Учебно-методический комплекс для студентов направления 050700. 62 Педагогика профиль подготовки 540609 Практическая психология в образовании «подготовлено к изданию»

Практические задания:

1. 
   Подготовьте реферат на тему "Соционика о психологической совместимости людей", используя литературу п.8.
   
2. 
   Разделившись на пары, подготовьте и проиграйте несколько ситуаций, иллюстрирующих каждый уровень общения.
   
3. 
   Проанализируйте особенности педагогического общения в семье. Подумайте, какова принципиальная разница между педагогическим общением в семье и педагогическим общением в школе.
   
4. 
   Опишите приёмы, которые могут способствовать преодолению коммуникативных барьеров при взаимодействии: а) родителей с детьми, б) учителя с учениками, в) руководителя с подчинёнными.
   

5. 
   Сможете ли вы по манере человека говорить определить профессию преподавателя и врача? Почему?
   
6. 
   Можно ли по манерам человека определить, является ли он лидером в референтной для него группе?
   
7. 
   Вам поручили подобрать актрису на роль Машеньки в фильме “Три медведя” (по известной сказке). Какую вы будете выбирать героиню?
   
8. 
   Опишите различия между следующими системами знаков как средствами общения: а) цвета светофора, б) азбука Морзе, в) резной язык, г) топографическая карта местности.
   
9. 
   Опишите, какие отношения существуют между участниками процесса общения, если один из них произнёс следующую реплику:
   

• 
  Я тебе говорю как специалист – это нереально.
  
• 
  Кто ты такой, чтобы мне указывать?
  
• 
  Не могли бы Вы убавить Ваш тон?
  
• 
  Конечно, Вам виднее, но я думаю, что это решение не совсем правильное.
  

1. 
   Форма деятельности, осуществляемая между людьми как равными партнерами и приводящая к возникновению психического контакта: а) труд; б) общение; в) мышление.
   
2. 
   Функция общения, включающая в себя: взаимопонимание, взаимопереживание эмоциональных состояний партнеров: а) трансляционная, б) синдикативная, в) экспрессивная.
   
3. 
   Функция общения, которая оказывает функцию объединения людей: а) трансляционная, б) синдикативная, в)самовыражения.
   
4. 
   Один из механизмов общения, который осуществляется вербальными средствами, адресован эмоциональной готовности человека получить установку к действию: а) внушение; б) убеждение; в) заражение; г) подражание.
   
5. 
   Экстралингвистическая система знаков представляет собой: а) жесты, мимика; б) тональность и диапазон голоса; в) паузы, смех и плач; г) все ответы верны.
   
6. 
   Термин "социальная перцепция" был предложен а) В. Вундтом; б) Г. Тардом; в) Д. Брунером в а) 1961г.; б) 1947 г.; в) 1935 г.
   
7. 
   Эмпатия – это ______________________________способ понимания другого человека.
   
8. 
   Методологическими основами теории каузальной атрибуции являются: а) бихевиоризм; б) психоанализ; в) когнитивизм; г) все ответы верны.
   
9. 
   Кто из ученых выявил роль установки при формировании первого впечатления: а) Л.С. Выготский; б) А.А. Бодалев; в) Д. Майерс.
   
10. 
    В основе ассертивного поведения лежат стратегии взаимодействия приспособления и компромисса: а) верно; б) неверно.
    

1. 
   Андреева Г.М. Социальная психология. М., 1988.
   
2. 
   Андреенко Е.В. Социальная психология. – М., 2000.
   
3. 
   Свинцицкий А.Л. Социальная психология. – М., 2004.
   
4. 
   Майерс Д. Социальная психология. – СПб., 1999.
   
5. 
   Руденский Е.В. Социальная психология. М., 1998.
   
6. 
   Социальная психология / Под ред. А.Н. Сухова, А.А. Деркача. - М., 2002.
   

1. 
   Атватер И. Я вас слушаю. М., 1988.
   
2. 
   Бодалев А.А. Психология межличностного общения. - М.,1994.
   
3. 
   Брудный А.А. Понимание и общение. М., 1989.
   
4. 
   Крижанская Ю.С., Третьяков В.П. Грамматика общения. М., 1990.
   
5. 
   Кан – Калик В.А. Грамматика общения. – М., 1995.
   
6. 
   Литвак М.Е. Если хочешь быть счастливым. – Ростов н/Д., 1995.
   
7. 
   Обозов Н.Н. Межличностные отношения. – Л., 1979.
   
8. 
   Поваляева М.А. Психология и этика делового общения. – Ростов н/Дону, 2004.
   
9. 
   Станкин М.И. Психология общения: курс лекций. - М., Воронеж, 2000.
   
10. 
    Филатова Е.С. Искусство понимать себя и окружающих. - СПб, 1999.
    

1. 
   Какая взаимосвязь существует между макро-, мезо- и микроуровнями межгрупповых отношений в обществе.
   
2. 
   Что такое "социальная стратификация общества"? Может ли существовать общество без социальной стратификации? Почему?
   
3. 
   Каковы критерии деления общества на страты.
   
4. 
   Почему именно средний класс определяет стабилизацию общественных отношений? Какие социально-психологические причины могут способствовать "вымыванию" среднего класса в другие социальные слои?
   
5. 
   Почему маргинальное состояние социальной группы и человека определяет их активность как субъектов взаимодействия?
   

1. 
   Используя моделирование, попробуйте графически изобразить социальную стратификацию общества: а) в стабильном состоянии; б) в состоянии дестабилизации. Дайте объяснения к своей модели. Подумайте, как должны меняться социально-психологические отношения между стратами в первом и во втором случае.
   
2. 
   Дайте развернутую характеристику стратегиям взаимодействия между группами на уровне социальной стратификации с использованием конкретных примеров (исторических, художественных).
   

1. 
   Представьте наглядную классификацию социальных групп в виде схемы или таблицы.
   
2. 
   Проанализируйте основные различия между понятиями “толпа”, “масса”, “аудитория”, “публика”.
   
3. 
   Используя художественные произведения А.С. Макаренко, докажите, что он ценил индивидуализм не менее, чем коллективизм, более того, считал, что без развития индивидуализма невозможно формировать и коллективизм.
   

3. 
   Проведите диагностику уровня развития группы, используя тест "Пульсар" (приложение 2); обработайте результаты и дайте интерпретацию.
   

1. 
   Андреева Г.М. Социальная психология. М., 1988.
   
2. 
   Андреенко Е.В. Социальная психология. – М., 2000.
   
3. 
   Свинцицкий А.Л. Социальная психология. – М., 2004.
   
4. 
   Майерс Д. Социальная психология. – СПб., 1999.
   
5. 
   Руденский Е.В. Социальная психология. М., 1998.
   
6. 
   Социальная психология / Под ред. А.Н. Сухова, А.А. Деркача. - М., 2002.
   

1. 
   Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие// Социально-психологические проблемы. - М., 1990.
   
2. 
   Агеев В.С., Сыродеева А.А., Тугарева Е.В. Методика исследования межгрупповой дифференциации Г. Тэджфела и ее модификации// Вестник Моск. ун-та. Сер.14. Психология. - 1985. - №5.
   
3. 
   Ануфриева Е.Л., Лесная Л.В. Российский менталитет как социально-политический и духовный феномен // Социально-политический журнал. - 1997. -№ 3-6.
   
4. 
   Арато А. Концепция гражданского общества: восхождение, упадок и воссоздание - и направления дальнейших исследований // Полис. - 1995. - №
   
5. 
   Гаджиеев К.С. Политическая наука. - М., 1994.
   
6. 
   Гайдн А. В. Гражданское общество. - Екатеринбург, 1994.
   
7. 
   Донцов А.И. Психология коллектива. М., 1984.
   
8. 
   Ерасов Б. С. Социальная культурология. - М., 1996,
   
9. 
   Левин И.Б. Гражданское общество на Западе и в России // Полис. -1996.-№5.
   
10. 
    Макаренко А.С. Избранные педагогические сочинения. - М., 1977.
    
11. 
    Михайловский В.М, Российский синдром // Безопасность. - 1997. -№1-2.
    
12. 
    Петровский А.В., Шпалинский В.В. Социальная психология коллектива. М., 1978.
    
13. 
    Урсул А.Д. Устойчивое развитие и проблема безопасности // Безопасность. - 1995. -№9(29).
    
14. 
    Шапиро И. Демократия и гражданское общество // Полис. -1992. -№ 4.
    

1. 
   Какие ведущие стратегии взаимодействия существуют между малыми группами.
   
2. 
   Каким образом внешние отношения группы могут влиять на ее внутренние отношения?
   
3. 
   Какой социально-психологический аспект межгрупповых отношений исследовался в рамках Франкфуртской школы? Какой уровень общественных отношений затронули данные исследования?
   
4. 
   Каким образом чувства человека регулируют межличностные отношения? Регулируют ли межличностные отношения эмоции? Поясните свой ответ. Что еще определяет регуляцию межличностных отношений?
   
5. 
   Подумайте, какие факторы могут негативно влиять на онтогенетическое развитие чувств у человека?
   
6. 
   Каким образом изменение социометрической позиции человека в группе может влиять на его социальную адаптацию?
   
7. 
   Чем позиция социометрической звезды отличается от позиции лидера?
   
8. 
   Почему индивид может иметь различные социометрические статусы в различных группа? Почему индивид может иметь один и тот же социометрический статус в различных группах?
   

1. 
   Проведите диагностику групповых ролей, используя методику "Групповые роли" (приложение 3); обработайте результаты и дайте интерпретацию.
   

1. 
   Андреева Г.М. Социальная психология. М., 1988.
   
2. 
   Андреенко Е.В. Социальная психология. – М., 2000.
   
3. 
   Свинцицкий А.Л. Социальная психология. – М., 2004.
   
4. 
   Майерс Д. Социальная психология. – СПб., 1999.
   
5. 
   Руденский Е.В. Социальная психология. М., 1998.
   
6. 
   Социальная психология / Под ред. А.Н. Сухова, А.А. Деркача. - М., 2002.
   

1. 
   Московичи С. Общество и теория социальной психологи// Современная зарубежная социальная психология. Тексты. - М., 1984.
   
2. 
   Петровский А.В., Шпалинский В.В. Социальная психология коллектива. - М., 1978.
   
3. 
   Почебут Л.Г., Чикер В.А. Организационная социальная психология. - СПб, 2000.
   
4. 
   Психология/ Под ред. В.Н. Дружинина. – СПб, 2001.
   

1. 
   Каковы основные различия между лидерством и руководством.
   
2. 
   Каким образом можно использовать теории лидерства для анализа конкретной ситуации управленческой деятельности.
   
3. 
   Почему стили лидерства и руководства идентичны?
   
4. 
   От чего зависит изменение стиля лидерства?
   
5. 
   В чем заключается социально-психологический смысл власти на различных уровнях существования общества - от малых групп до больших социальных групп?
   

1. 
   Законспектируйте литературу (ист.2).
   
2. 
   Опишите ситуации, в которых было бы целесообразным доминирование какого-либо одного стиля лидерства. Объясните почему.
   
3. 
   Подготовьте реферат на тему: “Симптоматическая диагностика типа руководителя на основе методики С. Деллингер” (ист. 3).
   
4. 
   Кого из выдающихся деятелей прошлого и настоящего вы могли бы назвать харизматическими личностями и почему?
   
5. 
   Проведите диагностику с целью выявления комплекса угрожаемого авторитета; обработайте результаты и дайте интерпретацию (приложение 4).
   

1. 
   Андреева Г.М. Социальная психология. М., 1988.
   
2. 
   Андреенко Е.В. Социальная психология. – М., 2000.
   
3. 
   Свинцицкий А.Л. Социальная психология. – М., 2004.
   
4. 
   Майерс Д. Социальная психология. – СПб., 1999.
   
5. 
   Руденский Е.В. Социальная психология. М., 1998.
   
6. 
   Социальная психология / Под ред. А.Н. Сухова, А.А. Деркача. - М., 2002.
   

1. 
   Алексеев А.А., Громова Л.А. Психогеометрия для менеджеров. – Л., 1991.
   
2. 
   Дубов, Пантелеев Восприятие миром политического лидера// Психологический журнал. - 1992. - Т3. - № 6.
   
3. 
   Зигерт В., Ланг Л. Руководить без конфликтов. - М., 1990.
   
4. 
   Петровский А.В., Шпалинский В.В. Социальная психология коллектива. - М., 1978.
   
5. 
   Самыгин С.И., Столяренко Л.Д. Психология управления. - Ростов н/Д, 1997.
   

1. 
   Какие критерии оценки взаимных позиций членов группы могут быть выделены?
   
2. 
   Какие факторы способствуют оказанию влияния меньшинства на группу?
   
3. 
   Можно ли назвать А.С. Макаренко конформистом (нонконформистом)?
   
4. 
   Какие социальные условия способствуют усилению конформности человека в группе? Какие социальные условия связаны с формированием нонконформности?
   

1. 
   Законспектируйте литературу (ист.1).
   
2. 
   Приготовьте сообщение на тему: “Особенности проявления конформизма у детей дошкольного возраста”.
   
3. 
   Приготовьте сообщение на тему "Стенли Милгрэм" (ист.3, 4 и 6).
   

1. 
   Андреева Г.М. Социальная психология. М., 1988.
   
2. 
   Андреенко Е.В. Социальная психология. – М., 2000.
   
3. 
   Свинцицкий А.Л. Социальная психология. – М., 2004.
   
4. 
   Майерс Д. Социальная психология. – СПб., 1999.
   
5. 
   Руденский Е.В. Социальная психология. М., 1998.
   
6. 
   Социальная психология / Под ред. А.Н. Сухова, А.А. Деркача. - М., 2002.
   

1. 
   Донцов А.И. Психология коллектива. М , 1984. С. 158-190
   
2. 
   Петровский А.В., Шпалинский В.В. Социальная психология коллектива. М., 1978.
   
3. 
   Милгрэм С. Эксперимент в социальной психологии. - СПб: Питер, 2000.
   
4. 
   Обозов К.К. психология внушения и конформности. СПб, 1997.
   
5. 
   Степанов С. Стэнли Милгрэм// Школьный психолог. - №16. - 2000.
   
6. 
   Почебут Л.Г., Чикер В.А. Организационная социальная психология.- СПб, 2000.
   

1. 
   В чем состоит трудность рассмотрения семьи с социально-психологической позиции?
   
2. 
   Охарактеризуйте семью как социальный институт: типы, функции.
   
3. 
   Охарактеризуйте семью как малую группу.
   
4. 
   Каковы основные проблемы современной семьи?
   

1. 
   Используя художественные произведения (русской и зарубежной) продемонстрируйте изображение семьи.
   
2. 
   Разбившись на пары, подготовьте и проиграйте деловую игру "Супружеский конфликт" (приложение 5).
   

1. 
   Андреева Г.М. Социальная психология. М., 1988.
   
2. 
   Андреенко Е.В. Социальная психология. – М., 2000.
   
3. 
   Свинцицкий А.Л. Социальная психология. – М., 2004.
   
4. 
   Майерс Д. Социальная психология. – СПб., 1999.
   
5. 
   Руденский Е.В. Социальная психология. М., 1998.
   
6. 
   Социальная психология / Под ред. А.Н. Сухова, А.А. Деркача. - М., 2002.
   

1. 
   Алешина Ю.Е. Исследование развода в западноевропейских странах и США// Служба семьи: изучение опыта и принципов организации. - М., 1981.
   
2. 
   Антонов А.И., Медков В.М. Социология семьи. - М., 1996.
   
3. 
   Владин В., Капустин Д. Гармония семейных отношений. - М., 1988.
   
4. 
   Ковалев С.В. Психология современной семьи. - М., 1988.
   
5. 
   Мацковский М.С. Социология семьи. Проблемы теории, методологии и методики. - М., 1989.
   
6. 
   Обозов Н.Н., Обозова А.Н. Диагностика супружеских затруднений// Психологический журнал. - 1982. - Т.3. - №2.
   
7. 
   Седельникова С.С. Позиции супругов и типологические особенности реакции на развод// Социологические исследования. - 1992. - №2.
   
8. 
   Солодников В.В. Дети развода// Социологические исследования. - 1988. - №4.