизм. Хрестоматия. – СПб, 2001.
   
4. 
   Лебединская К.С., Никольская О.С. Клинико-психологическая классификация // Детский аутизм. Хрестоматия. – СПб, 2001.
   

Дополнительная

1. 
   Иванов Е.С. Спорные вопросы диагностики раннего детского аутизма /Аутизм хрестоматия. – СПб, 2001.
   
2. 
   Лебединская К.С., Никольская О.С. Диагностическая карта // Аутизм. Хрестоматия. – СПб, 2001.
   
3. 
   Никольская О.С. и др. Дети и подростки с аутизмом. Психологическое сопровождение. - М., 2005
   
4. 
   Никольская О.С. и др. Развитие детей с разным уровнем аутизма //Аутизм. Хрестоматия. – СПб, 2001.
   

Занятие 9.

Тема: Диагностика РДА.
План:

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Проблема диагностики РДА.

2. Организация и виды диагностики РДА.

3. Диагностическая карта.
Задания для самостоятельной работы:

1. Подготовить конспекты (1,2).

2. Составить диагностическую карту (3).
Литература:

Основная

1. 
   Григоренко Е.Л., Паулз Д.Л. Психогенетические исследования аутизма // Аутизм. Хрестоматия. – СПб, 2001.
   
2. 
   Иванов Е.С. Спорные вопросы диагностики раннего детского аутизма /Аутизм хрестоматия. – СПб, 2001.
   
3. 
   Лебединская К.С., Никольская О.С. Диагностическая карта // Аутизм. Хрестоматия. – СПб, 2001.
   
4. 
   Специальная дошкольная педагогика / Под ред. Е.А.требелевой. – М., 2001.
   

Дополнительная

1. 
   Веденина М.Ю. Использование поведенческое терапии аутичных детей для формирования навыков бытовой адаптации // Аутизм. Хрестоматия. – СПб. – 2001.
   
2. 
   Либлинг М.М. Ходинг-терапия как форма психологической помощи семье имеющей аутичного ребенка // Аутизм. Хрестоматия. – СПб, 2001.
   
3. 
   Никольская О.С. и др. Дети и подростки с аутизмом. Психологическое сопровождение. - М., 2005
   
4. 
   Спиваковская А.С. Игра как средство коррекции аутистического поведения у детей // Аутизм. Хрестоматия. – СПб, 2001.
   

Занятие 10, 11.

Тема: Психологическая помощь аутичным детям.

План:

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. 
   Психологическое сопровождение детей с ранним детским аутизмом.
   
2. 
   Теоретические и методологические проблемы психологической коррекции детей с РДА.
   
3. 
   Основные направления психологической коррекции детей с аутизмом.
   
4. 
   Организация психокоррекционных занятий с детьми с ранним детским аутизмом.
   
5. 
   Психологическая коррекция гностических и речевых процессов у детей с аутизмом.
   
6. 
   Игровая психологическая коррекция при РДА.
   
7. 
   Холдинг-терапия в системе психологической помощи детям с аутизмом.
   
8. 
   Психологическая коррекция страхов у детей с аутизмом.
   
9. 
   Этапы и специфика психологической коррекции детей с тяжелой степенью аффективной патологии (Мамайчук И.И.).
   
10. 
    Социальная адаптация детей с аутизмом.
    

Задания для самостоятельной работы:

1. Подготовить конспекты (1,4,5).

2. Подготовить доклады (6,7,8).

3. Составить таблицу «Психокоррекционная работа с аутичными детьми»

Уровень	Симптомы					Тенденции развития

---

Похожие:

	Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 15 «Воспитание и обучение... СД. 15 «Воспитание и обучение детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения»		Учебно-методический комплекс дисциплины сд 7 «Психология детей с... Рецензенты: ст преподаватель кафедры списп яшина Е. В., к п н., доцент ргсу лопинцева Л. А
	Решение практических задач Дисциплина «Психология детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения»		Закономерности развития эмоционально-волевой сферы в онтогенезе Цель данной дисциплины: сформировать у студентов научные представления о психологической природе нарушений эмоционально-волевой сферы...
	Закономерности развития детей с нарушениями эвс и поведения Цель: сформировать у студентов знания о воспитании и обучении детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Развитие и амплификация эмоциональной сферы детей дошкольного возраста» для студентов...
	Программа развития эмоционально-волевой сферы детей В ходе изучения различных эмоций, дети учатся управлять ими, преодолевают барьеры в общении, начинают лучше понимать других и себя,...		Учебно-методический комплекс дисциплины сд 2 (сд 4, сд. Ф. 2) «Психология... «Специальная дошкольная педагогика и психология» с доп спец. Специальная психология
	Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 11 «Психология детей... Специальная дошкольная педагогика и психология с доп спец. Специальная психология		Урок истории и трудового обучения в 7 классе. «Мужская и женская... Икт, здоровьесберегающих технологий, которые активизируют познавательный интерес, способствуют развитию творческих способностей,...
	Учебно-методический комплекс дисциплины б ийск бпгу имени В. М. Шукшина П психология детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.: И. В. Аношкин;...		Учебно-методический комплекс дисциплины управление образовательными... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» для студентов заочной формы обучения (3,5 года обучения) по специальности...		Учебно методический комплекс по направлению: 521000 «психология»... Историческая психология: Учебно-методический комплекс / Авторы Берно-Беллекур И. В., Серавин А. И.– Спб.: Ивэсэп, 2005.– 78 с
	Коррекция эмоционально-волевой сферы детей старшего дошкольного возраста Мы хотим ландшафта и дизайна. Леса, парки, зеленые зоны и другие места отдыха бывают слишком удалены от нашего жилья, труднодостижимы....		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050706. 65 «Педагогика и психология» Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 5-го заочного отделения...

Школьные материалы <a target="_blank" href="//100-bal.ru/">Школьные материалы</a>

---

При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru